【篇一】教學質量分析會主持詞
尊敬的劉校長、張主任、各位老師，大家晚上好!
開學以來，已近兩個月，倆個月來，我們年級組，團結進取，各方面取得了不凡的成績：學生學習生活有條不紊，文明禮儀、生活習慣、衛(wèi)生保持都表現(xiàn)不凡，我們各位教師更是盡職盡責，相互配合，團結一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動員學生、帶學生看病等等，每件事上都表現(xiàn)出各位教師高尚的師德。體現(xiàn)出一種強烈的凝聚力。我們年級組牽頭的軍訓、開學典禮、行為習慣歌，月考頒獎會等都搞的有聲有色影響深遠。我們也經歷了幾次教師調整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒有給我們帶來大的不利影響。
我們取得的成績大家都有目共睹，校領導也多次給與肯定表揚。成績和幸福源于我們在座各位的竭誠努力，特別是劉校長和張主任的垂范和指導，我們應該為自己的汗水欣慰自豪。
今晚，我們又齊聚一堂，在這里召開“武安九中七年級20xx--20xx學年度第月考教育教學質量分析會”，目的是分析、總結本次月考我們年級的教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“向課堂要質量，向管理要效益”的理念，明確目標，總結方法，堅定信心，團結拼搏，力爭在下次月考中取得更好的成績!今天的教學質量分析會有四項議程：
第一項為獲獎教師頒獎。
第二項優(yōu)秀班主任和學科獲獎教師做經驗交流。
第三項，張賀兵主任做月考質量分析。
第四項，劉世凱校長做工作指導。下面我們按議程進行。
第一項：我們對本次月考六個學科第一名的教師頒發(fā)獎金,有情他們登臺受獎：語文李占花數(shù)學郭鵬英語袁麗麗政治劉鑫濤生物牛曉麗歷史張廣俊。有請為以上優(yōu)秀教師頒獎
第二項：經驗交流第一位，請在上月班級量化積分優(yōu)秀班主任代表劉鑫濤老師介紹班級管理經驗。
第二位，請本次月考成績優(yōu)秀班級代表一班班主任曹利薇老師作經驗交流。
單科第一名教師作經驗介紹。語文李占花數(shù)學郭鵬英語袁麗麗政治劉鑫濤生物牛曉麗歷史張廣俊。
第三項，請年級主任張賀兵同志作質量分析和工作報告。
第四項，請劉世凱校長作工作指示。
會后，希望各老師迅速行動起來，結合自己的實際，認真查找問題,深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統(tǒng)一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提高教育教學質量而努力奮斗!
【篇二】教學質量分析會主持詞
今天召開期中質量調研分析會，主要是想幫助各位老師客觀地分析半學期來的教學情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和學生的知識缺漏，以便于及時采取措施進行彌補，進一步提高課堂教學效率和教學質量，明確下一步工作的努力方向。下面就本次考試情況進行分析：
一、基本情況分析
�。ㄒ唬┍葘Α⒎治龀煽兘y(tǒng)計表
1、語文成績分析表
整體看，五年級語文及格率為98.70%，優(yōu)秀率為32.47%。
本次測試語文平均84.65分，超過年級均分的僅有2個班。
2、語文失分率對比表
從這個表中可以看出，閱讀積累和習作兩項失分較少，而按要求完成字詞句練習和閱讀短文完成練習兩項失分太多，尤其是閱讀短文完成練習一項，失分率幾乎全在20%以上，高的達到28.5%。
3、數(shù)學成績分析表
整體看，五年級數(shù)學及格率為91.77%，優(yōu)秀率為30.30%。
數(shù)學平均81.31分，超過年級均分的有3個班。
4、數(shù)學失分率對比表
相比較而言，計算的失分率較低，說明近段時間練習計算有所見效，但是計算的正確率仍不高。其他幾項失分率均較高，其中五（3）班選擇題一項失分率高達38.64%。
5、英語成績分析表
整體看，五年級英語及格率為87.45%，優(yōu)秀率為12.55%。
英語平均74.64分，高分五（4）班76.49。表揚五（4）班進步三個名次，五（5）班進步兩個名次。
6、英語失分率對比表
聽力、漢譯英、完形填空三項失分較多。
7、科學成績分析表
經統(tǒng)計，五年級科學及格率為92.21%，優(yōu)秀率為12.12%。
科學平均76.89分，高分五（2）班80.13。
�。ǘ┢綍r常規(guī)檢查
一日之計在于晨。早晨的時間是很寶貴的，思維清晰，記憶快。好多老師非常珍惜早讀時間，早早來到學校，充分利用這佳時間來進行教學輔導。當然，我們組的好多老師都能努力提高自己的課堂教學效率，充分利用空堂課去鉆研教材、批閱練習作業(yè)、輔導學生等等�？梢�，優(yōu)異成績的取得與我們老師的敬業(yè)精神、平時的辛苦付出是息息相關的。
二、存在的問題
1、語文方面
1）部分學生卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴重。
2）基礎知識學得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等
3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多。
2、數(shù)學方面
1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，學生良好的數(shù)學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。
2）學生的實踐操作能力需加強，思維的靈活性需加強培養(yǎng)。本次測試中的操作題，在考前復習印制的練習卷中已經出現(xiàn)，僅僅就是要求多畫了一個梯形，好多學生就在這兒栽了跟頭。
3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。
4）在解題過程中，很多學生計算能力不強，正確率不高。即使是專項計算題，學生的正確率達到89%，也是遠遠不行的。
3、英語方面
1）記憶性知識掌握不牢。例如：“根據(jù)漢語正確的翻譯句子”一項各班的失分率都超過了30%，情況很不理想。
2）學生對語篇的理解能力比較差。“完型填空”一項失分率低是44%，高達到59.31%。這說明學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理的能力都很差。
4、科學方面
1）學生基礎知識掌握不牢。相當一部分學生對該掌握的知識點不理解、記憶不牢。
2）學生實驗操作能力比較差。
