古文字學(xué)是事關(guān)文化傳承的“絕學(xué)”和冷門學(xué)科。“強基計劃”將古文字學(xué)專業(yè)列入招生和培養(yǎng)范圍，是在改革創(chuàng)新古文字學(xué)高層次人才培養(yǎng)方面邁出了堅實的一步，是對選拔培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力突出、有志于奉獻古文字學(xué)研究的后備優(yōu)秀人才的有益探索。
古文字學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科，涉及語言文字學(xué)、考古學(xué)、古文獻學(xué)、歷史學(xué)等多個學(xué)科。比如，古文字資料的發(fā)掘、整理和保護工作需要依靠現(xiàn)*古學(xué)；古文字的辨識和解讀需要立足于對先秦語言文字發(fā)展歷史和規(guī)律的整體認識，也就是古漢語知識和文字學(xué)基礎(chǔ)；古文字資料的整理和研究涉及古代文獻學(xué)的理論和方法；古文字資料與傳世文獻的結(jié)合，為歷史研究開辟了新的領(lǐng)域和前景。
古文字學(xué)作為交叉學(xué)科的鮮明特點，自然也決定了古文字學(xué)人才培養(yǎng)的特點。古文字學(xué)家唐蘭曾說：“古文字學(xué)的功夫不在古文字”。當(dāng)代古文字學(xué)家裘錫圭談道：學(xué)習(xí)古文字的方法時，特別強調(diào)“如果想學(xué)好古文字，必須掌握古文字學(xué)之外的很多知識�！边@些意見既是他們自身的經(jīng)驗之談，也說明了古文字學(xué)習(xí)所具有的學(xué)科特點。由于古文字學(xué)涉及多學(xué)科領(lǐng)域，一名合格的古文字學(xué)人才需要具備多學(xué)科的知識和能力，與一般學(xué)科相比，古文字學(xué)人才成長周期更長，培養(yǎng)難度也更大。正因如此，目前甲骨文等古文字研究雖然成就突出、涌現(xiàn)出多位學(xué)術(shù)大師和一批學(xué)術(shù)骨干，但是總體上看研究力量不足、后備人才匱乏依然是一個突出的問題，古文字研究和隊伍現(xiàn)狀還不能很好適應(yīng)新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的戰(zhàn)略需要。
當(dāng)前古文字學(xué)人才的培養(yǎng)，主要從研究生教育階段開始，部分高校和研究機構(gòu)根據(jù)自身條件，分別在中國語言文學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)等一級學(xué)科下屬的有關(guān)二級學(xué)科招生培養(yǎng)。各培養(yǎng)單位的培養(yǎng)目標、課程體系百花齊放，差異明顯，其優(yōu)點是體現(xiàn)了各自的學(xué)科優(yōu)勢和特點，缺點則是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力都存在一定的局限性。這種狀況難以適應(yīng)古文字學(xué)發(fā)展對高層次人才培養(yǎng)的需求。
針對當(dāng)前古文字學(xué)人才培養(yǎng)工作存在的困難和問題，需要突破常規(guī)，改革現(xiàn)有招生和人才培養(yǎng)模式，探索建立符合古文字學(xué)科特點的人才培養(yǎng)體系。這次將古文字學(xué)列入“強基計劃”，選擇若干所具備條件的高校，從本科生培養(yǎng)抓起，建立本科、碩士、博士銜接的培養(yǎng)模式，是對古文字學(xué)高層次人才培養(yǎng)的重大改革創(chuàng)新。在招生上，通過改革招生錄取方式，選拔一批真正對古文字學(xué)有志向、有興趣、有能力的青年學(xué)生。在培養(yǎng)上，通過科學(xué)設(shè)計教學(xué)計劃和培養(yǎng)目標、實行分階段動態(tài)選拔培養(yǎng)等措施，加快培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力突出、有志于奉獻古文字學(xué)研究的后備優(yōu)秀人才。
相信“強基計劃”的實施將為加強我國古文字研究力量、積聚后備人才、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮獨特和重要作用。
