高一下冊語文模擬試卷（一）
一、基礎(chǔ)知識題(16題每小題2分，712題每小題3分，共30分)
1、下列加點字讀音全都正確的一項是()
A、壬(rn)戌窈窕(tiǎo)桂棹(zho)馮(fng)虛御風
B、嫠(l)婦愀(qiǎo)然舳(yu)艫山川相繆(lio)
C、釃(shī)酒橫槊(shu)江渚(zhǔ)正襟(jīn)危坐
D、匏(po)樽枕藉(j)蜉(f)蝣一葉扁(piān)舟
2、下列不屬于特殊句式的一項是()
A、為仲卿母所遣
B、而今安在哉?
C、有碑仆道
D、侶魚蝦而友麋鹿
3、下列句中加點詞沒有活用的一項是()
A、唐浮圖慧褒始舍于其址
B、險與遠，則至者少
C、泣孤舟之嫠婦
D、侶魚蝦而友麋鹿
4、下列各句中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()
A、此所以學者不可以不深思而慎取之也
B、而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉
C、處分適兄意，那得敢自專!
D、羨長江之無窮
5、下列句中加點詞語解釋有誤的一項是()
A、凌萬頃之茫然(曠遠的樣子)馮虛御風(駕)
B、渺渺兮予懷(悠遠的樣子)正襟危坐(身體斜著坐)
C、擊空明兮溯流光(月光下的清波)扣舷而歌之(敲擊)
D、倚歌而和之(循，依)而卒莫消長也(到底)
6、下列各句中加點的詞不是偏義復詞的一句是()
A、晝夜勤作息
B、否泰如天地
C、我有親父兄
D、便可白公姥
7、下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊痪涫?)
A、電話給人們帶來了莫大的方便，但打電話有時并不是好的聯(lián)系方法，有些事情非得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。
B、為了讓人們體驗與世界冠軍比賽的感受，這家科技館獨出心裁地設(shè)置了與冠軍賽跑的模擬互動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。
C、看完電影《虎口脫險》后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無險的事。
D、在叢飛病重期間，受過他資助的人，沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責怪這些人，這種胸懷令人欽佩。
8、下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)
A、這明明是一條商業(yè)步行街，卻有許多機動車來回穿梭，令行人如白駒過隙。
B、那殺人犯雖然自首了，但是這一舉動對他犯下的罪行仍然是無濟于事的，他仍然要接受法律的審判。
C、這篇小說題材新穎、構(gòu)思巧妙，的確給我們許多啟發(fā)，但未必就有什么值得大家反復推敲的微言大義。
D、雖然積雪還沒融盡，然而風已經(jīng)沒了冬日的凌厲，田野間每個人都如沐春風，心情也隨之豁然開朗。
9、下列各句中，沒有語病的一句是()
A、《xx》評論員指出，我們只要不動搖、不懈怠，堅定不移地推進改革開放和有中國特色的社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的目標。
B、受國際金融危機的影響，目前我省已有46萬農(nóng)民工陸續(xù)返鄉(xiāng)，而且，隨著春節(jié)的即將臨近，返鄉(xiāng)農(nóng)民工的人數(shù)還在不斷增加。
C、腦血管疾病是一種與心肌梗塞類似的因為腦部供血障礙而引起的疾病，它給人體中央系統(tǒng)帶來的創(chuàng)傷可能無法治愈，對人類健康影響極大。
D、近日，由江西人導演、全部取景于江西的勵志電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》在全國各地熱映，引起了強烈反響，對這部關(guān)注網(wǎng)癮少年的電影給予了很高的評價。
10、下列句子中，表意明確、沒有語病的一句是()
A、11月18日，唐老鴨等迪斯尼明星和10名來自日本各地的嘉賓與米老鼠同一天生日參加了生日會，他們?yōu)槊桌鲜髱砹艘粋�高約2米的巨大的蛋糕。
B、隨著山寨含義的不斷延伸，許多網(wǎng)友將那些熱播電視劇的劇情、人物和風格，并將其改頭換面的本土電視劇，形象地稱為山寨劇。
C、諸葛亮能掐會算、能謀善斷，但我認為，他有一個致命的弱點，就是缺乏開發(fā)團隊智商的意識不強。
D、為營造濃郁的文化健身氛圍，突出學校書香校園與文化健身協(xié)調(diào)發(fā)展的特色，仙桃市在全市小學校園里推廣普及古詩韻律操，來陶冶學生情操。
11、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検?3分)()
_______________但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒有看清楚呢。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：山遠始為容。我以為樹亦如此。
①但在形式上是我所有的。
②這些都是鄰家院子里的東西，
�、墼堑拇扒坝泻脦字晡嗤洹�
�、芤驗樗鼈兒臀腋糁m當?shù)木嚯x，
�、菟鼈兊闹魅耍瑢τ谒鼈兊木植繝顟B(tài)也許比我看得清楚。
�、藓孟袷菍ｉT種給我看的。
A、③②①④⑥⑤
B、②①④⑥③⑤
C、②⑥③⑤①④
D、③②①⑤④⑥
12、把下列句子組合成語意連貫的一段話，填寫在橫線上，組合恰當?shù)囊唤M是
()
__________，__________，__________。__________，________，至今成為梅派的必修課程，也成為梅派京劇里美麗動人的形姿。
①創(chuàng)新了旦角的表現(xiàn)力
�、谝脖幻诽m芳演變出了五十三種之多
�、勖诽m芳摸索出了豐富多樣的表演技巧
�、芫退闶呛唵蔚牡┙鞘肿�
�、蓦S著改良創(chuàng)新在眾多劇目中的實踐
A、⑤③①④②
B、⑤③④②①
C、④②⑤③①
D、②①⑤④③
二、閱讀下面的文言文，完成后面的問題。(19分)
①閻寶，字瓊美，鄆州人。父佐，海州刺史。寶少事朱瑾為牙將，瑾之失守于兗也，寶與瑾將胡規(guī)、康懷英歸汴梁，皆擢任之。自梁太祖陳師河朔，爭霸關(guān)西，寶與葛從周、丁會、賀德倫、李思安各為大將，統(tǒng)兵四出，所至立功，歷洺、隨、宿、鄭四州刺史。天祐六年，梁太祖以寶為邢洺節(jié)度使、檢校太傅。莊宗定魏博，十三年，攻相、衛(wèi)、洺、磁，下之，寶獨保邢州，城孤援絕。八月，寶以邢州降，莊宗嘉之，進位檢校太尉、同平章事，遙領(lǐng)天平國節(jié)度使、東南面招討使，待以賓禮，位在諸將上，每有謀畫，與之參決。
②契丹之寇幽州也，周德威危急，寶與李存審從明宗擊契丹于幽州西北，解圍而還。胡柳之役，諸軍逗撓①，汴軍登無石山，其勢甚盛。莊宗望之，畏其不敵，且欲保營。寶進曰：王深入敵境，偏師不利，王彥章騎軍已入濮州，山下唯列步兵，向晚皆有歸志，我盡銳擊之，敗走必矣。今若引退，必為所乘，我軍未集，更聞賊勝，即不戰(zhàn)而自潰也。凡決勝料勢，決戰(zhàn)料情，情勢已得，斷在不疑。今王之成敗，在此一戰(zhàn)，若不決勝，設(shè)使余眾渡河，河朔非王有也，王其勉之!莊宗聞之聳聽，曰：微公幾失計。即引騎大噪，奮槊登山，大敗汴人。
�、凼四�，張文禮殺王镕叛，寶帥師進討。八月，收趙州，進渡滹水，擒賊黨張友順以獻。九月，進逼真定，結(jié)營西南隅。掘塹柵以環(huán)之，決大悲寺漕渠以浸其郛②。十九年正月，契丹三十萬來援鎮(zhèn)州，前鋒至新樂，眾心憂之。寶見莊宗，指陳方略，軍情乃安。敵退，加檢校侍中。三月，城中饑，王處瑾之眾出城求食，寶縱其出，伏兵截擊之。饑賊大至，諸軍未集，為賊年乘;寶乃收軍退保趙州，因慚憤成疾，疽發(fā)背而卒，時年六十。同光初，追贈太師;晉天福中，追封太原郡王。(節(jié)選自《舊五代史?唐書》)
[注]①逗撓：軍事用語，曲行避敵以觀望。②郛：外城。
13、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()
A、自梁太祖陳師河朔陳：部署
B、契丹之寇幽州也寇：盜賊
C、向晚皆有歸志向：迫近
D、王其勉之勉：努力
14、下列各組句子中，全部正面表明閻寶善謀略的一組是(3分)()
�、賹毆毐Ｐ现荩枪略^②每有謀畫，與之參決
�、畚冶M銳擊之，敗走必矣④引騎大噪，奮槊登山，大敗汴人
⑤指陳方略，軍情乃安⑥凡決勝料勢，決戰(zhàn)料情
A、①②④B、③⑤⑥
C、②④⑤D、①③⑥
15、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項是(3分)()
A、閻寶為梁邢洺節(jié)度使，后來莊宗進攻邢洺，連下諸城，只有閻寶守住了邢州，但孤城獨守，又無后援，后閻寶率邢州部眾歸順了莊宗。
B、莊宗很欣賞閻寶，對他禮遇有加。閻寶身兼數(shù)職，地位在諸將領(lǐng)之上，常常參與國事的謀劃與決斷。
C、契丹入侵幽州，占據(jù)無石山，攻勢強盛，莊宗擔心不能抵御，想要退守。閻寶分析軍情，陳說利害，莊宗很受震動，后來率軍奮力攻山，大敗契丹軍。
D、閻寶有謀略，胡柳之戰(zhàn)，莊宗聽其言，大敗汴軍。契丹兵援鎮(zhèn)州時，閻寶又在眾心憂慮的情況下陳說方略，穩(wěn)定了軍心。
16、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
莊宗聞之聳聽，曰：微公幾失計。(4分)
17、課內(nèi)文言文翻譯：(6分)
(1)且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。(3分)
(2)有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。(3分)
三、閱讀下面的這首唐詩，完成后面問題
送魏十六還蘇州
皇甫冉①
秋夜沉沉此送君，陰蟲②切切不堪聞。
歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。
[注]①皇甫冉，唐代詩人。作者的朋友魏十六曾從蘇州(即姑蘇)到常州(即毗陵，唐時常州為毗陵郡)方向來拜訪他;魏十六返回蘇州時，作者乘船相送。②陰蟲，指蟋蟀。
18、請簡要概括這首詩表達的思想感情。(5分)
19、這首詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，請作簡要賞析。(6分)
四、古詩文默寫(每空1分，共10分)
20、(1)民生各有所樂兮，_____________________。_____________________，豈余心之可懲。
(2)_____________________，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，_____________________。
(3)_____________________，齊彭殤為妄作。
(4)曖曖遠人村，_____________________。狗吠深巷中，_____________________。
(5)古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，_____________________。
(6)_____________________，_____________________。周公吐哺，天下歸心。
五、語言文字題(20分)
21、解釋下列句子中加點的實詞和虛詞的含義。(每空1分，共10分)
(1)匪我愆期，子無良媒。()(2)女也不爽，士貳其行。()
(3)足以極視聽之娛，信可樂也。()(4)況修短隨化，終期于盡()
(5)方其破荊州，下江陵，順流而東也()(6)荊旗蔽空，釃酒臨江()
(7)其孰能譏之乎?()(8)既其出，則或咎其欲出者()
(9)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔()(10)多謝后世人，戒之慎勿忘()
22、下面是中央電視臺播出的一則關(guān)于文明的公益廣告，請仿照畫線部分的句式，以感恩為主題寫一則公益廣告。(5分)
有時候，文明離我們只不過是10公分的距離;有時候，也許只是幾十厘米的寬度;也有時候，可能只是一張紙的厚度：我相信，其實文明就在我們心中。我們會在生活中不經(jīng)意地流露。有時候，多一個手勢，對別人來說就是多一點體諒;有時候，多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關(guān)愛;有時候，多一點點分享，對別人來說就是多一點溫暖。
23、某班學生在討論說不盡的賈寶玉時，從不同角度簡要地闡述了他們對賈寶玉的認識。請你將其整合為一個長句，可以適當增刪詞語。(5分)
①賈寶玉是個貴族公子。
②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。
③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。
�、懿苎┣蹖憽都t樓夢》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。
�、葙Z寶玉是封建倫理的孤獨的反抗者。
________________________________________________________________________
六、作文。
24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
一百分是現(xiàn)實生活中使用頻率極高的一個詞語，在學校中，它是對學習者的高評價。此外，它還是對人、對事物的完美評價。有的人為了獲得一百分而夙興夜寐;有的人卻視一百分為草芥。有時，一百分可以成就一個人，有時，它也可以毀掉一個人真可謂是，一個一百分，人生百味在其中。
請寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c一百分有關(guān)的經(jīng)歷或你對一百分的看法。自擬題目，自選角度，除詩歌外，文體不限，不少于800字。
高一下冊語文模擬試卷（二）
一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合要求的，不選、多選、錯選均不得分〉
1.下列加點字讀音全正確的一項是()
A.瞋視(chēn)詫異(chà)一蹶不振(jué)
B.雋永(jùn)船棹(zhào)魚翔淺底(xiáng)
C.勻調(diào)(diào)步履(lǚ)即景生情(jí)
D.乍看(zhà)韶光(shào)應(yīng)運而生(yìng)
1.解析：選A。B項，雋juàn永;C項，勻調(diào)tiáo;D項，韶sháo光。
2.下列各組詞語沒有錯別字的一項是()
A.霧霾治理綠水清山B.風馳電掣眼花瞭亂
C.輻射效應(yīng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型D.風度翩翩實至明歸
2.解析：選C。A項，青山;B項，繚亂;D想，實至名歸。
3.下列句子中加點的成語運用正確的一項是()
A.既然這是一項民生工程,有關(guān)部門就應(yīng)當盡其所能，推波助瀾，促其盡快上馬。
B.有些學生書寫狀況很糟糕，他們經(jīng)常文不加點，字跡潦草，以致文章不堪卒讀。
C.從共享改革成果走向共同富裕是一個長期過程,任重而道遠，不可能一蹴而就。
D.城市改造要謹小慎微，改造如何與保護相協(xié)調(diào)，是城市建設(shè)中值得深思的問題。
3.解析：選C。A項，“推波助瀾”為貶義詞，此處不合語境。B項，“文不加點”形容文章寫得好，不用修改，此處望文生義。D項，“謹小慎微”形容為人處世謹慎，形容城市改造，對象不恰當。
4.下列句子沒有語病的一項是()
A.由于互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，徹底改變了小鎮(zhèn)居民日出而作、日落而息的封閉生活。
B.對網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范與立法,并不是禁用網(wǎng)格語言，而是要促其健康、合理的發(fā)展。
C.解決農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性失衡問題,首先要提升農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，增強長期期發(fā)展思路。
D.人口老齡化、勞動力人口減少、家庭小型等現(xiàn)象都要求適時調(diào)整生育政策出臺。
4.解析：選B。A項，缺主語，去掉句首“由于”;C項，“增長思路”搭配不當;D項，句式雜糅。
5.依次填入下面語段橫線處的語句，恰當?shù)囊豁検?)。
本來是一個很丑的葫蘆，經(jīng)過大畫家點鐵成金的手腕,往往可以成為杰作。大醉大飽之后睡在床上放*的鄉(xiāng)下老太婆未必有什么風韻，但是我們誰不高興看醉臥怡紅院的劉姥姥?從前藝術(shù)家大半都怕用丑材料，近來藝術(shù)家才知道，可以使美者更見其美。荷蘭畫家倫勃朗次喜歡畫老朽人物，法國文學家波德萊爾喜歡拿死尸一類的事物做詩題，雕塑家羅丹和愛樸斯丹也常用自然界中為丑的人物，都是顯著的例子。
A.藝術(shù)美與自然丑關(guān)系密切融自然丑于藝術(shù)美
B.自然丑也可以化為藝術(shù)美融藝術(shù)美于自然丑
C.藝術(shù)美與自然丑關(guān)系密切融藝術(shù)美于自然丑
D.自然丑也可以化為藝術(shù)美融自然丑于藝術(shù)美
5.解析：選D。根據(jù)前后語境判斷�！俺蠛J”變成“杰作”，體現(xiàn)的是“自然丑”可以化為“藝術(shù)美”;“丑人”“丑物”可以入詩入畫，是將“自然丑”融于“藝術(shù)美”的體現(xiàn)。
6.下列公益廣告，修辭方法與示例相同的一項是()
(示例)：送人玫瑰，手有余香。(關(guān)愛他人)
A.如果不從現(xiàn)在開始節(jié)約水資源，人類看到的后一滴水將是自己的眼淚。(節(jié)約用水)
B.生命就像一面鏡子,你微笑所以她微笑，你皺眉所以她皺眉。(熱愛生命)
C.同樣的年齡，不一樣的生活。(關(guān)愛留守兒童)
D.動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。(保護動物)
6.解析：選B。難度較大。例句運用比喻修辭，但沒有出現(xiàn)本體和喻詞，直接出現(xiàn)喻體，“玫瑰”比喻“善待他人”，“余香”比喻“自我良好的精神”。A項，夸張;C項，對比;D項，擬人、比喻。
7.下列詩句描寫的季節(jié)，不是春天的一項是()
A.莫言春度芳菲盡，別有中流菜芰荷。(賀知章)
B.何事春風容不得?和鶯吹折數(shù)枝花。(王禹偁)
C.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(釋志南)
D.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(幃栩)
7.解析：選A。由后半句“菜芰荷”可知是夏季。
8.下列各句中，加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()
A.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻B.養(yǎng)生喪死無憾
C.吾社之行為士先者D.攀援而登，箕踞而遨
8.解析：選D。ABC三項的加點詞都是古今異義詞。
9.下列句子翻譯正確的一項是()
A.夫庸之其年之先后生于吾乎——哪里用得著知道他的年齡比我大還是比我小呢
B.且舉世譽之而不加勸——況且世上的人都稱贊他，卻不加以勸誡。
C.郡之賢士大夫請于當?shù)馈獏强さ馁t士大夫們跪在路邊請求。
D.后秦擊趙者再，李牧連卻之——后來秦國再次攻打趙國，李牧連連退卻。
9.解析：選A。B項，“卻不加以勸誡”錯;C項，“在路邊”錯;D項，“李牧連連退卻”錯。
10.下列對《蜀道難》(節(jié)選)的理解與分析，不正確的一項是()
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還?畏途巉巖不可攀。
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
蜀道之難,難于上青天，使人聽此凋朱顏。
A.深化與夸張融合，“黃鶴不得過”“猿猱愁”做襯，極寫山勢高危險峻。
B.仰脅息、撫膺長嘆等細節(jié)，繪聲繪色地刻畫出詩人攀登蜀道的豪情。
C.借“問君”引出描述，情境真切，把讀者帶入令人驚悚的蜀道深處。
D.“悲鳥號古木”“子規(guī)愁空山”等句渲染了蜀道荒涼、悲凄的氛圍。
10.解析：選B�！霸娙伺实鞘竦馈闭f法不對。
閱讀下面文言文，完成11-13題。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲�！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕�，呱呱而泣;娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答�！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
11.下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()
A.迨諸父異爨迨:等到
B.客逾庖而宴逾：越過
C.乳二世乳：喂養(yǎng)
D.吾家讀書久不效效：仿效
11.解析：選D�！靶А边@里指“中功名”。
12.下列句中，“于”的意義和用法與其他三項不同的一項是()
A.然余居于此B.雞棲于廳
C.室西連于中閨D.而母立于茲
12.解析：選C。此句中“于”為介詞“和”，其余幾個為介詞“在”。
13.下列對選文的賞析，不正確的一項是()
A.所選取的材料多出自作者身邊的瑣事碎語，卻無不浸潤著他歷久不忘的至情。
B.從“先是”到“凡再變矣”的描述，卻蘊含著作者家道中羅的濃濃悲傷。
C.老嫗語“至瑣細，至無關(guān)緊要”，卻句句動情;作者自小失母，聞之更心痛，熱淚難忍。
D.作者憶及母親往日對自己的關(guān)愛、期待和叮囑，這一切直接引發(fā)他“長號不自禁”。
13.解析：選D。“母親往對自己的期待和叮囑”說法不對。
14.下列對戲劇《雷雨》選段的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?)
周樸園梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，——你知道么?
魯侍萍不敢說。
周樸園哦。
魯侍萍我倒認識一個年輕的姑娘姓梅的。
周樸園哦?你說說看。
魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。
周樸園也許，也許你弄錯了，不過你不妨說說看。
魯侍萍這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個。她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。
周樸園(苦痛)哦!
魯侍萍她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。
周樸園(汗涔涔地)哦。
A.魯侍萍否定梅姑娘“很賢惠，也很規(guī)矩”，暗諷了周樸園的虛偽。
B.魯侍萍以局外人身份敘說梅姑娘的故亊，揭開了二人過往情怨。
C.“汗涔涔地”,說明周樸園痛苦、羞愧,無顔面對眼前這個女人。
D.隨著周樸園四次“哦”，魯侍萍一層層揭開真相，節(jié)奏外松內(nèi)緊。
14.解析：選C。“說明周樸園痛苦、羞愧,無顔面對眼前這個女人”說法不對，這里“汗涔涔”是周樸園聽了魯侍萍的敘說后，很“驚訝、恐懼”的表現(xiàn)。
閱讀下面選文，完成15—16題。
在上古時代，人類文明是在不同的地區(qū)獨立地產(chǎn)生出來的。這種文明，可稱為初的聞名或第一代文明。在這些第一代文明的基礎(chǔ)上，通過各民族之間的繼承、交往、借鑒，形成大小不同的文化圈和層層疊壓的“文明世代”。據(jù)英國考古學家丹尼爾的研究，屬于“獨立起源的文明"或第一代文明的，全世界共九個，它們分別是：古埃及、兩河流域、中國、印度、愛琴.米諾斯、南俄、奧爾梅克、瑪雅、查文。這九個文明的歷史命運是很不相的。古埃及的文化現(xiàn)已后繼無人，美洲的奧爾梅克、瑪雅、查文沒有禁受住歐洲殖民主義浪潮的沖去，已經(jīng)瀕于滅絕。兩河流域、愛琴一米諾斯、印度文明經(jīng)過多次的民族入侵，深深爹呀在后起文明世代的底層。基本上成了考古學研究的對象。唯有中國文明得到了連貫的繼承和發(fā)展。這方面雄辨的證據(jù)是文字。漢字的歷史可以追溯到公元前2500年至前2000年的大汶口文化晚期。按一般規(guī)律，語系不同的民族繼承或輸入了前代文明文字系統(tǒng)的直接結(jié)果，即為拼音文字或準拼音文字的出現(xiàn)。而漢字系統(tǒng)卻沒有輕歷這樣的變遷。中國文明是世界文明的重要源頭之一，并且是其中得到為連貫的繼承和發(fā)展的文明。
中國文化的發(fā)展并不限于中本土，它還擴散到東亞各國，如日本、朝鮮、越南等，形成中國文化圈貨東亞文化圈。從公元前4世紀到19世紀中葉，中國一直是這個文化圈的中心。漢字自公元前4世紀后，相繼傳入朝鮮、越南、日本等國，成為通行于這些國度的公用文字，以及國際交往的通用文字。盡管東亞各國在其后的發(fā)展中參照漢字創(chuàng)智出本國文字，但漢字在東亞地區(qū)仍是具有權(quán)成性的文字。隨著漢字的洗傳，中國的典章制度及哲學、宗教、科技、文學藝術(shù)亦傳播于各國，形成具有共同文化要素的中國文化。這個文化圈，與西方基督教文化圈、東正教文化圈、伊斯蘭教文化圈、印度文化圈并稱為世界五大文化圈。
15.對選文主旨的概括，恰當?shù)囊豁検?)
A.中國文明在上古時代獨立產(chǎn)生出來，是世界九個第一代文明之一。
B.中國文明是世界文明重要源頭之一，并得到為連貫的繼承和發(fā)展。
C.中國文化的重要組成部分是漢字，向外傳播的重要媒介也是漢字。
D.中國文化依托漢字的流傳，還擴散到東亞各國，形成中國文化圈。
15.解析：選B。
16.作者說“這方面雄辯的證據(jù)是文字”，下列理由有說服力的一項是()
A.漢字的歷史可以追溯到公元前2500年至前2000年大汶口文化晚期。
B.漢字系統(tǒng)沒有經(jīng)歷拼音文字或準拼音文字的出現(xiàn)這樣的變遷。
C.漢字相繼傳入朝鮮、日本等國，至今在東亞地區(qū)仍具有權(quán)成性。
D.漢字的流傳，對形成具有共同文化要素的中國文化圈起到重要作用。
16.解析：選B。見原文“按一般規(guī)律，語系不同的民族繼承或輸入了前代文明文字系統(tǒng)的直接結(jié)果，即為拼音文字或準拼音文字的出現(xiàn)。而漢字系統(tǒng)卻沒有輕歷這樣的變遷�！�
二、填空題(本大題3分)
17.根據(jù)語境，填寫名句。(3分)(任選3題，如全選，則取前3題評分)
(1)韓愈《師說》“_____________”一句，出自《論語》“夫子焉不學，而亦何常師之有?”
(2)《琵琶行》多處寫秋月，各有情味，其中“_____________”一句描寫一曲終了寂靜無聲的情景，令人回味。
(3)《念奴嬌》詞牌因蘇軾《赤壁懷古》詞中名句“_____________”，故又稱《酹江月》。
(4)愁是有重量的，李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，《長亭送別》中崔鶯鶯的愁，“_____________”。
17.解析：(1)圣人無常師(2)唯見江心秋月白(3)一尊(樽)還酹江月。本次默寫的考察，難度明顯增加，將文學常識、文意理解一起納入考查，能檢測學生對課文的熟悉情況、對文意的理解情況。
三、簡答題(本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分)
閱讀下面選文，完成18-19題。
我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，只是說不出而已。
因為我初的知識與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。我不能愛上海與天津，因為我心中有個北平。
(節(jié)選自老舍《想北平》)
向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了。我自己也不明白，為什么會起這么深濃的情緒?再一思索，實在很淺顯：因為在故鄉(xiāng)有所戀，而所戀又只在故鄉(xiāng)有，就縈系著不能割舍了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不戀戀?怎得不懷念?但是僅僅為了愛故鄉(xiāng)么?不是的，不過在故鄉(xiāng)的幾個人把我們牽系著罷了。若無所牽系，更何所戀念?像我現(xiàn)在，偶然被藕與莼菜所牽系，所以就懷念起故鄉(xiāng)來了。
(節(jié)選自葉圣陶《藕與莼菜》)
18.選文中，兩位作者思念故鄉(xiāng)的原因各不同，試作簡要說明。(4分)
(1)老舍：_______________________________________。(2分)
(2)葉圣陶：_______________________________________。(2分)
18.解析：(1)是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史，它融在我血里，賜予我脾氣和性格。
(2)因為故鄉(xiāng)有我牽掛的親人、朋友，藕和莼菜。
考查理解文本、篩選信息、整合信息的能力。
19.簡析兩篇選文的語言表達技巧。(5分)
(1)《想北平》
_______________________________________。(3分)
(2)《藕與莼菜》
_______________________________________。(2分)
19.解析：(1)①用“不是……而是”句式，否定肯定的對比，突出故鄉(xiāng)與心靈的黏合。②用長句細致描寫“我”所愛的北平與“我”內(nèi)心相黏合的狀態(tài)。③“從……直到……”以句，選取兩個代表性意象(細節(jié))，把北平在記憶中的存留連城一塊，抒發(fā)故鄉(xiāng)與心靈融為一體的感受。④用因果句表明我對北平情有獨鐘。
(2)①運用設(shè)問和反問，吸引讀者注意，增強效果;②多用短句，將懷念故鄉(xiāng)的原因明白曉暢地表達出來，一起共鳴。
四、作文(40分)
20.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
有一個家庭農(nóng)場，叔侄養(yǎng)牛、擠奶，收入高于一般人，日子過得充實愜意。但也有苦惱，他們不能出遠門，不能旅行，因為牛每天要產(chǎn)奶。牛被人馴化、圈養(yǎng)，其實人也被牛束縛了。
生活中這種現(xiàn)象很普遍，有了汽車、手機、互聯(lián)網(wǎng)，以為生活空間大了，其實也可能被它們掌控了;掌握了一種語言表達方式，以為有助于交流，也可能又陷入一種思維定勢。
對這類現(xiàn)象，你有什么體驗或看法?寫一篇文章。
要求：自選角度，自擬題目;明確文體，但不得寫成詩歌;不少于600字。
