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師范類實習日記大全(15篇)

時間:2019-11-26 11:47:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#日記# #師范類實習日記大全(15篇)#】走出大學,走向教育的第一線——三尺講臺,我們開始了一場沒有硝煙的較量,與真實課堂的較量,與實實在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。以下是©無憂考網(wǎng)為大家精心整理的《師范類實習日記大全(15篇)》,歡迎大家閱讀。

師范類實習日記大全(1-4篇)

  1

  黃驊市齊家務(wù)鄉(xiāng)李村中學,這曾經(jīng)是我的母校。而從今天開始,我就要成為這里的一名老師了。今天早早地來到學校報到,心情堪比初入大學成為一名正式的大學生那樣澎湃。主任和指導(dǎo)老師交代了我以后的工作任務(wù),讓我大概熟悉了作為一名實習老師我都應(yīng)該把哪些方面做好。對自己說,加油!

  2

  我?guī)У氖浅跻蝗,今天正式和同學們見面。我在同學們好奇和期待的眼神中走上講臺,昨天準備了一晚上的自我介紹內(nèi)容竟然全忘了,大腦一片空白,臉騰的一下就紅了。鎮(zhèn)定了好久秒鐘,簡單的說了一下自己的姓名、畢業(yè)學校之類的,自我介紹就算結(jié)束了。走下臺來,有點挫敗感。但是學生們沒有笑我,很欣慰。

  3

  上午前兩節(jié)是語文課,我準備好了筆和紙,和學生們一起聽老師講課。學生聽的是內(nèi)容,我聽的是方法。同樣的一節(jié)課,從不同的角度來聽,收獲也自然不同。我了解了這位老師是怎樣抓住學生的興趣點、吸引學生的注意力。對走思的學生,老師給予了很含蓄的提示。我覺得,教師真的是一個很細致的角色,要做好,還需好好努力。

  4

  非常忐忑的一天。我正式走上講臺,給同學們講課。原以為自己準備的很充分,可是站在講臺上還是很緊張,甚至感覺說話都要顫了。安排了兩個課時的內(nèi)容,竟然一節(jié)課就講完了,我的語速可想而知。我不知道學生們的感覺是怎樣的,自己覺得還有待鍛煉。同時,雖然效果不好,但是畢竟勇敢的邁出了第一步,給自己加油!

師范類實習日記大全(5-8篇)

  9月13日 星期二 天氣晴

  實習第一天

  跋山涉水,顛顛簸簸地終于來到長林學校。五六個小學生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子,被孩兒們熱情地迎接了。

  走進自己的房間,與意料中的一樣,簡陋了點,不過因為之前參加過兩次暑期三下鄉(xiāng),也并不驚訝。印象深刻的是,校長夫人黃老師親自為我煮了碗面,沒有肉,沒有菜,但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文,她教會我很多東西。如果用一個詞來形容她,那應(yīng)該是賢惠吧。

  路過教室時,小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級,并給我一張滿滿的課表,有語文、英語、音樂、美術(shù)、品德 ……只記得有位老師對我說,對三年級的孩子,又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張,有些期待,有些希望……

  10月21日 星期五 天氣晴

  第流淚

  那一天,我第在學生面前流了淚。盡管,現(xiàn)在回想起來有些幼稚,有些不可理喻。然而,就像黃老師說的,新老師都會的。

  那天可能也是生理期到了,我的情緒有些不穩(wěn)定。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語文,我一口水沒喝,有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞,因為后一節(jié)課是三、四年級一起上的音樂課。

  到了音樂課的時候,孩子們嘰嘰喳喳,好吧,這也不是第了?墒钱斘铱吹絻蓚學生在寫作業(yè)的時候,頓時情緒上來。我覺得自己那么辛苦,連他們的尊重都換不來。好吧,或許我小時候也這樣做,也把課程分為主科、副科(確切地說是學校分的),也在副科老師的課上寫作業(yè),可是,發(fā)生在那一刻的我身上,卻是滿腹的委屈!淚水涌了上來,我強忍住,沒有流下來,不過,還是有的學生看到了。

  我知道,現(xiàn)在的我,再發(fā)生這種事,絕對不至于哭了;剡^頭,拾起自己稚嫩的貝殼,我的心甜甜的,又酸酸的……

  11月7日 星期一 天氣晴

  期中考試后

  期中考試成績出來了,我們班語文成績非常非常的差:平均分51,大概是全校差的成績吧。說實話,對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

  我曾經(jīng)對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課,大部分反響還可以。我覺得自己幽默,有創(chuàng)造力,受學生喜愛,F(xiàn)在,期中考試讓我不得不對自己進行又的反思。

  其實,現(xiàn)在,跳出當時的處境來看,的確很多問題是我自身的。從教學方法來看,因為經(jīng)驗的缺乏,我的語文教的很不成熟。

  對學生的基礎(chǔ)知識抓的不夠嚴,課文讀的少……不過,重要的是,我自己的態(tài)度。因為自身爭取保研的事,我活在不確定中,每天非常的焦慮,無法全身心地盡我作為一名老師的職責。說白了,我有些心不在焉。不過,期中考試后我自己的事情也差不多確定了,我也要覺醒,好好反思自己的問題!哇,真是“重新做人” 啊!

  不斷地和其他老師請教,也盡量不斷地修正改善自己的教學,我不知道自己究竟適不適合教書,適不適合教語文,不過,我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。

  11月24日 星期四 天氣晴

  對實習意義的困惑

  有時想想自己實習以來,先是努力適應(yīng),學習做飯,學習教書。每天想的是,怎樣教書教的更好?這次做飯做壞了,下次要怎樣才能避免同樣的問題發(fā)生?不過漸漸適應(yīng)后,我又開始煩惱新的問題:為什么我要選擇過這樣空虛的生活?

  是的,我不知道其他頂崗實習的人怎樣想,然而深居山林,我們不能上網(wǎng),生活圈非常小,每到放學后,散散步,回到宿舍,因為課都在空課的時候備好了,只能看電視。我覺得空虛,并且空虛到要窒息。另一方面,我又恨自己太墮落了。因為我已經(jīng)保了研,所以不用擔心工作。而學校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始忙碌,或者在華師開始做一些項目,做畢業(yè)論文的準備,實習報告。我覺得自己離學術(shù)、科研很遠,離同齡人也很遠。我孤單,又責怪自己墮落,質(zhì)疑自己為什么要選擇來這里。

  舍友因為在準備招聘會的面試以及一些考試,每天很勤奮,這也讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我,來這里的意義在哪里?如果我以后不教書,那我是不是很浪費自己的青春?

師范類實習日志大全(9-15篇)

  9月23日

  作為一名學生,太多的是知識的增長,而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了。

  生活上獨立了。我們?nèi)齻實習老師一起承擔著生活的各個方面——買菜,做飯,提水,洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩(wěn)。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。

  工作上,自己是由一名學生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煟m然有扎實的學科知識,還有一些教學的理論知識,可這遠遠不夠。通過一周的備課,給學生上課,與老師的溝通,認識到了自己的不足:課的重難點的把握,課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里,也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景,可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我:一定要成長!我渴望成長,希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書,多學習,多向當?shù)乩蠋熣埥,多研究?/p>

  自己雖然和學生年齡只差五六歲,不會有太大的代溝,但還是不能調(diào)動學生學習的積極性。對學生的了解不夠,自己對這一年齡段的學生的共同點有所了解,可當?shù)氐膶W生有他們自己的特點。認識到需要針對不同的學生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學習效率。再有一點就是老師的教學經(jīng)驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應(yīng)多學習,我想這會讓自己受益匪淺。

  通過這一周,我大的感受就是我要成長,成長為一名優(yōu)秀的教師。而成長的途徑還是學習——學無止境。

  9月24日

  時間過得飛快,不知不覺,第二天又已結(jié)束。此刻,坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得,還真有點百感交集的味道。

  這一天我聽了很多優(yōu)秀老師的課,現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識,現(xiàn)在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點也就不一樣了,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式,上課的思想思路。

  聽了課之后,自己也親身體會了當老師的艱辛。第走上講臺是星期三的第四節(jié)課,當時是指導(dǎo)老師臨時有事,叫我代上一節(jié)課,我也是沒辦法硬著頭皮上的,第那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故,也許是第還沒經(jīng)驗的緣故,也許„„整堂課下來我自己的感覺就是一團糟,當時真是對自己失望透了。 接下來,指導(dǎo)老師去聽我的課,順便幫我助陣維持紀律,我雖是有備而上,但自我感覺也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機房上,說好上呢,也確實還好上;說不好上也還真不好上,我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動來教學,一堂課下來才知道:要抓住學生的心,維持好課堂紀律是多么不容易。此外,我覺得任務(wù)的設(shè)計也是一個特別要注意的環(huán)節(jié),任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,因為只有不斷激發(fā)學生的成就動機,才能更好的調(diào)動學生的積極性,讓其配合老師的教學。

  當然,在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先,在講授知識點時,沒有突出重點、難點,過于追求學生的自主探索;其次,課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;再次,自身心里狀態(tài)也不是很好,站在講臺上,心里還是免不了會緊張,這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補!

  9月25日

  今天的觀察下來,我發(fā)現(xiàn)學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學的正課,而學生也會抱怨說沒有上綜合課,但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處理,這也是無法避免的,希望在過幾周后,學生都能上軌道,如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學了!

  重要的部分,我在空堂課時會協(xié)助老師改歷史練習冊時,老師對于學生的字體要求的非常嚴格,希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小,老師對這一點非常堅持,我相信在老師辛苦的監(jiān)督下,學生的字一定會一天比一天進步,將來對于作文一定大有幫助。

  后,我認為在教學見習方面,是我這兩天缺乏的部分,因為必須要行政見習,時常會有時間上的沖突,我真的要好好的規(guī)劃見習時間,否則我這個月將無法見習到完整的課程了。

  活到老學到老,把握每一天。 認識到需要針對不同的學生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學習效率。再有一點就是老師的教學經(jīng)驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應(yīng)多學習,我想這會讓自己受益匪淺。

  9月26日

  今天我們班有打架事件,是屬于同班互打的狀況,其實在當天老師已經(jīng)處理完畢,對于打架的雙方都有所懲罰,但是當天結(jié)束后,被打的學生家長打電話到給老師,說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課,并要求對方家長給一個交代,老師采取的方式是盡量安撫家長。因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系,所以隔天老師有請學務(wù)處的組長來協(xié)助,結(jié)果在單獨的問話下,發(fā)現(xiàn)有學生避重就輕,沒有說出完全的實情,原來是被打的那位學生其實也有問題,可以說這件事兩位學生都有錯的地方,但是由于有一方的家長實在是很介意,所以老師就將這件是完全交給學校來處理,對于后面的處理方式我會在找機會請教學務(wù)處組長,畢竟這是書上學不到的東西。 雖然說我們班有很多麻煩的事情,但是我也在過程中學習了不少的實務(wù)經(jīng)驗,不過也希望這些事情是第發(fā)生也是后發(fā)生,我想這才是我希望的結(jié)果。

  在教學方面,我還算未正式在班級上課,與同校的實習老師比較之下,我算是慢上課的一位,我想我應(yīng)該是在行政實習花太多時間了,但是這個月我是在教務(wù)處實習,會稍微輕松一點,所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上語文課,也已經(jīng)定好單元了。

  9月27日

  這幾周的見習下來,老師的教學模式我大概可以抓的到了,不過在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個單元幾乎都會有不同的上課方式,這是我必須注意的地方除了這一點,我發(fā)現(xiàn)在教學方面,學生的程度不一對于老師的教學有很大的影響,這是高年級每位老師所會面對的問題,有些學生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉,學校等于是在幫他們復(fù)習;然而,卻有些學生是屬于第接觸,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學生拉回應(yīng)有水平,但是這是件很累人的事。

  第一、老師必須先與家長溝通,不過大部分的家長都會同意.

  第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學生五點就可以回家,所以效果有限。 第三、留校的學生常常不懂老師的苦心,常常不守規(guī)矩的聊天說笑,這些都是我們必須去克服的事,我會盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!

  9月28日

  今天依舊在輔導(dǎo)室見習,不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機的事情,像是做、影片剪輯之類的事務(wù),不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件,旁邊有一個老師協(xié)助,我沒有做到很多事情,但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

  另外,還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會,我們每位實習老師都必須參加,雖然說我們都沒有分到很重要的工作,但是在討論的過程中,讓我學習到許多注意事項,很多都是我不會去注意到的,都是老師們提供的經(jīng)驗,在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題,但是,在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗。

  代課過程中,我覺得有一個的確是比一般班級還吵,但是這個班的女生會自行管秩序,所以還算控制的住,我想也許因為我沒上課的關(guān)系,所以并沒有什么太大的問題,出現(xiàn)的一個問題是,那會情緒障礙的學生在分組制作海報時,突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊,當我去了解情況時,原來他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見,但是事實并非如此,其實是他自己誤會別人的意思了,我跟他說明后他還是不理我,不停喃喃自語自怨自艾,當我不知道該如何是好時,還好隔壁班的一位老師出來協(xié)助,因為他們班恰巧沒課,于是他將學生叫進他們班上,過了十分鐘左右,那位學生恢復(fù)正常的回來,似乎什么事都沒發(fā)生。我很慶幸有這位老師的協(xié)助,下次我一定要好好的請教這位老師,當時他到底是用何方式使這位學生冷靜!

  9月30日

  在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!睂τ谝呀(jīng)具備了一定程度自學能力,但是還不能夠獨立思考的初一學生,我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性,將他們的學習興趣利用起來,使他們在快樂中學習。 我采用以學生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學,適當列出提綱,設(shè)置思考題,加以點撥。由此而來,他們學習的積極性和主動性開始發(fā)揮作用,由“要我學”的教學方式轉(zhuǎn)化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松快樂。批改作業(yè),糾正學生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。尤其是對于作文的批改,更是認真嚴格。在批改之后,我都會指出其優(yōu)點和不足,寫上激勵的評語,并且強調(diào)改正缺點的重要性,并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學生糾正錯誤,完善缺點的機會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。