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蘇教版:小學一年級下冊音樂教案(第4~6課)

時間:2020-02-26 11:10:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學一年級# #蘇教版:小學一年級下冊音樂教案(第4~6課)#】唱歌教學是小學音樂教學的重要內(nèi)容,它不僅是對學生音樂感受力和唱歌基本能力的培養(yǎng),而且對學生浸潤美的熏陶、提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常重要的作用。以下是®憂考網(wǎng)整理的《蘇教版:小學一年級下冊音樂教案(第4~6課)》相關(guān)資料,希望幫助到您。

蘇教版:小學一年級下冊音樂教案第4課:我的地圖

  一、教材分析:

  本課在教學中應突出游戲性和趣味性,讓學生在玩與交流的探索中,增強自己的想象力表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生的綜合能力。

  二、教學目標:

  1、學會用情趣化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。

  2、主動探索、嘗試、表現(xiàn),拓寬思維空間,掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。

  3、認識地圖的真正價值,在相互欣賞交流、評價中提高學生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。

  四、重難點:

  培養(yǎng)法學生想象力和表現(xiàn)力,利用點、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖;學生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標識物;如何引導和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力;如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。

  五、教學準備:

  教師:范圖,道具等。

  學生:制作材料及工具等。

  六、教學過程:

  第一課時

  游戲?qū),激發(fā)情趣。

  教師扮演外地游客到南京,想同學打聽去中山陵該怎么走?中山陵幽深們好看的景點?請學生回答,學生可做兩種表述方法,一種是以語言表述,一種是以地圖來表述。地圖明了直接,能激發(fā)學生探索畫地圖的興趣,從而導入本課學習內(nèi)容。

  欣賞地圖,理解要意。

  教師出示幾幅地圖,其中有實錄性和情趣化地圖,實錄性地圖和情趣化地圖,實錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖,教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進行情趣蝦、形象化的繪制,對兒童來說,是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點作出激發(fā)、引導。

  回憶想象,情趣表現(xiàn)。

  教師引導學生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進行回憶,請小組同學相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學代表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹,并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導學生不僅能夠把線路畫出,還應該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來?杉尤雮人情趣化內(nèi)容,使地圖有趣、好玩、有

  個性。提倡學生之間合作,在表現(xiàn)地圖的過程中,可邊講邊畫,邊想邊畫,著色大膽,線路清晰,力求有趣。

  借圖神游,情趣評價。

  學生把地圖畫好后,邀請幾位學生到講臺前,講解自己有趣的作品,還可以以一位“導游”的身份帶領(lǐng)全班學生進行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評、師生互評為主,應把地圖的情趣化作為評價的重點。

  課后拓展,收集資料。

  教師引導學生在課后進行實地觀察,看看自己的地圖與此有無區(qū)別,需要作何更改?要求對這一場景進行認真觀察,收集資料和媒材,為下一課作準備。

  第二課時

  實錄景象,引發(fā)感知。

  教師可以在課前收集好地方風景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學生觀看,讓學生直觀感知,對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情,對小動物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。

  欣賞范作,了解方法。

  教師出示范作:一件是趣味性的“沙盤”,一件是想象性的“沙盤”,另一件是情趣化的地圖(繪制)。讓學生仔細觀察欣賞,通過觀察,初步了解地圖的制作方法,一些較難處理的地方教師應作講解示范。

  想象表述,合作表現(xiàn)。

  教師引導學生對自己喜歡的場景、線路作一表述,并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動物生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,引導學生運用合適自己個性的美術(shù)語言和制作媒材進行大膽表現(xiàn),提倡小組合作、探究,力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。

  展示作品,游戲評價。

  學生作品制作好,開展“地圖評選大賽”活動,學生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學表述,生生互評,教師點評,是作品的魅力得到展現(xiàn),不足之處得到完善。鼓勵表現(xiàn)進步的、有個性的、有創(chuàng)造力的作品,學生在欣賞、評價中得到提高,興趣倍增。

  課后拓展,樹立理想。

  課后引導學生圍繞自己的來寫一篇故事,能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖,樹立遠大的理想,立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

蘇教版:小學一年級下冊音樂教案第5課:美麗的盤子

  一、教材分析:
  通過本課的學習,讓學生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等,學會在瓷盅上繪畫,掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料,通過學生的想像、創(chuàng)作,變廢為寶,制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導學生注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)

  生活中的美,學會各種不同的制作方法,使學生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色,并具有一定的觀賞性。

  二、教學目標:

  通過本課的學習,讓學生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等,學會在瓷盤上繪制,掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料,通過學生的想象、創(chuàng)作,變廢為寶,制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導學生注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,學會各種不同的制作方法,使學生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色,并具有一定的觀賞性。

  三、教學重難點:

  重點:讓學生了解盤子文化,學會在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學生作品旨在說明,生活中的許多非就材料,通過學生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。

  難點:

  1、陶器與瓷器的不同之處

  2.盤畫作品是如何制成的。

  3.漆器是如何制成的。

  4.裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。

  四、教學準備:

  師:教學課件,中外瓷盤藝術(shù)品圖片,各種制作材料,白瓷盤,水粉顏料,紙盤等。

  生:白瓷盤,紙盤,卡紙,剪刀,色紙,廢舊材料,毛筆顏料等。

  五、教學過程:

  1、激發(fā)興趣,導入課題。

 。1)請同學把自己查閱的有關(guān)盤子的資料,圖片和大家一起交流一下,教師可將學生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示,請大家看著大屏幕談談對不同材料盤子的認識。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。

  (2)學生提出問題,分組討論,請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的評述、探討。交流各自所直達的有關(guān)盤子的小知識。

 。3)教師提出問題,出示有關(guān)陶盤、瓷盤,和學生一起探究。教師深入到每個小組,聽取形式呢感不同的看法。

 。4)出示課題——-美麗的盤子。

  2、欣賞作品,啟發(fā)構(gòu)思。

 。1)請學生和教師一起欣賞課本上的盤子,特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學生作品。

  (2)請學生分析一下這些圖片,能看出來這些盤子是用什么材料制作的,紙盤是用什么材料裝飾的,說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料,你喜歡課本上哪一個盤子,說一說為什么喜歡。

 。3)這些盤子的構(gòu)思很巧妙,構(gòu)圖新穎,色彩鮮艷,多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗,掛在教室或居室可以起裝飾的作用。

 。4)看到這些美麗的盤子,你有什么想法,和大師比一比,和同學比一比,你是否也能裝飾一個美麗的盤子。把你的想法和小組的同學交流一下。

  3、作業(yè)展示

 。1)教師鼓勵學生進行大膽想象,設(shè)計不同圖案,注意無論用什么方法裝飾盤子,圖案都要適合盤子的形狀。同學們帶來的材料要共享。

 。2)同學們可以將裝飾好的各種美麗的盤子,在課堂上進行展示,讓學生欣賞,共享成功的喜悅。

 。3)提問題,請同學們說一說你這節(jié)課學會了什么,有收獲嗎?談一談你這節(jié)課學到了哪些知識。

 。4)在欣賞學生作品之余,鼓勵學生大膽地評述作品,提出改進方案。特別是對其他組的同學作品提出趕緊意見,進一步開拓思維。

  (5)教師后對學生作品進行點評性評述。

  (6)別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。

蘇教版:小學一年級下冊音樂教案第6課:春天的色彩 

   一、教材分析:

  春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然,給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野,尋找春天的足跡,感受美好春光,通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表達自己觀察和感受到的春天的景色,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們對大自然的熱愛,豐富他們五彩的精神世界。

  二、教學目標:

  認知目標:通過對自然的觀察,感受春天豐富的色彩,感受季節(jié)美。操作目標:在看一看,說一說,畫一畫的學習活動中,提高表達能力和想象力,并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達自己的思想情感。

  情感目標:通過對春天的觀察與表現(xiàn),充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。

  三、教學重難點:

  重點:感受春天的色彩沒,用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn),體驗美術(shù)探究活動的快樂。

  難點:用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。

  四、教學準備:

  師:景點、授課環(huán)境的選擇;應用與寫生、示范、指導的工具材料。生:學生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

  教學過程:

  一、引導階段:

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:知道,春天!

  師:對了,冬天過去了,春天來了,那春天跟冬天有什么不同呢?老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋地方——-植物園(根據(jù)地方優(yōu)勢,也可以是公園、野外等),看看春天究竟給我們帶來了什么,你們愿意去找一找嗎?

  生:好!哦!去植物園了,去找春天哦!

  二、發(fā)展階段:

  師:同學們,你找到春天了嗎?

  生:找到了,找到了,春天呀——

 。ㄕ埿∨笥延^察周圍的環(huán)境,從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。)

  師:那么,你們覺得春天美嗎?你想怎么表現(xiàn)?

  生:有——

  師:好,那我們就來比一比,看誰的眼中春天美麗,顏色漂亮!

  1、學生繪畫或制作(可分小組協(xié)作),教師指導。

  2、請大家展示自己的作品,師生共同講價。

  3、收拾整理:強化環(huán)境衛(wèi)生的維護。

  一、拓展階段:

  1、讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧(邊唱邊舞)。

  2、讓我們在這個美麗的春天留個影吧!

  3、等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青,把美好的春光寫在你的日記里。

  二、評價總結(jié):

  評價應貫穿教學全過程,對學生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式,內(nèi)容包括:學生組織性、紀律性執(zhí)行情況,環(huán)境衛(wèi)生維護情況!饘W生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。

  對學生語言表達、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。

  對學生之間,師生之間的協(xié)作與配合進行評價。