【篇一】小學(xué)一年級語文《小白兔和小灰兔》教案
一、導(dǎo)入：1、師：今天，韓老師給你們帶來了兩位好朋友，大家一起來看看，他們是誰？（出示PPT，板書：小白兔，“小”先中間后兩邊，“兔”有個小尾巴，千萬別漏掉，；出示PPT，板書：小灰兔，“灰”注意先寫兩點再寫撇捺。）
2、是呀，兩位好朋友會給我們帶來什么有趣的故事呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第26課。（板書課題）
3、齊讀課題。
二、初讀
1、請同學(xué)們把書翻到P116。
2、聽錄音，給自然段標(biāo)上序號。
3、請同學(xué)們把課文讀一遍，讀書的時候身體要坐端正，把所有字都讀正確，把句子讀連貫，聽明白了？
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：（出示PPT）老山羊地里的白菜長大了，他忙著在地里收白菜，可是他年紀(jì)大了，累得氣喘吁吁，這時候，小白兔和小灰兔來了。
1、讀：誰來讀一讀第一自然段？（學(xué)習(xí)“收”和“白菜”）
2、猜：小白兔和小灰兔會幫老山羊做什么事呢？（拔菜，裝進(jìn)筐里，運回家……）
3、小白兔、小灰兔熱心地幫老山羊拔菜、運回家，他倆可真是勤勞的、樂于助人的好孩子。
4、誰來夸一夸他們？出示PPT：小白兔和小灰兔真是（）的好孩子。
四、學(xué)習(xí)第2、3段過渡：老山羊得到小白兔和小灰兔的幫忙，很快就把白菜收完了，老山羊想送一車白菜給他們表示感謝。小白兔和小灰兔收下了嗎？
1、點名讀一讀2自然段。（板書：收白菜）
2、點名讀一讀3自然段。（板書：要菜子）
3、指名讀小灰兔和小白兔的話，體會小白兔和小灰兔的有禮貌。
4、齊讀：我們一起來贊揚贊揚這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！
五、學(xué)習(xí)第4、5節(jié)。
1、小白兔不要白菜，要菜子干什么呀？（指名說）
2、自己種白菜可不是一件容易的事�。⌒“淄梅N白菜做了哪些事情。
3、請小朋友們自己讀一讀4、5段，找一找，用“____”畫出來。
4、（出示PPT）小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。
�。�1）指名讀句子（相機評價學(xué)生讀音）
�。�2）出示PPT：“翻”，指名讀。
（3）“把”字短語練習(xí)。
�。�4）學(xué)寫“把”，引導(dǎo)學(xué)生理解提手旁表示跟手有關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)到關(guān)鍵筆畫的順序觀察。師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。
�。�5）齊讀句子：大家書寫都很認(rèn)真。小白兔還做了什么呢？把這句話齊讀給大家聽。出示PPT句子：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“澆”、“施”、“肥”三個生字
�。�1）自由讀句子，再指名讀。
（2）出示“澆”，指名讀。
“澆”是什么偏旁？你還能說出幾個帶三點水的字嗎？（學(xué)生發(fā)言）我們發(fā)現(xiàn)，帶有三點水的字都和水有關(guān)系。有水把地“澆”，有火把飯“燒”，太陽破“曉”而出天剛亮。
�。�3）出示：“施肥”指名讀
知道什么是施肥嗎？出示圖片簡單介紹（給植物添加肥料）。
再讀“施肥”，“施”是方字旁。拖與施，強調(diào)讀音不同。肥：月字旁。
過渡：這些工作都非常累，還得常常做，你看（引說）：天氣熱了，小白兔要給白菜澆水；白菜需要長高，還得給白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要給白菜拔草；菜上有蟲子了，小白兔要給白菜捉蟲。
（四）體會“常�！薄�
一讀：
1、師省略“常�！保っ埽嚎吹叫“淄眠@么辛勤地勞動，老師想來夸夸它。認(rèn)真聽我讀，要是讀得好就給我表揚，讀得不好就幫老師指出來。
過渡：這么多小朋友要給老師提意見啊，請你說哪里讀得不好。
2、比較讀：句子中如果少了“常常”，你覺得有什么不一樣？（體現(xiàn)不出小白兔勞動的辛苦、用心）那請你讀一讀。（小白兔勞動太辛苦了。）
3、齊讀：那讓我們帶上“常常”來讀一讀。
二讀：
1、換詞：常常還可以換成什么詞？（經(jīng)常）
2、造句：你們肯定有常常做的事情，你能用常常來說個句子嗎？
3、齊讀：你們常常做這些事，而我們的小白兔常常做那么多事，我們再來讀。
三讀：引讀
1、早上，森林里還是一片安靜的時候，小白兔就已經(jīng)來到了菜地里，——
2、到了中午，大家都躲在家里休息，小白兔仍然頂著大太陽，——
3、太陽下山了，小動物們都回家的時候，小白兔還在白菜地里，——
四讀：談話
1、雖然很辛苦，但是小白兔的心里是快樂的，因為在小白兔用心管理下，白菜很快長大了�？粗执笥志G的白菜，他心里會想著什么呢？
2、我們說這是一只怎樣的小兔子呀，（勤勞、愛勞動）現(xiàn)在，小白兔就在我們身邊，你想跟它說什么？
3、讓我們想著小兔子勤勞的樣子，再來讀一讀大屏幕上的這段話。
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)第6節(jié)
1、小灰兔回到家里干什么呢？（出示PPT）自己讀一讀課文第6自然段（板書：吃）
2、吃完白菜它又去干什么了？（板書：要）自己讀一讀7、8自然段。
�。�、學(xué)習(xí)第7、8節(jié)
1、小灰兔來老山羊家要白菜時見到了小白兔來給老山羊送白菜，（板書：送）它感到很奇怪（ppt），請讀一讀屏幕上的這句話。（指名讀、齊讀）。
2、請大家告訴小灰兔，小白兔的菜哪兒來的：自己種的。（連續(xù)問幾個小朋友，鼓勵它們比聲音高）多自豪的`小白兔呀，齊讀：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜�！�
3、小灰兔聽了小白兔的話會怎么想呢？（練習(xí)說一說）
五、小結(jié)：
是呀！要想有吃不完的菜，只有自己種。小白兔通過勞動，收獲了許多的白菜；我們通過努力學(xué)習(xí)，讀通故事，認(rèn)識了新的漢字朋友，還學(xué)會寫生字，我們的收獲也很多！只有不斷努力，才會有更大的收獲。相信小灰兔以后也會自己種菜，將來也會有吃不完的菜。
【篇二】小學(xué)一年級語文《小白兔和小灰兔》教案
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點
認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、小白兔和小灰兔的頭飾
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事。（同學(xué)們試著編個故事）
2、過渡：同學(xué)們的故事講得不錯，今天我們也來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小白兔和小灰兔的。故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
二、初讀課文
1、聽錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想，這篇課文主要講了一件什么事。
2、學(xué)生自讀課文。
要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多認(rèn)幾遍，記住字音。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。
三、朗讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、指名學(xué)生分段朗讀課文。
2、師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請?zhí)岢鰜砀瑢W(xué)討論討論。
學(xué)生可能提出以下問題：
�。�1）小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜籽去種？
�。�2）小白兔說：“只有自己種，才有吃不完的菜�！边@句話是什么意思？
3、理解課文內(nèi)容。
師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點和不同點請找一找，比一比。
學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。
相同點之一：
老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。
相同點之二：小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時都用“您”，說明他們都有禮貌。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語氣）
不同點之一：
小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。
不同點之二：
回家以后，小白兔辛勤勞動，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。
師：請用“先……再……然后……”把小白兔的勞動過程說一說。（學(xué)生練習(xí)說話）
師：經(jīng)過小白兔的辛勤勞動，他種的白菜長大了，小白兔的心情會怎么樣？（指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情）
不同點之三：
小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
師：小灰兔看見小白兔送菜，覺得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪？如果你是小灰兔你當(dāng)時會怎么想？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語氣）
師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的后一句話，你能說一說自己的體會嗎？（學(xué)生討論交流。）
四、分角色表演
1、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，了解了這個故事。你們愿意把這個故事演出來嗎？
2、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。
3、戴頭飾表演。
4、學(xué)生互相評議。
五、反復(fù)體會，續(xù)篇故事
今天我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了兩個小動物，你們愿意把這個故事講給你周圍的人聽嗎？如果你有興趣的話，可以續(xù)編這個故事。明天我們來比一比，誰編得好，誰講得精彩！
第二課時
一、有感情地朗讀課文
1、指名朗讀課文。
2、上節(jié)課我們說要續(xù)編這個故事，誰來給大家講一講自己續(xù)編的故事？
3、學(xué)生講自己續(xù)編的故事。其他同學(xué)評一評他續(xù)編的是否合理。教師對學(xué)生續(xù)編好的故事給予肯定。
二、認(rèn)讀本課的生字
1、出示生字詞卡片（澆水、施肥、時候、一擔(dān)、翻、挑），指名認(rèn)讀，隨時糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀詞語、生字。
3、重點指導(dǎo)易讀錯的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音�！皾病⑻簟笔侨匆�。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲。（字──組詞──說句訓(xùn)練。）
7、小組合作學(xué)習(xí)：
說說用什么方法記住這些字。
8、小組匯報交流，師生共同評價、訂正。
三、寫字指導(dǎo)
1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。
�。ǘ际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁）
2、練習(xí)給這幾個字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅，練寫。
【篇三】小學(xué)一年級語文《小白兔和小灰兔》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。
2、初步懂得勞動的意義。
3、會用“把”字說話，試用“只有……才……”說句子。
教學(xué)重點：
了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。
教學(xué)難點：
體會“只有自己種，才有吃不完的菜”。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、認(rèn)讀詞語卡片
翻地、澆水、施肥、餓了、這時候、挑著、一擔(dān)
2、師生合作朗讀課文
女生讀寫小白兔的自然段，男生讀寫小灰兔的自然段，其余部分老師讀。
3、學(xué)生自己朗讀全文。
二、朗讀感悟
1、在這個故事中，小白兔與小灰兔各有什么表現(xiàn)？請找出他們的表現(xiàn)的相同之處和不同之處。
2、分小組學(xué)習(xí)。
3、交流匯報，教師引導(dǎo)。
相同之處：
�、倮仙窖蛟诘乩锸瞻撞�，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明了什么？（說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。）
�、谛“淄煤托』彝梅Q呼老山羊時都說了“您”，又說明了什么？（說明他們都很有禮貌。）
不同之處：
�、傩』彝檬障铝死仙窖蛩偷�。菜，而小白兔卻要了菜子。（板書：要菜子要白菜）
②他們回家后的表現(xiàn)不同。小白兔辛勤勞動，而小灰兔卻不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。（板書：種白菜吃白菜）
�、坌』彝贸怨饬死仙窖蛩偷牟�，又去要。而小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。（板書：送白菜要白菜）
4、指導(dǎo)讀小白兔和小灰兔的對話。
�、傩』彝谜f：“謝謝您！”要讀出感謝，有禮貌的語氣。
�、谛“淄谜f：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”要讀出請求的語氣。
�、邸靶“淄�，你的菜是哪兒來的？”要讀出驚奇的語氣。
�、堋笆俏易约悍N的，只有自己種，才有吃不完的菜。”要讀出自豪的語氣。（板書：只有自己種，才有吃不完的菜）
補充句子：只有 ，才 。
5、引導(dǎo)學(xué)生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
6、教師小結(jié)：小白兔辛勤勞動，他種的白菜長大了，他的心情怎樣？（非常高興。）小灰兔再次來到老山羊家要白菜時，遇到了前來送菜的小白兔，他的心情如何？（很驚奇）他會想些什么？（咦，小白兔的白菜是從哪兒來的？）
7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、朗讀全文
1、分角色朗讀。
2、討論：你喜歡小白兔還是小灰兔呢？
3、賞讀課文：你喜歡哪一個（或幾個）自然段？先自己試讀，然后同桌比賽讀。
四、讀讀說說
1、讀例子，感受“把”字句。
2、自己仿說，同桌互說。
3、交流，完成課本上的填空。
五、表演課本劇
通過學(xué)習(xí)課文，了解故事，請把這個故事編成課本劇進(jìn)行表演。
