美國(guó)高中留學(xué)擇校建議
1.老師學(xué)生比
高比率除了意味著老師能有足夠時(shí)間對(duì)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上進(jìn)行精心的指導(dǎo)外，更重要的是在小班中，您的孩子能有更多機(jī)會(huì)和他們心中具有權(quán)威的老師交流意見(jiàn)和思想，從而建立更強(qiáng)的自信。這對(duì)孩子將來(lái)在社會(huì)中領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)非常重要。比如的學(xué)校Phillips Academy Andover，老師學(xué)生比為1：5。一般來(lái)說(shuō)，1：10左右都是極好的比例了。
2.學(xué)校擁有高學(xué)歷老師的百分比
大學(xué)者，有大師之謂也。中學(xué)也一樣。所謂高學(xué)歷在美國(guó)指的是碩士和碩士以上的學(xué)位。包括專(zhuān)業(yè)性的學(xué)位如法學(xué)位和醫(yī)學(xué)位。斯坦福邊旁邊的Woodside Priory的比例是71%。
3.過(guò)去幾年畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)及一流大學(xué)的比例
對(duì)于好的學(xué)校，高中畢業(yè)生應(yīng)該是100%進(jìn)入大學(xué)。如Trinity School，41%的畢業(yè)生會(huì)被常青藤聯(lián)盟，斯坦福，麻省理工這種超一流大學(xué)錄�。欢绹�(guó)全國(guó)高中畢業(yè)生只有不到0.01%能進(jìn)入這些大學(xué)。
4.在校生數(shù)學(xué)、閱讀、寫(xiě)作考試成績(jī)
主要以美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試，如SAT作為標(biāo)準(zhǔn)。如在硅谷附近的Athenian School的SAT總分平均成績(jī)是1925分，而一般的公立學(xué)校是1503分。
5.學(xué)生參加AP/IB課程比例及成績(jī)
我們?cè)谶@里就簡(jiǎn)單稱(chēng)AP和IB為大學(xué)預(yù)科課程。它們標(biāo)識(shí)學(xué)生，尤其是在高中后兩年，是否做好了大學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。AP/IB的成績(jī)是大學(xué)申請(qǐng)中非常重要的一部分。如北加州的Menlo School，94%的學(xué)生都會(huì)拿到合格的AP考試成績(jī)。
6.學(xué)校課程情況
這些是家長(zhǎng)往往忽略的，因?yàn)榇_實(shí)需要花時(shí)間認(rèn)真了解。學(xué)校是否提供多樣的AP課程，AP課程的深度如何。學(xué)校是否提供其他基本學(xué)科以外的課程，如語(yǔ)言，文學(xué)，藝術(shù)類(lèi)等。這些有助于學(xué)生在學(xué)術(shù)方面全面發(fā)展。學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)課程的情況如何？雖然我們中國(guó)學(xué)生在激烈的體能運(yùn)動(dòng)上可能無(wú)法和美國(guó)學(xué)生比，但加州的一些中學(xué)已經(jīng)把偏競(jìng)技型的體育，如乒乓球，作為學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目了。
7.學(xué)校硬件設(shè)施
學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，配套的實(shí)驗(yàn)室等也需要家長(zhǎng)去了解。如Harker School耗資2千5百萬(wàn)美元的科技中心，在硅谷和美國(guó)的中學(xué)中是非常屈指可數(shù)的。
8.地理位置
通常一流高中的校方和周邊的一流大學(xué)會(huì)有很好的關(guān)系，所以無(wú)論是校方推薦還是學(xué)生在校獲得的榮譽(yù)，都更容易得到所申請(qǐng)大學(xué)的認(rèn)可。學(xué)校地理位置也決定您孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。加州的學(xué)校亞裔學(xué)生多，對(duì)初到異國(guó)新環(huán)境的孩子是有不可估量的好處的。另外，如果您的孩子因某種原因?qū)偧尤氲膶W(xué)校不太適應(yīng)，若周邊有同等級(jí)別的學(xué)校作為備份，中間轉(zhuǎn)學(xué)也相對(duì)容易。比如加州20所好的公立高中，9所都在舊金山、硅谷地區(qū)。
美國(guó)高中四年極端緊湊，幾乎沒(méi)有時(shí)間允許失誤。美國(guó)高中有許多類(lèi)型，不同的學(xué)生，一定要選擇適合自己，而不是一味追求排名頂尖的高中。許多孩子在申請(qǐng)的時(shí)候，一味追求學(xué)校的高排名，結(jié)果在申請(qǐng)時(shí)將自己包裝的很出色，但是進(jìn)入學(xué)校后卻發(fā)現(xiàn)跟不上教學(xué)進(jìn)度，壓力很大。
讓孩子提前去美國(guó)，無(wú)非希望考入一個(gè)更加理想的頂尖，而上錯(cuò)美國(guó)高中，比選錯(cuò)美國(guó)大學(xué)還災(zāi)難，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)有轉(zhuǎn)學(xué)的機(jī)會(huì)，而高中的四年非常緊湊，幾乎沒(méi)有時(shí)間允許失誤。選擇了相對(duì)孩子合適的高中，而非排名頂尖的高中，那孩子的能力與學(xué)業(yè)在高中階段，就能充分展現(xiàn)出來(lái)。未來(lái)申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，學(xué)生也能有更多的選擇。
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一、學(xué)習(xí)上
美國(guó)的高中有必修課和選修課，必修課是你在美國(guó)高中的基礎(chǔ)課程，就更國(guó)內(nèi)的課程一樣，只是學(xué)科的時(shí)長(zhǎng)不一樣，選修課有容易的有難的，這是根據(jù)你的興趣愛(ài)好選擇的，選修課可以讓你提前了解你在大學(xué)要學(xué)的專(zhuān)業(yè)，為你的大學(xué)專(zhuān)業(yè)打下基礎(chǔ)。對(duì)于選修課的選擇，不要選擇太難的，也不要選擇太容易的，按照你的興趣愛(ài)好來(lái)就可以了。美國(guó)高中的教育跟國(guó)內(nèi)的教育是不一樣的，國(guó)內(nèi)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而在美國(guó)，學(xué)生的實(shí)踐能力同等重要，美國(guó)的高中也是采用學(xué)分制的，很多的考試都是需要學(xué)生動(dòng)手去做一些實(shí)驗(yàn)，如果你想靠死記硬背來(lái)、學(xué)習(xí)的話，考試是很難通過(guò)的，而且期末考試的成績(jī)老師打的是一個(gè)綜合分?jǐn)?shù)，不僅僅是考試的分?jǐn)?shù)，還有學(xué)生平時(shí)在課堂上的表現(xiàn)和出勤的情況。
二、社交方面
在美國(guó)讀高中，如果你的英語(yǔ)水平不是很好，也不要害怕不敢講出來(lái)，他們是不會(huì)嘲笑你的，勇敢表達(dá)出來(lái)，通過(guò)與他們交流，你的英語(yǔ)水平很快就會(huì)提升上來(lái)的。學(xué)校會(huì)有很多的課外活動(dòng)，有一些體育項(xiàng)目和俱樂(lè)部，可以趁著課余時(shí)間，多去參加一些這樣的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一些外國(guó)的朋友，他們畢竟是本國(guó)人，他們?cè)谶@里要比你懂得多，你可以向他們學(xué)習(xí)一些在美國(guó)需要注意的事情。在下課之后也要對(duì)老師保持尊重，平時(shí)多跟老師交流。如果你住在寄宿家庭的話，也要進(jìn)行交流，有些高中生心理還未成熟，不懂的尊重別人，常常會(huì)和寄宿家庭出現(xiàn)矛盾，這是很不好的，一定要常常和寄宿家庭進(jìn)行交流溝通，也可以參與他們的家庭活動(dòng)，融入他們的生活當(dāng)中去。在外面結(jié)交朋友的時(shí)候要注意了，因?yàn)楦咧猩哪挲g都還小，不太懂什么是好的，什么是壞的，不要隨意結(jié)交朋友，盡量和他們保持距離。
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一、環(huán)境優(yōu)勢(shì)
在美國(guó)讀高中，學(xué)校都是嚴(yán)格管制學(xué)生的，不允許學(xué)生出學(xué)校，在這里，學(xué)生可以接觸到很多的當(dāng)?shù)孛绹?guó)學(xué)生，可以學(xué)習(xí)他們的文化，逐步適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境�，F(xiàn)在去美國(guó)讀高中的留學(xué)生沒(méi)有很多，學(xué)生在這里可以擁有更加優(yōu)越的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)到更純正的英語(yǔ)。
二、教育水平高
美國(guó)對(duì)高中生的教育非常重視，著重培養(yǎng)他們的綜合能力，學(xué)校會(huì)給學(xué)生安排很多的集體活動(dòng)來(lái)提升他們的組織能力，還有一些社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，幫助學(xué)生的各方面的發(fā)展得到提升。美國(guó)的學(xué)校注重學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，體現(xiàn)在學(xué)校的選修課程有很多，孩子有很多的選擇，學(xué)校還開(kāi)設(shè)也一些大學(xué)的課程，讓一些有能力的學(xué)生嫩夠盡快的學(xué)習(xí)大學(xué)的課程，從而提升大學(xué)的升學(xué)機(jī)會(huì)。在美國(guó)讀高中，參加考試通過(guò)之后，就可以直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，沒(méi)有了國(guó)內(nèi)的高考成績(jī)就方便一些。而且在美國(guó)高中讀書(shū)獲得的教育更加能夠得到美國(guó)的大學(xué)的認(rèn)可。
三、提早適應(yīng)美國(guó)的教育方式
美國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)很難學(xué)，對(duì)于剛進(jìn)入美國(guó)大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難適應(yīng)，如果學(xué)生從高中就開(kāi)始適應(yīng)美國(guó)的教學(xué)方式的話，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易一些，省去了那個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。國(guó)內(nèi)的教學(xué)方式跟國(guó)外的不一樣，要學(xué)生一下子就接受?chē)?guó)外的教學(xué)方式是很難的，提前去美國(guó)學(xué)習(xí)讓他們?cè)缫稽c(diǎn)去適應(yīng)。
四、節(jié)省費(fèi)用
美國(guó)的部分地區(qū)有這個(gè)規(guī)定：只要是在美國(guó)高中讀兩到三年以上，在美國(guó)讀大學(xué)的時(shí)候就可以跟美國(guó)本地的學(xué)生收取的學(xué)雜費(fèi)用是一樣的，如果是在國(guó)內(nèi)讀完高中再來(lái)美國(guó)讀大學(xué)的學(xué)生收取的學(xué)費(fèi)要比本地的學(xué)生收取的學(xué)費(fèi)多得多，要多收百分之五十到七十的費(fèi)用。所以提早在美國(guó)讀兩三年的高中要?jiǎng)澋脕?lái)些，這也是一個(gè)很明顯的優(yōu)勢(shì)。
