【篇一】 一、課程目標：
增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動的興趣愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
二、學習領域目標：
運動參與：具有及參與體育活動的態(tài)度和行為；用科學的方法參與體育活動
運動技能：獲得運動基礎知識；學習和應用運動技能；安全地進行體育活動；
身體健康：形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能；具有關注身體健康的意識；
懂的營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信的關系；學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅強意志、品質(zhì)。
社會適應：建立和諧的人際關系具有良好的合作精神和體育道德。
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，學習和應用運動技能，初步掌握簡單的技術動作；
3、形成正確的身體姿勢；
4、發(fā)展柔性、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力；
5、具有關注身體和健康的意識；
6、學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；
7、形成克服困難的堅強意志、品質(zhì)；對其進行組織紀律性的教育
8、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作
9、加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)紀律觀念；訓練身體的協(xié)調(diào)能力，強身健體。
【篇二】
小學全面推行新課程教學，標志著新課改進入關鍵時期。因此，教師對《體育與健康》學科的教學理念、教學目標、教學方法、教學內(nèi)容都給予了適當?shù)年P注。在這樣的前提背景下，我主要從以下幾個方面來設計這堂課的教學：第一個方面，在教學理念上，本課立足體現(xiàn)基于健身課所提到的健康第一，以學生健康發(fā)展為本，健身育人等教學理念；第二個方面，從學生的實際出發(fā)，在教學中，教師要熟悉學生、理解學生，我覺得這是以學生發(fā)展為前提，雖然這是二年級學生，但他們不是一張白紙，他們生活在一個開放的時代，他們已接受過一年多的學校教育，對合作、探究已不在陌生了，特別他們通過一年級的《體育與健康》課的學習，對于跳躍和單跳雙落等一些教材已經(jīng)有了一定的認識和嘗試，因此，在學習跑幾步一腳起跳越過一定障礙的動作的同時，讓學生體驗合作、探究、享受基于成功的快樂；第三個方面，強調(diào)教與學方法的改革，在跳躍教材的教學中，我是通過問題情景的設制和引導來教學的，在進行螞蟻搬家游戲的教學中，我注重培養(yǎng)學生的團結、合作、交流和互動。
教材分析：
跳躍是著力發(fā)展學生的彈跳和膝踝關節(jié)的支撐能力，提高下肢及下肢小肌肉群力量，培養(yǎng)力量及靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，是小學體育教材的必修教材，也是全民健身運動的一項主要內(nèi)容。
跳躍練習也是小學低年級發(fā)展跳躍基本活動能力的主要內(nèi)容，它是小學生形成跳躍運動技能、技巧的基礎，也可以起到發(fā)展身體素質(zhì)，激發(fā)鍛煉興趣的目的。
學生情況分析：
小學二年級學生生性活潑、自控能力相對薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移；學生身體正處于生長發(fā)育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力開始出現(xiàn)差異；開始逐漸懂得教師和同學們對自己的評價，并能簡單地表達自己的想法，有一定的自我保護意識。教學目標：
學生運動技能目標：基本掌握跑幾步一腳起跳越過一定障礙的動作方法，學會選擇適合自己的起跳距離，發(fā)展學生跳躍能力、技巧以及奔跑能力，全面起到鍛煉身體的目的。
學生運動參與目標：讓學生體驗參與體育活動的樂趣，同時對體育課表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。
學生身體健康目標：培養(yǎng)學生正確的立正、稍息、跑步走的身體姿勢。學生心理健康目標：讓學生感受運動過程中，學、練帶來的歡愉和成功的情感體驗。
學生適應社會目標：學生個人信心的建立，同伴友誼的產(chǎn)生及相互合作的培養(yǎng)。
