課文
大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。
所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的*呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。
我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。
有，我們放學回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。
孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟 也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我。我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫敃r我還很小，只不過跟它一樣高呢!其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。 就在這時候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過來(這些，我都是后來才知道的，當時是完全昏亂了)。金奎叔是個結實的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他�？墒墙鹂宓牧馐悄敲创�，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。 這一摔是那么痛快，遠處的孩子們全笑了起來，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了! 金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說:“鵝有什么可怕的!看把你嚇成這樣�！� 我說:“因為鵝把我們看得比它小哇!” 金奎叔說:“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。” 我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!怕它干嗎?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。 看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它干嗎? 直到現在，我還記著金奎叔的話。 ___________________ 本文作者任大霖，選作課文時有改動。 知識點
摸：mō（摸底、摸索、摸黑）
甚：shèn（甚好、甚是、甚至）
跪：guì（跪拜、跪謝、長跪）
捶：chuí（捶背、捶擊、捶腿）
頑：wán（頑強、頑皮、頑固）
脖：bó（脖頸、脖套、脖子）
脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）
概：gài（大概、概貌、概括）
惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）
昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）
握：wò（握住、握筆、把握）
摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）
憑：píng（任憑、憑吊、憑靠）
掐：qi�。ㄆ�、掐住、掐頭去尾）
二、我會認組詞
謂：wèi（所謂、無謂、稱謂）
拳：quán（拳頭、拳術、握拳）
襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟見肘）
膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上陣）
瓶：píng（酒瓶、瓶子、保溫瓶）
怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）
欺：qī（欺負、欺生、仗勢欺人）
三、多音字
劃：huá (劃船)huà (計劃)
背：bèi（背光）bēi（背負）
扇：shān（扇動）shàn（扇子）
覺：jué（覺悟）jiào（午覺）
嚇：xià（嚇唬）hè（恐嚇）
四、近義詞
相信一一信任 頑皮——調皮 驚呼——驚叫
故意——有意 痛快——暢快 結實——壯實
恐怖——可怕 欺負——欺凌 搖搖擺擺一搖搖晃晃
無緣無故一平白無故
五、反義詞
害怕——勇敢 安全——危險 欺負——保護
故意——無意 頑皮——乖巧 結實——虛弱
無緣無故——事出有因 搖搖擺擺一平平穩(wěn)穩(wěn)
六、理解詞語
無所謂：不在乎；沒有什么關系。
神氣：自以為優(yōu)越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。
無緣無故：沒有什么原因，平白無故。
欺負：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。
頑皮：(兒童、少年等)愛玩愛鬧，不聽勸導。
驚呼：吃驚地叫喊。
惹怒：指處于被激怒的憤恨狀態(tài)。
扇動：(像像扇子的東西)。本文指的是扇動翅膀。
助威：幫助增加聲勢。
昏亂：頭腦迷糊，神志不清。
紛紛：(許多人或事物)接二連三地。
搖搖擺擺：向相反的方向來回地移動或變動。文中指鵝行走不穩(wěn)的樣子。
七、句子解析
1.大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。
“大家都說”毫無疑問說得是對的，所以“我們都相信”也在情理之中，毋庸置疑。兩個表示因果關系的分句，分別說出了牛和鵝對人的態(tài)度及其原因。簡潔明了，對比鮮明，為下文做了鋪墊。
2.我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。
“完全兩樣”一詞的轉折體現了“我們”對鵝的態(tài)度與對牛的態(tài)度的不同，過渡、銜接非常自然；兩個“才敢”表現了“我們”特別害怕鵝。
3.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。
從“馬上都不說話了”“貼著墻壁”“悄悄地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很害怕。有動作描寫和心理描寫。
4.鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它眼里根本沒有我們這些人似的。
從“豎起頭”“看了看”“爬到”“走過來”“伸長”“叫著”“撲打著”這一連串的動作中可以看出鵝見到“我們”時一副傲慢神氣、目中無人的樣子，生動、形象，用詞準確。
5.這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。
“跑了過來”“趕上”“張開”“咬住”“拉住”這一連串的動作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步聲和“吭吭”的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把“我”放在眼里。
6.它用全身的力量拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫敃r我還很小，只不過跟它一樣高呢！
“拖”“啄”“撲打”寫出了鵝對弱小的“我”越來越殘暴了，它無視“我”的哭叫，反而更兇，也可以看出“我”當時的膽怯和無助。
7.它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！
這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。
八、問題歸納
1.課文按什么順序來寫？課文主要寫了一件什么事?
課文按事情發(fā)展順序來寫。先寫由于聽信了他人的話，所以我們不怕牛，害怕鵝。接著寫在回家的路上我們被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。后寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛、對鵝都改變了態(tài)度。
2.討論：說一說這是一只怎樣的老公鵝？
這是一只神氣活現、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚威、趾高氣揚的鵝。
3.作者僅僅是對鵝的態(tài)度轉變了嗎？
不，對牛的態(tài)度也轉變了。
它雖然把我們看得比它大，可我們實在比它弱��！
4.“我”為什么怕鵝，而金奎叔為什么不怕鵝?我們應該怎么做?
“我”之所以怕鵝，是因為“我”很相信大家的話，即“鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人”，“我”沒有去思考；金奎叔不相信大家的話，是因為他有自己的想法和認識。我們應該從事實出發(fā)，正確地看待問題。
九、課文分段
第一部分（1-4）：寫由于聽信了他人的話，所以“我們”不怕牛卻怕鵝。
第二部分（5-12）：寫“我”被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。
第三部分（13-15）：寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛和鵝的態(tài)度和做法都改變了。
十、課文主題
本文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)會得到不同的結果。
十一、教材課后習題
1.結合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學交流。
如：感想式批注、質疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等
2.一邊默讀一邊畫出相關的詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。
“我”見到鵝時：總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。說明“我”怕鵝。
被鵝襲擊時：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！可見當時“我”更加怕鵝。
3.說說為什么“直到現在，我還記著金奎叔的話”？
雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你，要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深遠的意義，因此直到現在，“我”還記著金奎叔的話。
作者簡介
任大霖（1929～1995）：浙江蕭山人。1929年7月出生于浙江蕭山城廂鎮(zhèn)姚家譚。1947年考入浙江省立杭州師范，在校參加進步的文藝社團活動。開始業(yè)余從事兒童文學創(chuàng)作。杭州解放后，以學生代表出席了杭州市各界代表大會。1949年7月，參加杭州青年干部學校，學習兩個月后，到中國新民主主義青年團浙江省委工作。1953年8月，加入中國共產黨。同年10月，調到上海，在少年兒童出版社工作，先后擔任過編輯、編輯室副主任、主任和《少年文藝》主編等職。其間，參加了中國作家協(xié)文學講習所學習，并去浙江深入生活、進行創(chuàng)作。1956年加入中國作家協(xié)會。70年代中，擔任《朝霞》編輯室負責人。“文化*”結束后，任上海文藝出版社文藝編輯室主任。1980年8月，回少年兒童出版社工作，擔任編審。1989年，任少年兒童出版社總編輯，兼任《少年文藝》、《兒童文學選刊》、《巨人》等雜志主編。1990年，主持90上海兒童文學研討會（120多名中外作家參加），并倡議組織成立了“中日兒童文學美術交流上海中心”。一生創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了數十本兒童文學作品。1991年，任大霖獲國務院頒發(fā)的“有特殊貢獻的專家”證書，并終身享受政府的特殊津貼。1994年，獲中國福利會婦幼事業(yè)樟樹獎。1995年逝世。
