【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文#】教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　通過(guò)觀察、比較，掌握什么是平移以及圖形平移的方法，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)操作能力和分析能力，發(fā)展空間觀念。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過(guò)圖形的平移，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積累成功的體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　掌握?qǐng)D形平移的方法，在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

　　【難點(diǎn)】

　　能對(duì)圖形平移過(guò)程中的距離進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課

　　老師做關(guān)窗、拉黑板的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些是什么現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是平移現(xiàn)象。

　　追問(wèn)：你還能說(shuō)出生活中有哪些關(guān)于平移的現(xiàn)象？學(xué)生答：升旗，纜車，火車在筆直的鐵軌上開(kāi)等。

　　2、生成新知

　　（1）課件出示教材中的例題1圖。

　　先讓學(xué)生說(shuō)出虛線部分和實(shí)線部分表示的是什么意思。

　　提出問(wèn)題：下面的小船圖和金魚(yú)圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　�。�2）教師動(dòng)畫(huà)演示小船圖和金魚(yú)圖運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生觀察，感受平移，并強(qiáng)調(diào)平移的方向。

　　提問(wèn)：小船圖和金魚(yú)圖都進(jìn)行了平移，它們是朝哪個(gè)方向平移的呢？學(xué)生觀察得出：小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移。

　�。�3）認(rèn)識(shí)平移的距離。

　　提問(wèn)：小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小船圖平移的距離比金魚(yú)圖遠(yuǎn)一些，并數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)：數(shù)一數(shù)，小船圖向右平移了幾格？）小組交流討論，教師巡視，進(jìn)行糾錯(cuò)。之后組織全班交流。師質(zhì)疑：有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格，他認(rèn)為平移的距離就是4格，你覺(jué)得對(duì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：4格只是兩艘小船之間的距離，而不是小船平移的距離。追問(wèn)：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流了怎樣數(shù)平移了幾格的方法，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你是怎么數(shù)的？

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)法，教師可以組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷，必要時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)演示自己數(shù)的方法。

　　數(shù)法預(yù)設(shè)：

　　方法一：看船帆上的一條線段，這條線段向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。

　　方法二：看船頭的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。

　�。�4）數(shù)一數(shù)：金魚(yú)圖向右平移了幾格？再與同學(xué)交流。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，教師巡視。

　�。�5）小結(jié)確定平移的距離的方法。

　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們?cè)诖_定圖形平移的。距離時(shí)，可以先找出參照點(diǎn)，看它向哪個(gè)方向平移了幾格，這個(gè)圖形就向那個(gè)方向平移了幾格。

　　3、應(yīng)用新知

　　完成教材中的“試一試”。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖。

　　教師巡視，了解學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。

　　（2）組織匯報(bào)。

　　學(xué)生一邊用投影展示畫(huà)出的圖形，一邊匯報(bào)是怎么畫(huà)的。

　　師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)畫(huà)法：一種方法是先確定平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)，找出每個(gè)頂點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再將這四個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)依次連接起來(lái)；另一種方法是找每條邊平移后的對(duì)應(yīng)邊。

　　4、小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問(wèn)嗎？

　　作業(yè)：想一想，生活中還有哪些是平移的現(xiàn)象？

【篇二】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程（方法）

　　教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算下面各題

　　40×2，42÷2，84÷4，90÷3。

　　60÷3，36÷3，99÷9，66÷2。

　�。�42÷2要說(shuō)說(shuō)是怎樣想的）。

　　二、導(dǎo)入

　　我們知道，筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，應(yīng)先從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的。哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（板書(shū)課題）

　　三、教學(xué)例題

　　1、出示掛圖。

　�。�1）學(xué)生看圖

　�。�2）問(wèn)：

　�、�?gòu)膱D中你可以知道些什么？要求什么？

　�、谝�求“每班能分到多少個(gè)”該怎樣列式？（板書(shū)52÷2）

　�、�52÷2＝？你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？（學(xué)生嘗試，讓一生板演）

　　計(jì)算的過(guò)程有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？十位上的5除以2不能除盡，那么這題到底怎樣來(lái)計(jì)算，結(jié)果是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用小棒代替羽毛球來(lái)分一分。（一捆小棒代替一筒羽毛球）

　�。�3）學(xué)生動(dòng)手操作。

　　匯報(bào)操作結(jié)果：你是怎樣分的？后每個(gè)班分得幾個(gè)羽毛球？

　�。�4）教師根據(jù)生的匯報(bào)再次演示分法：

　　①先把5捆平均成2份，每份2捆，剩下1捆，再把1捆拆開(kāi)，變成十根再與剩下的2根合起來(lái)就是12根，平均分成2份，每份6根，后得到26根。

　　②先把剩下1捆拆開(kāi)先分，再分2根。

　�、廴�部拆開(kāi)分。

　　（4）問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們比較一下，第①②種分法有什么相同的地方？

　�。�5）這兩種分法都是先把整捆的分，多下來(lái)的捆拆開(kāi)來(lái)分。

　　（6）誰(shuí)能再來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)剛才我們是怎樣分小棒的？

　　（7）同桌互相說(shuō)一說(shuō)，分一分。

　　2、教學(xué)筆算

　　（1）根據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程，52÷2的筆算該怎樣寫(xiě)呢？（板書(shū)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)52÷2的筆算該怎樣算呢？先算哪一位上的？

　�。�2）十位上余下來(lái)的1表示什么意思？接下去該怎樣除？

　　（3）請(qǐng)你接下去除。完成書(shū)上第7頁(yè)上的例題。

　�。�4）誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才是怎樣除的？（把關(guān)鍵的地方用紅筆標(biāo)出來(lái)）

　　追問(wèn)：十位上剩下1以后怎樣除的？

　�。�5）檢驗(yàn)：這道題計(jì)算是不是正確呢？可以怎樣檢驗(yàn)？

　　（6）比一比：52÷2和口算題中的42÷2，在計(jì)算時(shí)有什么不同？（補(bǔ)充板書(shū)：首位不能整除）

　　3、練一練

　　（1）完成“想想做做”第一題的前2題。

　�、僭u(píng)講：當(dāng)十位上有余數(shù)時(shí)，接下去要怎樣算？

　�、谕�桌互相校對(duì)。

　�。�2）其他題獨(dú)立完成。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成“想想做做”第3題。

　�。�1）出示前2組題，讓學(xué)生任選一組進(jìn)行計(jì)算。

　�。�2）出示后兩組題，分組練習(xí)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、做“想想做做”第6題。

　�。�1）先讓學(xué)生然算。

　�。�2）問(wèn)：你是怎樣想的？

　　通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證估算得對(duì)不對(duì)。

　　3、做“想想做做”第4題。

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察，理解圖意。

　　（2）提問(wèn)：不計(jì)算，你能說(shuō)說(shuō)哪種分法的組數(shù)多些？

　�。�3）還可以每組幾人來(lái)分？

　　4、完成“想想做做”。

　�。�1）你能根據(jù)圖提出一些用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

　�。�2）同相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，全班一起列式計(jì)算。

　　四、全課總結(jié)

　　今天這節(jié)課上，在擺擺、說(shuō)說(shuō)、算算中你有哪些收獲？

　　五、課堂練習(xí)

　　做“想想做做”第2題。

【篇三】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)設(shè)想

　　1、在實(shí)際情境中，給定一個(gè)方向，學(xué)生能辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向。

　　2、通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，獲得真正的感受，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的定向觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集判斷東西南北的資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、收集資料

　　1、課前收集有關(guān)判斷方向的資料。

　　2、展示、交流收集材料。

　　二、活動(dòng)一：在操場(chǎng)上

　　1、組織全班學(xué)生到操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。

　　2、誰(shuí)能辨認(rèn)東、西、南、北？你是怎么辨認(rèn)的？

　　3、拿出事先準(zhǔn)備好的方向板，標(biāo)上東、西、南、北。

　　4、看一看、說(shuō)一說(shuō)：東、西、南、北各有什么？在記錄紙上把它們記下來(lái)，并標(biāo)明4個(gè)方向。

　　活動(dòng)二：在教室里

　　1、展示記錄紙。

　　2、互相看看有什么不同？

　　3、在教室里辨認(rèn)東、西、南、北，說(shuō)一說(shuō)各有什么？

　　活動(dòng)三：你說(shuō)我做

　　（給定一個(gè)方向，朝其余三個(gè)方向走）

　　1、同桌2人合作，互換角色。

　　2、指名上臺(tái)表演。

　　活動(dòng)四：指揮交通

　　1、模擬表演：請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，12名同學(xué)扮演帶卡片的小動(dòng)物。

　　2、宣布活動(dòng)規(guī)則：得數(shù)大于10的朝北走，其余的朝南走。

　　3、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是遵守交通規(guī)則的小動(dòng)物。

　　4、滲透有關(guān)交通安全的教育。

　　談一談：這節(jié)課的感受或收獲。