【#小學(xué)二年級(jí)# #蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《水鄉(xiāng)歌》教案#】《水鄉(xiāng)歌》是一首詩(shī)歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。全詩(shī)有三個(gè)小節(jié)：第一小節(jié)寫(xiě)水多，說(shuō)明水鄉(xiāng)的自然資源豐 富;第二小節(jié)寫(xiě)船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞;第三小節(jié)寫(xiě)歌多，說(shuō)明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的（蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《水鄉(xiāng)歌》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和人民生活的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、小朋友，上次我們一起欣賞了美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，今天讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的——《水鄉(xiāng)歌》——齊讀課題。

　　2、要唱好這首動(dòng)聽(tīng)的水鄉(xiāng)歌啊，先要把歌詞讀準(zhǔn)了。（個(gè)別學(xué)生讀詞語(yǔ)，男女生賽讀，齊讀。）

　　3、小朋友們的歌詞讀的真美呀，下面我們趕緊去欣賞一下美麗的水鄉(xiāng)吧。

　　4、播放放課件，欣賞水鄉(xiāng)美景。

　　5、小朋友，你們看到了些什么呀？

　　6、讓我們來(lái)看看小作者是怎樣來(lái)寫(xiě)水鄉(xiāng)的，打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀課文，看看水鄉(xiāng)到底美在哪里？

　　二、再讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一段“水多”。

　　1、學(xué)生自讀課文——把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍。

　　2、交流：你覺(jué)得水鄉(xiāng)美在哪兒？

　　學(xué)生回答，相機(jī)完成板書(shū)。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”。

　　3、下面請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，這回呀選擇自己喜歡的水鄉(xiāng)特點(diǎn)來(lái)讀一讀，然后跟大家一起分享下。

　　4、下面先請(qǐng)喜歡水的小朋友來(lái)跟大家分享下，說(shuō)說(shuō)水鄉(xiāng)的水有什么特點(diǎn)呀？（水多水清）

　　5、從哪些詞語(yǔ)可以看出水鄉(xiāng)的水多？趕緊在書(shū)本中找一找（學(xué)生找詞語(yǔ)讀一讀讀出水的多）。

　　6、誰(shuí)能把詞語(yǔ)放到句子中讀好的？

　　7、是啊，這里是池塘，那里是池塘，池塘——（引讀池塘一個(gè)連一個(gè)），踮起腳尖兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，池塘里的水清澈見(jiàn)底！——（引讀處處綠水蕩清波）指名讀。

　　8、小朋友，伸出你的雙手，用你的動(dòng)作，比劃劃。（處處綠水蕩清波）。

　　8、師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句。謝謝小朋友們的配合，讓老師感受到了水鄉(xiāng)的水真多、真美呀！

　　9、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)水聲，一起來(lái)感受一下，水慢慢地從千條渠里流過(guò)，從萬(wàn)條河里流過(guò)，從你們的桌子旁邊流過(guò)，從你們的椅子下面流過(guò)，輕輕的、柔柔的，感受到了嗎？

　　10、好，讓我們一起讀讀第一段，用朗讀來(lái)表達(dá)你的感受吧！

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二段“船多”。

　　1、過(guò)渡：水鄉(xiāng)的水真多、真清呀，在清清的水面上，有什么呀？（小船）。

　　（1）小船多嗎？從課文哪里看出來(lái)的。（指名回答）。聽(tīng)出來(lái)了，從這些詞中體會(huì)到船多？（學(xué)生找詞語(yǔ)讀一讀）。

　　2、在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，有的小朋友提出來(lái)，不知道駁是什么。駁也是船的一種，（出示課件）這就是駁船，它一般是由拖輪在前面拉著或者在后面推著向前行駛的。

　　3、這里的船不僅多，還很美，你們感受到了嗎？從哪兒感受到的？

　　你們看，湖面上的白帆都連成片了，就像是天上的云朵在飄動(dòng)，飄滿(mǎn)湖面飄滿(mǎn)河。（齊讀）

　　4、教師渲染意境：綠水輝映著白云，白帆連著藍(lán)天，真是美不勝收啊！我們一起讀讀（齊讀第二小節(jié)）。

　　5、小朋友讀的真棒，下面老師就要你們來(lái)配合下，老師提問(wèn)，你們回答，可以嗎？男女同學(xué)配合問(wèn)答。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三段“歌多”。

　　1、過(guò)渡：水鄉(xiāng)人民用他們的勤勞不斷譜寫(xiě)著一首首幸福的歌兒，所以水鄉(xiāng)的歌也多。

　　2、小朋友們讀讀課文第三段，找找文中哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)了水鄉(xiāng)的歌多？（學(xué)生自讀課文回答。）

　　3、（出示“籮”的圖片），看，這就是籮，平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么？（魚(yú)、蝦、蛋、河蚌、水稻）。可是課文里裝的是什么呀？為什么這么說(shuō)呢？

　　4、瞧，漁民們滿(mǎn)載而歸，魚(yú)啊、蝦啊裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚(yú)、蝦，連同歌聲一起裝進(jìn)了籮里，所以說(shuō)“千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿(mǎn)一籮又一籮”。

　　5、水鄉(xiāng)人民乘著船兒每天早出晚歸，為幸福的生活而忙碌，你來(lái)夸夸他們！水鄉(xiāng)人民真（）。

　　6、望著船里滿(mǎn)載的勞動(dòng)成果，漁民們，你們心情怎樣呀？你們想唱些什么嗎？

　　7、看來(lái)你們都過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的好日子，這就是“新生活”。誰(shuí)來(lái)唱唱你的新生活？

　　8、我們?cè)賮?lái)一起唱一唱水鄉(xiāng)人民的新生活吧！

　　是啊，水鄉(xiāng)人民通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的日子，大家都來(lái)贊美它、歌唱它。小朋友們拿起書(shū)，讓我們?cè)賮?lái)唱一唱這動(dòng)聽(tīng)的“水鄉(xiāng)歌”吧！

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、課文讀的真棒，水鄉(xiāng)人民還要考考小朋友們字寫(xiě)的棒不棒。

　　2、出示“船、飄”。

　　3、誰(shuí)來(lái)叫叫它們的名字。

　　4、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)。

　　5、觀(guān)察第一個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？整個(gè)字在田字格里的位置，怎樣放好看？

　　6、學(xué)生跟著老師書(shū)空，唱筆畫(huà)。

　　7、學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：理解“飄”等字詞在文中的意思。

　　2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，進(jìn)入情境

　　1、舊知回顧

　　2、談話(huà)導(dǎo)入，進(jìn)入情境，引入學(xué)習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：切入主題，激發(fā)興趣�！�

　　二、品讀課文，內(nèi)化積累

　�。ㄒ唬┑谝还�(jié)：水多

　　1、學(xué)生自讀課文

　　2、交流讀懂了什么？

　　3、圖文對(duì)照，讀一讀、想一想，說(shuō)一說(shuō)

　　相機(jī)理解“蕩”字

　　4、指導(dǎo)背誦

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自讀自悟，看看學(xué)生理解到什么程度；通過(guò)讀等形式，理解“蕩”字，從而感受水鄉(xiāng)的美；尊重學(xué)生的差異，滲透背書(shū)方法的指導(dǎo)�！�

　　（二）第二節(jié)：船多

　　1、生自讀這一小節(jié)。

　　2、交流

　　3、通過(guò)理解“船多”“飄”來(lái)理解水鄉(xiāng)人民的勤勞。

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)兒童的心理特征，營(yíng)造有活力的課堂，為學(xué)生的理解服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)�！�

　�。ㄈ�）第三節(jié)：歌多

　　1、質(zhì)疑

　　2、引導(dǎo)解疑

　　3、體會(huì)朗讀，讀中體會(huì)

　　（四）全文回顧，感情升華

　　1、小結(jié)

　　2、朗讀或者背誦全文

　　【設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活的感受。同時(shí)，師生輪讀，氣氛融洽，增加了快樂(lè)讀書(shū)的體驗(yàn)，在愉快中完成了“水鄉(xiāng)之旅”。】

　　三、搭建平臺(tái)，能力遷移

　　1、激發(fā)寫(xiě)詩(shī)歌的興趣

　　2、編寫(xiě)《柳州歌》（可靈活處理，如果學(xué)生一下子說(shuō)不好，可以作為作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)、上網(wǎng)、去圖書(shū)館、訪(fǎng)問(wèn)等途徑調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生留意自己的生活，認(rèn)真的觀(guān)察，通過(guò)仿照所學(xué)詩(shī)歌的形式，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)調(diào)控教學(xué)，體現(xiàn)教師為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)思想�！�

　　四、課后延伸，自主作業(yè)

　　你還想用什么形式把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)表達(dá)出來(lái)？今天小朋友自己給自己留作業(yè)，用自己喜歡的方式完成作業(yè)。（詩(shī)歌、畫(huà)畫(huà)、收集資料、寫(xiě)日記……）

【篇三】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方。想知道那是個(gè)怎樣的地方嗎？我們一起去看看吧�。úシ配浵啵┛吹竭@么美的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么呢？

　　美麗的水鄉(xiāng)有青山綠水環(huán)繞，有小橋流水人家。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《水鄉(xiāng)歌》（板題）

　　二、讀課文，整體感知

　　1、聽(tīng)老師來(lái)讀一讀這首水鄉(xiāng)歌，用心體會(huì)體會(huì)，看看這首詩(shī)歌有沒(méi)有把水鄉(xiāng)的特點(diǎn)、水鄉(xiāng)的美麗唱出來(lái)呢？（范讀）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀這首詩(shī)，想想水鄉(xiāng)的特點(diǎn)是什么呢？

　　過(guò)渡：到了水鄉(xiāng)，就像進(jìn)入了一幅美麗的畫(huà)卷中一樣。水鄉(xiāng)的美景就像一幅流動(dòng)的水墨畫(huà)。我們?cè)撓犬?huà)什么呢？

　　三、精讀第一小節(jié)

　　1、要想畫(huà)好水，必須知道水是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)。

　　2、交流：水鄉(xiāng)的水是怎樣的？（重點(diǎn)理解“渠”和“蕩”）

　　3、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，你們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了水鄉(xiāng)，水慢慢地從千條渠里流過(guò)，從萬(wàn)條河里流過(guò)，從你們的桌子旁邊流過(guò)，從你們的椅子下面流過(guò)，輕輕的、柔柔的，多美呀！誰(shuí)能帶著這種感覺(jué)美美的讀一讀？

　　4、齊讀第一小節(jié)

　　5、板畫(huà)水：江南水鄉(xiāng)處處綠水蕩清波，水鄉(xiāng)的水美，水多。

　　四、以畫(huà)促讀，朗讀鑒賞

　　1、自己讀讀二、三小節(jié)，看看還應(yīng)該畫(huà)些什么？

　　2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)船。指導(dǎo)：用什么顏色的粉筆？應(yīng)該畫(huà)在什么位置？畫(huà)一只行嗎？（師生共畫(huà)的同時(shí)，其他同學(xué)查字典理解“駁”的意思）

　　3、水上有白帆，天上還有云朵。（畫(huà)云朵）你想起書(shū)上的哪句話(huà)來(lái)了？

　　4、指導(dǎo)朗讀：白帆點(diǎn)點(diǎn)從湖面上輕輕地滑過(guò)，就像是片片白云漂浮在天空中一樣美麗迷人！誰(shuí)能通過(guò)自己的聲音把這幅美景讀出來(lái)？

　　5、指名讀第三小節(jié)：歌能畫(huà)嗎？（師畫(huà)歌）

　　6、解惑：為什么說(shuō)歌聲裝滿(mǎn)一籮又一籮？（說(shuō)明歌多）

　　7、指導(dǎo)朗讀：水不僅給水鄉(xiāng)帶來(lái)美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來(lái)了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？讓我們一起歌唱咱們水鄉(xiāng)的新生活吧！

　　五、誦讀全詩(shī)

　　下面我們一起來(lái)試著背一背這首詩(shī)歌，你可以站起來(lái)，也可以加上自己的動(dòng)作。（師引背全文）

　　六、拓展練習(xí)

　　我們學(xué)過(guò)的《識(shí)字一》，寫(xiě)得也是江南水鄉(xiāng)的美麗景色。四人小組在一起背一背，想一想，江南水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多之外，還有什么特點(diǎn)？我們來(lái)作一回小詩(shī)人，學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)水鄉(xiāng)的其他特點(diǎn)，把它寫(xiě)下來(lái)。