【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)美術(shù)聽(tīng)課記錄范文#】美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。因此，我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)三年級(jí)美術(shù)聽(tīng)課記錄范文》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)美術(shù)聽(tīng)課記錄范文

　　新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄�(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。

【篇二】小學(xué)三年級(jí)美術(shù)聽(tīng)課記錄范文

　　“近大遠(yuǎn)小”的透視現(xiàn)象對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，不易理解。微課程可以運(yùn)用生活情景再現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)演示、游戲互動(dòng)等形式，給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的情感感受和體驗(yàn)，使抽象的知識(shí)具象化，更有利于學(xué)生接受。另外，如果把所有的知識(shí)點(diǎn)都放到課堂上解決，課上講解學(xué)習(xí)的時(shí)間就太長(zhǎng)。微課程短小精悍，能使學(xué)生提前完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這樣在課堂上就有更多的創(chuàng)作時(shí)間了�；�于以上情況，所以在本課中開(kāi)發(fā)了微視頻，學(xué)生在課前觀看微視頻，然后在課堂上進(jìn)行交流。

　　從學(xué)生交流的情況下，都能認(rèn)真觀看視頻，關(guān)注物體近大遠(yuǎn)小的變化，體驗(yàn)物體逐漸變小、相互遮擋所產(chǎn)生的前后關(guān)系，并且認(rèn)識(shí)到在繪畫中可以運(yùn)用改變物體大小及物體間相互遮擋的方法來(lái)表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。

　　因?yàn)槲⒁曨l中已經(jīng)有很多聯(lián)系學(xué)生生活的情景，如操場(chǎng)上做操的同學(xué)、寬敞的公路、公園里的長(zhǎng)廊等，學(xué)生在觀看微視頻的同時(shí)已經(jīng)將生活與理論想聯(lián)系，課堂上就節(jié)省了很多時(shí)間。為了驗(yàn)證一下學(xué)生觀看微視頻的效果，在課堂中還設(shè)計(jì)了知識(shí)檢測(cè)的環(huán)節(jié)，時(shí)間不長(zhǎng)，但卻能起到檢測(cè)反饋、鞏固深化的作作。另外，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用在欣賞藝術(shù)家作品與同學(xué)作品上，這樣欣賞的時(shí)間更長(zhǎng)，能更好地開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。

　　這節(jié)課，微視頻起到了非常重要的作用，但在課堂上，還存在不少問(wèn)題。如在欣賞畫家的畫時(shí)，老師介紹的多，學(xué)生交流的少；在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品欣賞時(shí)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富；教師的即時(shí)評(píng)價(jià)提前預(yù)設(shè)的也不夠等等。

　　回頭看這節(jié)課真是有不少遺憾，由于自身水平所限，很多的地方?jīng)]能達(dá)成預(yù)期的效果，誠(chéng)懇地希望老師開(kāi)誠(chéng)布公地指出，以便修正，實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性”，更好地達(dá)成課堂的高效。

【篇三】小學(xué)三年級(jí)美術(shù)聽(tīng)課記錄范文

　　通過(guò)這階段的聽(tīng)課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

　　這階段的聽(tīng)課活動(dòng)讓我了解了引人注目的開(kāi)場(chǎng)白很重要，作為一個(gè)老師大概要怎樣去備課，怎樣去吸引學(xué)生，一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得美術(shù)課有趣，就會(huì)帶給學(xué)生一種身心的愉快，比較喜歡盼望上這個(gè)課程，也可以減輕同學(xué)們?cè)谄渌�課程的壓力，課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常強(qiáng)烈，互動(dòng)效果也好，要怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性，如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及交流與合作的能力，同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力加強(qiáng)！這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問(wèn)題！還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，貼近社會(huì)，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，讓讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)源于課本但又不局限于課本，能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松，聽(tīng)了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了一定的的心理準(zhǔn)備！