【第四單元《分類》】 �。ǚ诸惖暮x和方法）
知識點：
1、使學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準或自定標(biāo)準進行分類。
2、讓學(xué)生懂得把物體按一定的標(biāo)準放在一起就叫分類。
3、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣；在分類的活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、判斷力，動手操作能力。
�。ㄓ貌煌瑯�(biāo)準進行分類）
知識點：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。
2、讓學(xué)生自主選擇某種標(biāo)準對事物進行比較、分類活動，體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準下的多樣性。讓學(xué)生懂得根據(jù)不同的分類標(biāo)準可以有不同的分類結(jié)果。
【第五單元《位置與順序》】
1、注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準確位置兩者之間的區(qū)別。
2、鹿在最前面，誰在它的后面？這個答案不，不僅僅有一個松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。
3、注意讓學(xué)生會用前、后等詞語描述物體的相對位置。
�。ㄉ舷碌奈恢藐P(guān)系）
1、在具體的情境中理解“上下”的相對性。
2、能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。
�。ㄗ笥业奈恢藐P(guān)系）
1、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。
2、能在情境中體會左右位置的相對性。進一步再體會：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；如果面對著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。
【第六單元《認識物體》】
1、對幾何體有一定的感性認識，直觀辨別物體的四種形狀及其名稱。
2、能對簡單的幾何圖形進行分類。在具體的分類活動中，知道可以選擇很多不同的標(biāo)準對物體進行分類，教材只呈現(xiàn)按大小和形狀的標(biāo)準分，是因為它們都是幾何研究的對象。
(幾何體認識的練習(xí))
這個數(shù)學(xué)活動，對“說”的和“擺”的都有一定要求：說的一方要清晰、有條理地描述眼前幾何體的相對位置與順序;擺的一方則要根據(jù)聽到的信息，一邊在頭腦中建構(gòu)空間圖形的表象，一邊用相應(yīng)幾何體模型把它擺出來。雙方還要就擺的與說的是否一致進行確定。
【第七單元《加減法〈二〉》】
1、計數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡化和抽象：
計數(shù)器上的數(shù)的“十位”與“捆”對應(yīng)，“個位”與“根”對應(yīng)。這次抽象形成了極為重要的位值概念。
2、認識一個新的計數(shù)單位“十”，知道“從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。”
3、在擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆活動中，認學(xué)生認、讀、寫11～20各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組合。
�。ㄊ畮准樱p）幾的加減法）
1、用形象的積木，幫助學(xué)生認識不進位加法和不退位減法。（即在原有的基礎(chǔ)上增加為加法，減少為減法。）
2、學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法和不退位減法，計算方法都是先在個位上加或減，然后再與十位上相加或相減。
3、在計算中找規(guī)律，理解加法中加號兩邊的數(shù)交換位置，相加結(jié)果不變。減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)越大，所得的差越小。
�。�9加幾的進位加法）
1、通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會“9+？”的進位加法。
2、理解湊十法的簡便性。（把與9相加的另一加數(shù)分解成1和幾，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數(shù)，就是“9+？”的湊十法。
3、直接對進位加法的算式進行計算，以作為鞏固練習(xí)。
�。�8加幾的進位加法）
1、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的“9+？”的經(jīng)驗探索“8+？”的計算方法。
第一種方法：把8湊10，分解另一個加數(shù)。
第二種方法：把8分解，將另一個加數(shù)湊成10。
2、進一步理解“湊十法”。
3、正確熟練地口算8加幾。
�。ㄊ畮诇p幾的退位減法（一））
1、學(xué)會“十幾減九”的退位減法。
2、讓學(xué)生探索并學(xué)會“十幾減八”的退位減法及相關(guān)數(shù)學(xué)問題。
3、體會計算方法的多樣性。
第一種方法：個位上的數(shù)不夠減9或8，從十位退一在個位加十再減。
第二種方法：將十幾分解10和幾，用10減9或8，再用結(jié)果加上分得的另一個數(shù)。
第三種方法：逆向思維，做減法想加法，9（8）加幾等于十幾，十幾減9（8）就等于幾。
第四種方法：十幾減9可以想成用個位數(shù)加1。（十幾減9就用幾加1）
以上幾種方法不是要求每一位學(xué)生全部掌握，但是要求學(xué)生明確退位減法的算理。
（十幾減內(nèi)的退位減法（二））
1、正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法。（減5、4、3、2等數(shù)的減法在教學(xué)實際情況中進行穿插安排。）
2、進一步感知解題策略的多樣性。
�。ń鉀Q問題）
1、學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。
2、鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法。
3、使學(xué)生能根據(jù)一個加法算式寫出兩道減法算式。
4、多角度的認識一個數(shù)，建立數(shù)感。
針對練習(xí)：
8+1= 0+10= 12+7= 17+7=
7-10= 3-13= 19-15= 17+11=
4+6= 14+2= 1+15= 18-19=
17+15= 9-16= 0+19= 15+8=
5+6= 8+11= 3+14= 14+2=
8+10= 15+18= 8+11= 15+4=
1-8= 0+7= 15+17= 17-1=
【第八單元《認識鐘表》】
1、初步認識鐘面，知道鐘面的數(shù)字以及長短針的作用，知道指針轉(zhuǎn)動的方向。
2、正確認讀整時、半點。并說出時針和分針在整時和半點的指向特點。
（估計接近整時的時間）
1、進一步鞏固認讀整時、半時。
2、估計整時應(yīng)先看時針?biāo)傅奈恢�，再看分針是否在�?shù)字12的左右。
