【篇一】小學(xué)三年級(jí)閱讀題答題技巧
一、學(xué)會(huì)理清文章結(jié)構(gòu)在我們小學(xué)階段考試的文章中，寫(xiě)事的文章占大多數(shù)，其結(jié)構(gòu)共分為四種形式：
1、先總述后分述（總分）
2、先分述后總述（分總）
3、先總述后分述再總述（總分總）
4、事情發(fā)展的先后順序
懂得了文章的四種結(jié)構(gòu)，也就是懂得了如何給文章分層。其中需要注意的是我們不僅要懂得給文章分層，也要懂得要進(jìn)一步理解段的主要內(nèi)容，找出段落的及全篇的中心句。
二、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)中心句
1、學(xué)會(huì)從段首識(shí)別中心句
文章的寫(xiě)法各不同，有的文章在一段話的段首往往會(huì)出現(xiàn)中心句，一般此種文章總分結(jié)構(gòu)較多。
2、學(xué)會(huì)從段尾識(shí)別中心句
有的段落先舉出實(shí)例進(jìn)行敘述，然后用寫(xiě)感想、寫(xiě)體會(huì)的方式加以小結(jié)，這個(gè)小結(jié)的句子就是中心句。一般此種文章分總結(jié)構(gòu)較多。
3、學(xué)會(huì)從段中識(shí)別中心句
有的段落會(huì)敘述兩件事，或者敘述一件事的兩方面，在敘述的過(guò)程中會(huì)有過(guò)渡句連接起來(lái)，這過(guò)渡句就是中心句。在三年級(jí)的閱讀題中，大多數(shù)中心句不僅起到承上啟下的作用，而且指出了段的主要內(nèi)容，也就是段意。
4、學(xué)會(huì)從全篇識(shí)別中心句
在學(xué)會(huì)了這么多方法給文章分層和認(rèn)識(shí)中心句后，我們要想讀懂一篇文章，更重要的是要學(xué)會(huì)歸納主要內(nèi)容。
三、學(xué)會(huì)歸納主要內(nèi)容
主要內(nèi)容，顧名思義，就是一篇文章的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在閱讀時(shí)要分清什么是主要內(nèi)容，什么是次要內(nèi)容。歸納時(shí)要取舍主次，才能使人清楚地了解文章敘述的內(nèi)容。還要注意的是歸納的時(shí)候要把話的清楚明白。
1、連接段意歸納。
段意，是一段話的主要內(nèi)容，把每段段意連接起來(lái)，自然就是一篇文章的主要內(nèi)容。
2、摘取重點(diǎn)歸納。
有的文章在開(kāi)頭段，對(duì)全篇文章先做總的介紹，再一一敘述。有的文章在結(jié)尾段，對(duì)全篇文章做了總結(jié)。在總結(jié)主要內(nèi)容時(shí)，要仔細(xì)找找哪些句子可以歸納出主要內(nèi)容。
3、自問(wèn)自答歸納
有的文章比較長(zhǎng)，在閱讀的時(shí)候可以自己提出問(wèn)題，自己回答問(wèn)題，就可以把文章主要內(nèi)容歸納出來(lái)。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)閱讀題練習(xí)1
《青蛙和大雁》一只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖面同住了很久，他們相親相愛(ài)，就像是一家人一樣。后來(lái)天旱，湖水干枯沒(méi)水了，大雁想飛到有水的地方，但舍不得把青蛙留下來(lái)。
“怎么辦？”大雁和青蛙商量著說(shuō)。
青蛙想了想說(shuō)：“用一根小繩子，你銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到有水的地方去�！贝笱阃饬恕�
他們?cè)诳罩酗w了起來(lái)，飛過(guò)幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見(jiàn)了，人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。
又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見(jiàn)了。人們齊聲贊美道：“大雁帶著青蛙飛行，誰(shuí)想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來(lái)：“這是我想的辦法呀！”
又往飛到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看見(jiàn)了。人們贊不絕口：“大雁帶青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明�！鼻嗤茉僖脖锊蛔×�，終于張開(kāi)了大嘴。
青蛙從空中掉下來(lái)，活活地摔死了。有誰(shuí)知道青蛙摔死的原因了嗎？
1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。
（1）驚訝——
�。�2）贊不絕口——
2、前兩次，青蛙聽(tīng)到人們稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
干枯——（）
聰明——（）
贊美——（）
4、讀了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)閱讀題練習(xí)2
_________________________春風(fēng)勁兒真大，把一粒花種子丟落在一堵大墻的陰影里。
春風(fēng)勁兒真大，把一粒花種子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)�！靶』纾憧奘裁囱�？”蜜蜂飛過(guò)來(lái)問(wèn)。“我見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了�！薄皠e難過(guò)，我替你把大墻推倒吧！”小蜜蜂用力推起來(lái)�？墒悄睦锿频脛�(dòng)啊！小蜜蜂嘆口氣，飛走了�！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”噢，是墻頂上的小蝸牛在說(shuō)話。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了……終于，在一天上午，它爬過(guò)了高高的墻頂�！鞍�，陽(yáng)光下多么溫暖！”在陽(yáng)光照耀下，小花苗長(zhǎng)得可快了。它滿身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)：“瞧，這株小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！”
1、短文按________________順序?qū)懀葘?xiě)小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得又瘦又小，再寫(xiě)小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下________________，最后寫(xiě)孩子們夸小花苗_______________。
2、請(qǐng)給短文加上一個(gè)你認(rèn)為的題目，寫(xiě)在文章前的橫線上，并說(shuō)說(shuō)你的理由。
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3、假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)什么？你想對(duì)小花苗說(shuō)什么？
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4、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的小蜜蜂和小蝸牛。
【篇四】小學(xué)三年級(jí)閱讀題練習(xí)3
快樂(lè)的泉水傳說(shuō)深山里有一股“快樂(lè)的泉水”，人們（）喝上一口，（）可以快樂(lè)地過(guò)一輩子。許多人都想得到它，可是始終沒(méi)有人找到過(guò)它。
村子里有一個(gè)財(cái)主，他只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以一個(gè)朋友也沒(méi)有，日子過(guò)得很不快樂(lè)。他想得到快樂(lè)，決心去找“快樂(lè)的泉水”。
走了好幾天，在茂密的森林里，他遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老人。財(cái)主問(wèn)老人“快樂(lè)的泉水”在哪兒。老人說(shuō)愿意告訴他，但是有一個(gè)條件，找到泉水以后，必須分給村子里的每一個(gè)人喝，使別人也得到快樂(lè)。為了得到泉水，那個(gè)財(cái)主只好答應(yīng)老人的條件。財(cái)主按照老人指點(diǎn)的方向，果然找到了那股泉水。
財(cái)主裝了滿滿一大瓶“快樂(lè)的泉水”往回走。他一面走一面想：我好不容易找到的泉水，卻要我分給大家喝，真實(shí)豈有此理！這瓶泉水絕不能分給別人喝，我要把它世世代代地傳下去，使我的子孫也能得到快樂(lè)！
財(cái)主高興地回到家，關(guān)上門窗，把妻子叫到跟前說(shuō)_____我找到了_____快樂(lè)的泉水找到了_____千萬(wàn)別讓人知道_____說(shuō)罷，就把瓶蓋打開(kāi)。瓶子里根本沒(méi)有水，倒出來(lái)的是一張紙條。只見(jiàn)那紙條上寫(xiě)著“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”。
1、在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、按照短文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（）的森林
�。ǎ┑貍飨氯�
（）的泉水
�。ǎ┑鼗丶�
3、那個(gè)財(cái)主為什么不快樂(lè)？
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4、財(cái)主最后找到“快樂(lè)的泉水”了嗎，他得到快樂(lè)了嗎？為什么？
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5、讀了這篇小短文，你明白了什么道理？
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