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小學(xué)三年級教案范文(語文、數(shù)學(xué)、英語)

時間:2020-06-15 11:51:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級教案范文(語文、數(shù)學(xué)、英語)#】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是®無憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級教案范文(語文、數(shù)學(xué)、英語)相關(guān)資料,希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級教案范文(語文)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際,要講清景物的特點,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

  2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并展開豐富的想象。

  3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點,積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

  4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

  5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言,隨時記錄。

  二、教學(xué)重點:

  1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際,要講清景物的特點,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

  2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并展開豐富的想象。

  3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點,積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

  4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

  5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言,隨時記錄。

  三、教學(xué)難點:

  1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際,要講清景物的特點,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

  2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并展開豐富的想象。

  3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言,隨時記錄。

  四、教學(xué)關(guān)鍵:

  課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門景物,增強(qiáng)其感性認(rèn)識。

  閱讀課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)。

  五、教具準(zhǔn)備:

  課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門景物,增強(qiáng)其感性認(rèn)識。

  六、教學(xué)課時:2課時

  第一課時

  一、教學(xué)重點:

  以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際,要講清景物的特點,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

  二、教學(xué)難點:

  以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際,要講清景物的特點,表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入:

  1、老師出示廈門美景,學(xué)生說說這是哪里?激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的`意識。

  2、激發(fā)興趣:人稱廈門為“國際花園城市”,那在我們的家鄉(xiāng),美麗的景物還有許多,作為廈門的小主人,你們要怎樣向來廈門的客人介紹呢?

 。ǘ⿵(fù)習(xí)第一單元課文的寫法。

  復(fù)習(xí)第一單元課文的寫法,知道這些課文是怎樣介紹景點的。

  (二)明確說和聽的要求:

  1、講清這處風(fēng)景在什么地方,有哪些特點,要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。

  2、認(rèn)真聽別人將,可以補(bǔ)充,可以提問題。

  (三)交際階段:

  1、小組介紹,每個人輪流敘說,講自己家鄉(xiāng)的美景;ハ鄦l(fā)感染,聽的同學(xué)可以補(bǔ)充或提出問題,發(fā)言的同學(xué)作解答。

  2、小組評議,互相評價。說說誰觀察得細(xì)致、講得清楚;誰講得動人、給人留下深刻印象;誰說得有特點。評出大家認(rèn)為講得好的推薦到全班發(fā)言。

  3、全班交流、評改。評出進(jìn)步大的同學(xué)。

  4、教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。

  (四)拓展活動:

  請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物,評一評他講得怎樣。

【篇二】小學(xué)三年級教案范文(數(shù)學(xué))

  一、設(shè)計說明

  排列和組合的思想方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛,而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),同時也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過觀察、猜測、比較、實驗等活動,找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù);初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識;使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。我從以下幾個方面進(jìn)行了一些嘗試:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,把各項教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動當(dāng)中,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、關(guān)注合作,促進(jìn)交流:為了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生互相交流,互相溝通,把積極思考的主動權(quán)完全交給學(xué)生,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。

  3、組織活動,引發(fā)思考:為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作、交流的'主體,我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨有的特點——數(shù)學(xué)思考。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)三年級上冊第112—114頁。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動,找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。

  2、通過互相交流,使學(xué)生體會解決問題策略的多樣性,發(fā)展符號感。

  3、結(jié)合具體情境,使學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  4、使學(xué)生在探索規(guī)律的活動中獲得成功的體驗,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  四、教學(xué)中重、難點:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析和推理能力,以及有順序的全面的思考問題的意識。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙沂菊n題

  今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角。(板書課題)

 。ǘ┨骄啃轮

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  小紅的衣柜里放著五件衣服(出示圖片),她可以怎樣搭配?一共有幾種不同的穿法?

  活動策略:①教師請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片,自己擺一擺。

 、谝龑(dǎo)討論:有這么多種不同的穿法,怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢?

 、劢處熃Y(jié)合課件演示,介紹連線法。

  (三)課堂實踐,鞏固新知。

  1、破密破。(課件出示課件密碼門)

 。1)學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉,并記下結(jié)果。

  (2)學(xué)生匯交流(老師根據(jù)學(xué)生的回答,點擊課件展示密碼)

 。3)生生相互評價。

  2、早餐搭配。(課件出示情境圖)

 。1)老師提出要求:飲料和點心只能各選一種,可以有多少種不同的搭配呢?

 。2)學(xué)生獨立練習(xí),在書上連一連。

 。3)學(xué)生匯報早餐搭配方案。

  3、路線選擇。降件展示游玩景點圖)

 。1)師引導(dǎo)觀察:從兒童樂園到百鳥園有幾條路線?從百鳥園去猴山有幾條路線?

 。2)學(xué)生獨立思索后小組交流

 。3)全班同學(xué)互相交流

  4、評選小小節(jié)目主持人活動。

  師提出要求:主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配,每小組根據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計搭配方案,由組長作好活動記錄。

 。1)小組活動,老師參與小組活動

 。2)各小組展示記錄方案

 。3)師生共同評價

  四、總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

【篇三】小學(xué)三年級教案范文(英語)

  教學(xué)重點:進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。
  教學(xué)難點:
  1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令,學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出,能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。
  2、head和hand發(fā)音易混淆。
  教具準(zhǔn)備:
  1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。
  2、教師準(zhǔn)備一個活動木偶。
  3、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的圖片。
  4、教師準(zhǔn)備“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。
  教學(xué)過程:
  1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
 。1)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。
  (2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞:head,eyes,ears,nose,mouth
 。3)讓學(xué)生試唱此歌曲。
 。4)游戲:Simonsays
  教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:
  T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說:Touchthehead.學(xué)生則不做任何動作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)
  (5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。
  2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
 。1)教師出示一個活動木偶,復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。
 。2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上,利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot,head和hand發(fā)音易混,教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示,注意區(qū)別發(fā)音。
 。3)讓學(xué)生聽Let’slearn部分的錄音,一邊聽,一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。
 。4)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音,但不要盲目糾正發(fā)音,挫傷孩子的積極性。
 。5)讓學(xué)生站起來,聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起,邊聽邊示范。
 。6)教師通過動作示范,強(qiáng)調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動作。
 。7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作,并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解,多次帶讀即可。
  3、趣味操練(Practice)
 。1)Listenandchoose:聽Let’sdo部分的錄音,選擇正確圖案。
 。2)Singanddo:教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。
 。3)游戲:比一比
  教師將學(xué)生分為幾個大組,每組請1名學(xué)生上講臺,教師發(fā)出指令(指令為Let’sdo部分的內(nèi)容),學(xué)生按指令做動作,看誰做得準(zhǔn)、做得快。
  4、課堂評價(Assessment)
  做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。
  5、擴(kuò)展性活動(Add-activities)
  SilentSpeech
  告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-----唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音),學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內(nèi)容。