【#小學(xué)三年級(jí)# # 北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第23課《圓圓的沙粒》教案#】《圓圓的沙�！凡捎脤�(duì)話的形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。說(shuō)明朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的 （北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第23課《圓圓的沙�！方贪福�，希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識(shí)“哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮”９個(gè)生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)“圓、粒、哈、異、理、嘲、坦、牢、潮”９個(gè)生字。

　�。�、有感情有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。

　�。�、通過(guò)查找資料，了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感知課文，理解課文。

　　難點(diǎn)：理解這個(gè)故事的寓意——朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間

　�。舱n時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、展示課件，揭示課題

　�。�、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？你見(jiàn)過(guò)的珍珠是什么樣的？

　�。�、利用多媒體課件出示珍珠的圖片。

　　3、你知道珍珠是怎樣形成的嗎？

　　４、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《圓圓的沙�！罚�看看沙粒到底是怎樣變成珍珠的。

　�。�、板書(shū)課題《圓圓的沙�！贰�

　　二、初讀感知，識(shí)記生字

　�。�、你們想不想知道沙粒是怎樣變成珍珠的？趕快讀讀課文，畫(huà)出與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。

　�。�、指名讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并讓其他學(xué)生幫助糾正讀錯(cuò)的字音。

　　3、出示本課生字詞。

　　４、小組合作，學(xué)習(xí)生字詞。

　�。怠⑦@一課的生字你都有什么好辦法記住它們？

　　６、討論交流識(shí)記重點(diǎn)字的方法。

　�。贰⒄l(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀一下？

　�。浮⒅该�讀，檢查學(xué)生掌握生字詞的情況。

　　三、細(xì)讀品味，理解感悟

　�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)１——９自然段。

　�。ǎ保├�用多媒體演示動(dòng)畫(huà)，演示１——９自然段的內(nèi)容。

　�。ǎ玻┏鍪具@一部分的課文內(nèi)容。

　�。�3）學(xué)生自由讀。

　�。ǎ矗┲该�讀，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ǎ担�“異想天開(kāi)”是什么意思？為什么同伴們說(shuō)他是異想天開(kāi)？

　　（６）“坦然”是什么意思？

　�。ǎ罚┻@里有兩個(gè)地方用了省略號(hào)，想一想：沙粒的同伴還會(huì)議論什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　（８）“如果他動(dòng)搖了，爬出來(lái)是很方便的，因?yàn)榘鰵ら_(kāi)著一條縫�！钡�是沙粒并沒(méi)有爬出來(lái)，這說(shuō)明了什么？

　　說(shuō)明了沙粒的堅(jiān)定信念，朝著預(yù)定目標(biāo)努力。

　�。ǎ梗┲笇�(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，先分小組讀，再集體讀。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10——13自然段。

　�。ǎ保┏鍪具@一部分課文內(nèi)容。

　　（２）學(xué)生自由讀。

　　（3）這里的省略號(hào)省略了什么？

　�。ǎ矗┩瑢W(xué)們想像一下，在這漫長(zhǎng)的歲月里，這顆圓圓的沙粒在做什么？想什么？

　�。ǎ担┘�體讀。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)14——18自然段。

　�。ǎ保┒嗝襟w演示動(dòng)畫(huà)，演示14——18自然段的內(nèi)容。

　�。ǎ玻┏鍪具@部分課文內(nèi)容。

　　（3）學(xué)生自由讀。

　　（４）指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（５）通過(guò)“珠光閃閃”、“奇異的光彩”、“驚喜”、“高聲贊美”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生理解圓圓的沙粒已經(jīng)成為有用之才。

　�。ǎ叮┲笇�(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。

　�。�、圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？

　�。�、學(xué)習(xí)了這篇童話故事之后，你有什么感想？

　�。丁⑦@顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，這說(shuō)明了朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

　　四、拓展延伸，激發(fā)想象

　　１、利用課后閱讀，網(wǎng)上查詢，了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，下節(jié)課進(jìn)行交流。

　�。病⒏餍〗M課后根據(jù)課文內(nèi)容排練課本劇，下節(jié)課進(jìn)行表演。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、利用多媒體出示生詞。

　�。病⒅该�讀。

　　3、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這一課的生字詞。

　　二、學(xué)寫(xiě)生字詞。

　　１、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　區(qū)分“坦”和“擔(dān)”，“潮”、“嘲”和“朝”。

　�。�、學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。

　　3、完成“語(yǔ)文天地”日積月累中第二項(xiàng)第三行詞語(yǔ)的抄寫(xiě)。

　　三、組織學(xué)生交流收集的有關(guān)沙粒變成珍珠過(guò)程的資料。

　�。�、小組交流。

　�。�、每組選出一名代表進(jìn)行全班交流。

　　四、課本劇表演

　�。薄⒏餍〗M到前面進(jìn)行表演。

　�。�、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、評(píng)選出“表演之星”。

　　五、課堂小結(jié)

　　一顆圓圓的沙粒經(jīng)過(guò)努力，后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，這說(shuō)明只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。老師希望同學(xué)們都要向這顆沙粒學(xué)習(xí)，不管干什么，都要堅(jiān)持不懈地努力，這樣就一定能成功。

【篇二】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)的積極態(tài)度。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件（圖片、文字片）

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一位不平凡的朋友，他就是圓圓的沙粒！板書(shū)課題

　　2、課文中圓圓的沙粒后變成什么了？

　　二、利用反差，提煉主問(wèn)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地讀讀課文，看看課文中哪些段落告訴你：他終于變成了珍珠呢？

　　2、齊讀課文的10－12自然段讀一讀。讀了過(guò)后，看看你們會(huì)想到什么！（齊讀10－12）反饋。

　　三、細(xì)讀課文，探究原因

　　1、自由認(rèn)真地讀一讀1－9自然段，利用手中的小鉛筆勾畫(huà)出這顆沙粒變珍珠的原因。

　　2、反饋、交流

　�。�1）“十分真誠(chéng)”：指導(dǎo)朗讀課文第一自然段，讀出“十分真誠(chéng)”的語(yǔ)氣

　　過(guò)渡：說(shuō)了，那么做了嗎？哪里看出來(lái)？

　　（2）“下定決心，坦然鉆進(jìn)”：

　　★指名讀第2自然段。理解“異想天開(kāi)”和“坦然”。是呀，對(duì)于圓圓的沙粒的想法，同伴們并不支持，可他還是做了！可見(jiàn)他真的是“十分真誠(chéng)”的！

　　過(guò)渡：說(shuō)了、做了，夠不夠？那，還有原因嗎？

　　（3）不動(dòng)搖：（指名讀第5自然段）

　　★創(chuàng)設(shè)情景理解“議論紛紛”。

　　★聽(tīng)到了這么多的議論，如果你就是圓圓的沙粒，你會(huì)怎么想呢？

　�。�4）“遺忘”：

　　★老師語(yǔ)言過(guò)渡6－8自然段那，齊讀6－8自然段，體會(huì)圓圓的沙粒這時(shí)候的感受！

　　★同學(xué)們，這里又出現(xiàn)了一個(gè)省略號(hào)，它擱在這里，表示什么呢？

　　3、情景創(chuàng)設(shè)：一天，蚌殼被打開(kāi)了（課件創(chuàng)設(shè)情景：一只蚌殼慢慢地打開(kāi)，出現(xiàn)一顆晶瑩璀璨、光彩奪目的珍珠）。齊讀課文的10－12自然段！用我們讀書(shū)聲為這顆成功的、不平凡的沙粒喝彩�。�齊讀10－12）

　　四、感悟寓意，總結(jié)道理

　　五、作業(yè)

　　查閱資料，了解沙粒變珍珠的科學(xué)道理。