【《紅星歌》】 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命少年對(duì)黨和領(lǐng)袖的無(wú)限愛戴和對(duì)革命勝利的堅(jiān)定的信念。
能力目標(biāo)：掌握重音記號(hào)、反復(fù)記號(hào)的作用。
實(shí)踐目標(biāo)：用堅(jiān)定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。
德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得革命勝利來(lái)之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》。
2、了解進(jìn)行曲特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件輔助教學(xué)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)并了解了抗日小英雄嘎子，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位小英雄看大屏幕！你們看這是誰(shuí)？。
2、課件出示潘東子的圖片，請(qǐng)問你們大家誰(shuí)認(rèn)識(shí)這位小朋友？
3、誰(shuí)知道他的故事，給大家講一講好嗎？（如果學(xué)生不知道，師代為講解。）
4、我們看一段錄像，看一看這里面有沒有你認(rèn)識(shí)的人啊。（播放電影《閃閃的紅星》片段。
三、新歌學(xué)唱：
1、你們知道這段錄像是哪一部電影里的片段嗎？
2、這是電影閃閃的紅星里面的一段，這個(gè)片段里的歌曲好聽嗎？大家想不想學(xué)？（放錄音《紅星歌》）
3、放錄音，說(shuō)一說(shuō)聽完這首歌曲你聽出了什么？
4、一首好的歌詞就是一首好的音樂詩(shī)，大家有表情的齊讀歌詞。
5、教師范唱。
6、聽錄音，請(qǐng)同學(xué)們劃著拍來(lái)聽，并說(shuō)一說(shuō)這首歌曲給你的感覺是什么？；（充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性，通過(guò)劃拍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。）
7、再次聆聽，體會(huì)這首歌曲的節(jié)奏和速度，
8、體會(huì)歌曲的演唱情緒。
9、老師彈琴學(xué)生跟琴模唱。
10、師伴奏，學(xué)生演唱
11、歌曲的處理分析：
�。�1）聽一遍錄音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己唱的不太準(zhǔn)的地方，如果學(xué)生找不到，教師可以幫助指出并加以講解。
（2）“〉”重音記號(hào)和反復(fù)記號(hào)（簡(jiǎn)單說(shuō)明），當(dāng)看到有重音記號(hào)的地方我們就握拳來(lái)重打拍，大家來(lái)試一試；大家齊唱。（重音記號(hào)和反復(fù)記號(hào)不必單獨(dú)拿出來(lái)講解，只是在歌曲的處理過(guò)程中做以說(shuō)明，是為了讓學(xué)生掌握了理論知識(shí)之后，能夠更好地運(yùn)用到歌曲當(dāng)中，更加準(zhǔn)確地了解重音記號(hào)的作用，并且能夠更好的處理歌曲。）
（3）跟伴奏完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)作活動(dòng)：
1、討論：那種演唱形式適合《紅星歌》的演唱特點(diǎn)。
2、學(xué)生邊走步邊演唱歌曲。（讓學(xué)生充分體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)）
3、了解進(jìn)行曲特點(diǎn)。
五、拓展延伸：
分辨進(jìn)行曲（教師播放幾首不同風(fēng)格的樂曲，學(xué)生從中選出進(jìn)行曲。）
六、總結(jié)
小朋友們，你們現(xiàn)在有好吃的有好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福呀！大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來(lái)的！好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧！
七、教學(xué)反思：
通過(guò)本課歌曲的學(xué)習(xí)我充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)此歌曲但不能完全用歌聲把歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。在今后教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。老師的#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教案范文#有時(shí)不太簡(jiǎn)練。
【《我是草原小牧民》】
1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、通過(guò)聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受大草原。
1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們瞧�。ǔ鍪拘〖t馬畫面）它來(lái)自遼闊的大草原，今天特意來(lái)請(qǐng)我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢(shì)，跟著小紅馬出發(fā)吧！
2、律動(dòng)：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動(dòng)作。
二、走進(jìn)大草原。
1、欣賞草原風(fēng)光。
2、學(xué)跳筷子舞。
師：（出示筷子）咦？這是什么？（筷子）你可別小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老師看到有些小朋友似乎有些懷疑，那讓老師給你們跳一段吧！
�。�1）師示范動(dòng)作。
手位：簡(jiǎn)單的筷子交叉敲擊動(dòng)作腳位：前蹲、后仰。
�。�2）師：怎么樣？信了吧！誰(shuí)學(xué)會(huì)了？
�。�3）指名學(xué)生上臺(tái)示范動(dòng)作——師指導(dǎo)——臺(tái)上學(xué)生帶領(lǐng)大家一起跳——全體學(xué)生跟音樂齊跳。
3、變化筷子舞節(jié)奏。
�。�1）師：簡(jiǎn)單的筷子舞小朋友一學(xué)就會(huì)了，現(xiàn)在老師要給筷子舞變個(gè)魔術(shù)，你們仔細(xì)找一找，它變?cè)谀模?/p>
�。�2）師示范。
在第二樂句和第四樂句的后一小節(jié)加入XXX。
�。�3）學(xué)生說(shuō)——練習(xí)XXX。
4、師：小朋友的眼睛可真亮�。。ǔ鍪竟�(jié)奏譜）變變變，你們瞧！這個(gè)新節(jié)奏變到這兒來(lái)了，老師用紅色的符號(hào)表示，還變了一個(gè)動(dòng)作在這兒呢�。◣熓痉叮�
5、師生合作表演節(jié)奏：我邀請(qǐng)你們跟老師合作一下，我來(lái)念前面的節(jié)奏，你們來(lái)念后面紅色的節(jié)奏，可以嗎？
�。�1）師念前面節(jié)奏，生念后面。
�。�2）念前面節(jié)奏，生敲后面。
�。�3）師：敲的這么好，我也想加入你們的隊(duì)伍，我來(lái)敲前面的節(jié)奏吧，你們還是敲后面的部分。（師敲前面節(jié)奏，生敲后面）
�。�4）師：用你們的節(jié)奏告訴老師它的節(jié)奏，讓筷子發(fā)出聲音吧�。▽W(xué)生完整敲擊歌曲節(jié)奏）
�。�5）播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳。
�。�6）師：這么厲害，看來(lái)難不倒你們，如果讓你們加入腳步來(lái)跳，會(huì)嗎？
6、加入腳步師生齊跳。
7、師生隨音樂齊跳筷子舞。
三、歌唱大草原。
1、師：歡快的筷子舞給我們帶來(lái)了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽。
2、聆聽范唱《我是草原小牧民》。
3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時(shí)候心情是怎樣的？
跟著老師的琴聲高興的唱起來(lái)吧！
4、指導(dǎo)缺點(diǎn)：
“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來(lái)了，肥壯的羊兒扭起來(lái)了！（休止符、前倚音）
5、隨老師琴聲再唱。
6、師生用歡快的歌聲對(duì)唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來(lái)當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）
7、師：唱得比老師還神氣，我可有點(diǎn)不服氣，我要拿出筷子，邊唱邊跳跟你們比一比。師生接龍加入筷子舞表演唱。
8、師：小朋友的表演就像草原上一個(gè)個(gè)神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？
9、拓展。
師：今天老師和小朋友在草原上度過(guò)了快樂的一節(jié)音樂課，我們一起騎馬、唱歌，高興的是一起學(xué)習(xí)了筷子舞。其實(shí)呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一種，聰明的蒙古人民還能用許多生活中的東西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧�。ǔ鍪久晒抛甯鞣N舞蹈畫面）
四、告別大草原。
1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。瞧！小紅馬又來(lái)了，讓我們騎上小紅馬跟大草原告別吧！
2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊跳邊出教室。
