【#少兒升學(xué)# #學(xué)前班數(shù)學(xué)教案范本【三篇】#】精彩的課離不開一篇優(yōu)秀的教案。它是教師為組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的施教藍(lán)圖，而教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程。®無憂考網(wǎng)為您精心整理了xxx，希望大家及時(shí)查閱。

　　【篇一】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過抽獎(jiǎng)游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項(xiàng)特征。

　　2．在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判斷能力。

　　3．能積極參與活動(dòng)，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：抽獎(jiǎng)箱，抽獎(jiǎng)券。

　　2．學(xué)具：幼兒獎(jiǎng)卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。

　　3．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：抽獎(jiǎng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．初步比較圖形的不同。

　　師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎(jiǎng)卷。看，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”

　　小結(jié)：“對(duì)，它們大小不同，形狀也不同。”

　　每一個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的獎(jiǎng)券吧�？匆豢矗�你的獎(jiǎng)券是什么樣的？

　　2．抽獎(jiǎng)游戲，分析圖形特征。

　�。�1）抽三等獎(jiǎng)，分析單一特征。

　　師：“這是抽獎(jiǎng)箱，現(xiàn)在要開獎(jiǎng)啦。先開三等獎(jiǎng)。我來抽，會(huì)是誰中獎(jiǎng)呢？（抽長(zhǎng)方形）

　　“什么中獎(jiǎng)啦？你怎么知道的？“對(duì)，這是長(zhǎng)方形標(biāo)記。表示所有的長(zhǎng)方形中獎(jiǎng)。

　　恭喜你們。送給你們一個(gè)笑臉娃娃。

　　還會(huì)有誰中獎(jiǎng)呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎(jiǎng)的就站起來。

　�。�2）抽二等獎(jiǎng)，分析兩種特征。

　　這個(gè)抽獎(jiǎng)游戲太有趣了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們交換獎(jiǎng)卷，我們繼續(xù)抽獎(jiǎng)，抽二等獎(jiǎng)。（抽出獎(jiǎng)卷，打開一半）是什么中獎(jiǎng)了？（再打開）到底是什么中獎(jiǎng)了？請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們

　　繼續(xù)抽，看看會(huì)是誰中獎(jiǎng)呢？

　�。�3）抽一等獎(jiǎng)，分析三種特種。（交換獎(jiǎng)券）

　　現(xiàn)在我們要開一等獎(jiǎng)啦，“是什么標(biāo)記中獎(jiǎng)了？”讓幼兒抽2-3次

　　（4）抽特等獎(jiǎng)，幼兒按特征制作標(biāo)記。

　　老師再給你們抽特等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，有大獎(jiǎng)品哦，呀，兌獎(jiǎng)券還沒有做好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們看著自己手中的圖形做一張兌獎(jiǎng)券，要看仔細(xì)，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎(jiǎng)券）

　　做好了檢查一下，放到老師的抽獎(jiǎng)箱里來，材料就在后面一起去做吧！

　　請(qǐng)小朋友來抽獎(jiǎng)，送出2個(gè)大笑臉。

　　3.操作活動(dòng)

　�、爬蠋熆次覀冃∨笥堰@么厲害，獎(jiǎng)勵(lì)你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？

　　來，練本領(lǐng)吧。可是怎么做呢？

　�、浦v解活動(dòng)

　　⑶操作

　�、茸晕覚z查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領(lǐng)。

　　【篇二】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義。

　　3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0”帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。

　　2.有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干（溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌號(hào)等）

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊(duì)。

　　0號(hào)娃娃：哎……等等我�。�0號(hào)娃娃排到9的后面）

　　9號(hào)娃娃：不對(duì)不對(duì)，你比我小，不能排在我的后面。（0號(hào)娃娃擠在4和5的中間）

　　5號(hào)娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號(hào)娃娃擠在7和8的中間）

　　8號(hào)娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號(hào)娃娃急得哭了起來）

　　2.提問：小朋友，你們說0號(hào)娃娃應(yīng)該排在哪兒呢？

　　3.繼續(xù)觀看表演（了解“0”在自然數(shù)列種的位置）

　　1號(hào)娃娃：0號(hào)娃娃你是我們中間小的一個(gè)，你應(yīng)該排在我的前面。

　　0號(hào)娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊(duì)出發(fā)了。

　　二、討論：

　　1.數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？

　　2.0為什么應(yīng)該排在1的前面？

　　3.小結(jié)：0在自然數(shù)列中是小的，所以應(yīng)該排在前面。

　　三、了解“0”的含義

　　1.數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個(gè)花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。

　　2.2號(hào)娃娃會(huì)找哪朵花做朋友，為什么？

　　3.那么5號(hào)娃娃呢？（請(qǐng)一幼兒來找）

　　4.老師故意幫6號(hào)娃娃找錯(cuò)朋友，讓幼兒糾錯(cuò)。

　　5.老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個(gè)數(shù)字娃娃好呢？為什么？”

　　6.沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

　　四、生活中的“0”

　　1.你在什么地方看到過“0”？

　　2.出示溫度計(jì)和尺子：溫度計(jì)上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點(diǎn)）

　　3.門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話機(jī)上的0呢？（表示一種編號(hào)）

　　4.小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

　　五、游戲：“0”的舞蹈

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機(jī)拍下并播放，看看誰變得像。

　　【篇三】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：自制課件；示范用的時(shí)鐘一個(gè)。

　　學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時(shí)間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一．猜謎，激發(fā)興趣

　　謎面：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”（謎底：鐘表）（出示實(shí)物鐘）

　　二．掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)

　�。ㄒ唬�、觀察時(shí)鐘

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　師問：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

　　2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?

　�。ǘ�）、修鐘。（放課件）

　　師：這里有小朋友做的4臺(tái)鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？

　　1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi)；有的鐘面上指針偏離中心。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見。

　　（三）、玩鐘表（課件）

　　1、游戲：結(jié)對(duì)子。

　　師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對(duì)，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動(dòng)作來表示。

　　2、游戲：看動(dòng)作撥時(shí)間

　　教師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請(qǐng)孩子上來做動(dòng)作。

　　三、做做玩玩

　　1、引起幼兒制作的興趣。

　　師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說）

　　2、介紹制作的方法

　　看圖畫指針：第一組、二組

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時(shí)間，再在鐘面上畫出指針表示的時(shí)間。

　　做鐘面：第三、四組

　　師：請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。

　　看時(shí)間牌畫指針：第五、六組

　　師：請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌（如：8:00）動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫出長(zhǎng)針和短針。

　　3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

　　教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。

　　幫助個(gè)別有困難的幼兒

　　4、利用部分做好的時(shí)鐘和幼兒一起來討論：你們滿意嗎？有要修改的嗎？哪個(gè)鐘面有問題，什么問題？

　　四、展示幼兒作品、講評(píng)

　　請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。

　　小結(jié)：今天小朋友自己動(dòng)手制作了鐘，鐘的設(shè)計(jì)也越來越美麗。鐘是我們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的東西，它可以告訴我們時(shí)間還可以美化我們的生活，小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?