【篇一】小學(xué)三年級語文《賣木雕的少年》教學(xué)反思
本課是人教版第六冊第七單元的一篇精讀課文，目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解非洲人民同中國人民的友誼。課文的內(nèi)容并不復(fù)雜，學(xué)生比較容易理解。針對這些特點，我在教學(xué)思路設(shè)計上主要把重點放在和學(xué)生一起積累四字詞組和通過人物動作和語言體會人物內(nèi)心活動這兩方面。下面就教學(xué)中的敗筆談幾點感受。一、雖然拋開細(xì)節(jié)，想突破重點，但是卻在指導(dǎo)中不能很好地深入，有蜻蜓點水之嫌。尤其是在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)后同學(xué)生一起體驗課文人物的言行舉止所反映的內(nèi)心活動時，只做籠統(tǒng)的朗讀指導(dǎo)，采用齊讀的方式讓學(xué)生體驗，限制了學(xué)生獲得情感體驗的機會。
二、雖然積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但效果差強人意。在解決“我為什么要放棄買木雕？”這個問題時，我是在提出自讀要求后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌交流�？蓮慕虒W(xué)中可以看出，大多學(xué)生更傾向于自我學(xué)習(xí)，不擅交流。但好在學(xué)生基本上還能初步理解“我為什么放棄買木雕”。
總得來說，在新課改的教學(xué)中，雖然我們能接受和理解新的教學(xué)理念，也盡可能地適時地運用到教學(xué)中，但主要還是自身學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)能力不強。有待努力鉆研，逐步提升。
【篇二】小學(xué)三年級語文《賣木雕的少年》教學(xué)反思
《賣木雕的少年》這節(jié)課的教學(xué)重難點是讓學(xué)生體會中非人民深厚的情誼。學(xué)生不好領(lǐng)悟。在設(shè)計時我從“遺憾”切入，領(lǐng)悟研讀。從木雕的精美來理解我的遺憾，把整節(jié)課的重點放在少年的遺憾上，主要是通過少年的言行來了解少年的內(nèi)心世界，從中理解中非人民深厚的情誼。但這節(jié)課上得不太成功：一、導(dǎo)入沒有緊扣文本
在導(dǎo)入時，我放了三張莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片，和這節(jié)課的主題沒有什么關(guān)系。這節(jié)課的重點是“中國人的我們的朋友！”如果從朋友、或者是非洲的木雕切入，這樣的導(dǎo)入緊扣課題，還活躍了氣氛。
二、注重對朗讀的訓(xùn)練，但不深入
中年級的閱讀教學(xué)主要是以朗讀為重點，從讀中悟，讀中感。在教學(xué)時，充分讓學(xué)生讀，自由讀，指名讀，分角色讀，讓學(xué)生讀出“誠懇、語無倫次、猜測、感動極了”的語氣。但是在學(xué)生讀的時候，如果教師在深入點撥、指導(dǎo)，效果可能就更好了。教師的范讀其實也起著舉足輕重的作用，在這點上我自身的能力也有所欠缺。
三、對文本挖掘不到位
“你是中國人吧？”“中國人是我們的朋友！”這兩點是文本的重中之重。在教學(xué)時，在講“你是中國人吧？”時，出示中國援建鐵路的資料，讓學(xué)生感受中國人民對非洲人民的無私幫助，從中體會到非洲人民對中國人的`感激、尊敬。再進一步體會中非人民的友誼，“中國人是我們的朋友！”時只是有感情的讀了讀。在寫教案的時候，我就有一個疑惑：在哪一個地方出示資料更合適，更能讓學(xué)生體會到中非人民的友誼。
在后讓學(xué)生夸夸那位賣木雕的少年時，我根據(jù)我班學(xué)生的特點，讓學(xué)生先寫，在交流，這點符合三年級的閱讀教學(xué)的特點，“聽、說、讀、寫“相結(jié)合。
不管這節(jié)課成功與否，在這次活動中自己確實受益匪淺，找到了在今后的教學(xué)中該從哪些方面努力。希望中心校以后常組織這樣的活動，切實幫助教師成長。
【篇三】小學(xué)三年級語文《賣木雕的少年》教學(xué)反思
《賣木雕的少年》這篇課文講了這樣一件事情：“我”在非洲旅游，欣賞了美麗壯觀的莫西奧圖尼亞大瀑布后，想在附近的攤點上買一件構(gòu)思新奇的象墩木雕工藝品帶回國留作紀(jì)念，可是因為行李太重?zé)o法帶回沒有買。這位賣木雕的非洲少年，知道了“我”是中國人后，為了不讓“我”帶著遺憾回國，特地在大瀑布旁等候，然后把一個木雕小象墩送到“我”手里，并且還對“我”說：“中國人是我的朋友！”事情雖小，但非洲少年的言行卻很感人，反映出了賣木雕的少年對中國人民的友誼。通過非洲少年的言行體會他內(nèi)心的想法，從而感受賣木雕的少年對中國人民的友誼是教學(xué)的重點和難點。而要突破這一重點難點的前提是了解中國長期以來不斷地援助非洲人民建設(shè)國家的背景資料。在教學(xué)中，我讓學(xué)生找重點句子，抓關(guān)鍵詞語，講背景資料，以知促情來體會少年內(nèi)心的想法，感受他對中國人民的友誼，收到了較好的效果。一、默讀課文，找出描寫少年言行的句子。（一共9句話）
二、指名讀句子，用短語簡單概括。（第1、2句：請“我”買象墩；第3—9句：準(zhǔn)備、贈送“我”象墩。）
三、抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合課外資料品讀感悟句子。
1、品讀感悟第1、2句：請“我”買象墩。
�。�1）讀這兩句話：你從什么詞語體會到少年內(nèi)心是怎么想的？
生1：希望吳晴能買他的木雕象墩子，他好賺錢。因為我在電視上看到過，非洲國家的人們生活很艱苦，有時連飯都吃不飽。
生2：因為少年覺得自己國家的木雕工藝品很不錯，而且他看出作者很喜歡他的象墩，所以他誠心誠意地希望作者能買他的木雕象墩子。
�。�2）朗讀句子。
2、品讀感悟第3—9句：準(zhǔn)備、贈送“我”象墩。
�。�1）讀句子。
�。�2）抓“遺憾”初次體會：他為什么遺憾？
