【#課件# #二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小貓咪穿鞋子》課件【三篇】#】好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每一篇新課文都有一種新鮮的感覺(jué)，都懷著新的興趣和期待。下面是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小貓咪穿鞋子》課件，歡迎閱讀與借鑒。

【篇一】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小貓咪穿鞋子》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，懂得看問(wèn)題、做事情要從自身做起，不能盲目學(xué)樣。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和部首“革”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，特別是文中對(duì)話(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂貓媽媽說(shuō)的話(huà)，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　掛圖。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　導(dǎo)言：同學(xué)們都認(rèn)小貓咪吧!(認(rèn)識(shí))今天的小貓咪發(fā)生了什么有趣的事?我們讀課文就知道了。

　　1.指導(dǎo)讀書(shū)。

　　2.借圖導(dǎo)課，就題設(shè)疑

　　問(wèn)：什么原因使小貓咪穿鞋子?

　　它就讓誰(shuí)穿鞋子?

　　結(jié)束什么樣?誰(shuí)的話(huà)對(duì)?

　　從中說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題?

　　3.以讀為本，合作學(xué)習(xí)。

　　(1)通過(guò)全文

　　學(xué)輕聲讀借助拼音把難讀的生字、詞語(yǔ)、句子標(biāo)記出來(lái)反復(fù)練讀。

　　(2)學(xué)生合作讀課文，同桌互讀，糾正讀音。

　　(3)指名讀

　　(4)分角色讀(關(guān)鍵把握角色特點(diǎn))

　　評(píng)選佳扮演者合作獎(jiǎng)。

　　4.練習(xí)根據(jù)課文連線

　　大白鵝抓樹(shù)枝

　　大黃狗刨土

　　麻雀感覺(jué)地面動(dòng)靜

　　公雞奔跑

　　貓游泳

　　第二課時(shí)

　　一、指名讀課文。

　　(要求讀熟，讀書(shū)感情)

　　二、認(rèn)識(shí)文中的9個(gè)生字。

　　1.學(xué)生自己試著認(rèn)。

　　2.師領(lǐng)讀。

　　3.生領(lǐng)讀。

　　三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　1.先觀察10個(gè)生字

　　2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字

　　3.指導(dǎo)寫(xiě)10個(gè)字

　　4.反復(fù)認(rèn)、寫(xiě)、組詞、說(shuō)話(huà)等。

　　四、練習(xí)：填空。

　　再()見(jiàn)、()家里、()前邊

　　在()也不想、()來(lái)、生()

　　五、獨(dú)立完成課后32頁(yè)練習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小貓咪穿鞋子

　　大白鵝、抓樹(shù)枝

　　大黃狗、刨土

　　麻雀、感覺(jué)地面動(dòng)靜

　　公雞、奔跑

　　貓、游泳

　　教學(xué)反思

　　

【篇二】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小貓咪穿鞋子》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　讀懂課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。借助多讀，有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對(duì)話(huà)，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用各不相同。懂得看問(wèn)題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂貓媽媽所說(shuō)的話(huà)，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。

　　教學(xué)用具：

　　頭飾

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們還記得《小貓釣魚(yú)》的故事嗎?

　　2、能不能說(shuō)說(shuō)小貓給你留下怎樣的印象?

　　3、今天小貓咪又鬧出了一個(gè)笑話(huà)，它竟然穿上了人的鞋子。同學(xué)們想不想知道是怎么回事啊?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、小貓穿鞋子，究竟是怎么回事呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。要讀準(zhǔn)字音不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，讀時(shí)不加字，不丟字。

　　2、同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并畫(huà)出自然段。

　　3、指名讀課文。要求其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)讀得是否正確、流利，讀后交流知道了什么。

　　三、精讀品味，入情入境

　　1、讀課文第一自然段，讀后小組交流“小貓咪為什么要穿鞋子?”引導(dǎo)學(xué)生理解“羨慕”和“好奇”兩個(gè)詞語(yǔ)，并試著用羨慕和好奇的語(yǔ)氣讀文。

　　2、繼續(xù)讀文，看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰(shuí)?練習(xí)朗讀他們的對(duì)話(huà)。

　　3、分角色朗讀，集體評(píng)價(jià)。

　　4、說(shuō)說(shuō)公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子?引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們爪子的用處。

　　5、聽(tīng)了其他小動(dòng)物的話(huà)，小貓咪心情怎樣?

　　誰(shuí)能讀一讀小貓咪的這段對(duì)話(huà)?讀成什么樣的語(yǔ)氣好呢?(教師指導(dǎo)朗讀)

　　6、分析小貓咪聽(tīng)了媽媽的話(huà)

　　①小貓咪穿上鞋子很高興，為什么又不想穿鞋子了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的后兩自然段，再在小組內(nèi)交流，看那一組能找到答案。

　�、诜纸M匯報(bào)。教師課件演示“聽(tīng)診器”介紹“聽(tīng)診器”的功能。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生一手敲打桌面，一手掌心向下貼住桌面感覺(jué)動(dòng)靜。體會(huì)小貓咪爪子的作用。

　　媽媽的話(huà)應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生感悟)

　　7、帶頭飾分角色表演

　　四、自主歸納，總結(jié)升華

　　請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么收獲并匯報(bào)。

　　教學(xué)反思：

　　在這節(jié)課上我本著以讀為主、自學(xué)探究、在語(yǔ)境中理解生詞的方法來(lái)教學(xué)的。在導(dǎo)入中以謎語(yǔ)導(dǎo)入是為了激發(fā)孩子的閱讀興趣讓孩子有想快讀書(shū)知道答案的欲望。在初讀感知環(huán)節(jié)為了訓(xùn)練孩子能說(shuō)完整、簡(jiǎn)潔的話(huà)。并交給他們學(xué)習(xí)的方法。

　　精讀部分通過(guò)教師的朗讀指導(dǎo)和孩子的自學(xué)來(lái)知道小動(dòng)物腳的作用，以及能正確的用因?yàn)�、、、所以、、、說(shuō)出小動(dòng)物不穿鞋子的原因。在此環(huán)節(jié)朗讀指導(dǎo)是一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，但今天課堂上有點(diǎn)急沒(méi)能把孩子真正帶到故事情境中，在拓展部分孩子們能完全仿照文中對(duì)話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可見(jiàn)孩子們對(duì)自學(xué)部分掌握不錯(cuò)。本課的重點(diǎn)是貓媽媽的話(huà)，但由于我不經(jīng)意的一句評(píng)價(jià)，沒(méi)能讓班級(jí)孩子的個(gè)性閱讀充分發(fā)揮出來(lái)，看來(lái)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性太重要了。

　　

【篇三】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小貓咪穿鞋子》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字和部首“革”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)故事增長(zhǎng)知識(shí)(了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用)，懂得看問(wèn)題，做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不盲目學(xué)樣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀懂貓媽媽所說(shuō)的話(huà)，知道小貓咪不能穿鞋子的原因。

　　2、有感情地指導(dǎo)朗讀，特別是文中的對(duì)話(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物腳的用途，懂得如何看待問(wèn)題的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、手勢(shì)激趣、自然導(dǎo)入

　　1、教師依次用手勢(shì)作出下列小動(dòng)物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓)，讓學(xué)生猜出動(dòng)物的名字，然后課件出示一只穿著鞋子的小貓咪。由此引出小貓能否穿鞋子的話(huà)題，設(shè)疑引入新課。

　　2、板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文

　　★要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫(huà)需要認(rèn)識(shí)的生字。

　　★讀后讓學(xué)生匯報(bào)，對(duì)小貓咪能否穿鞋子有一個(gè)基本的判斷。

　　★檢查生字。此時(shí)教師用課件出示生字、讓學(xué)生帶著拼音讀、去掉拼音讀，出示詞語(yǔ)讀。

　　2、默讀課文，自主感悟。

　　要求：不出聲，不指讀。邊讀邊想課文寫(xiě)了一件什么事?

　　三、細(xì)讀課文，自主感悟。

　　原因的查找

　　1、小貓咪為什么要穿鞋子呢?請(qǐng)大家輕聲讀第一自然段，找找原因吧(學(xué)生讀后匯報(bào)原因)

　　2、抓住表示小貓咪穿鞋子原因的重點(diǎn)詞語(yǔ)，“羨慕”首先結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)意思，猜測(cè)小貓咪自言自語(yǔ)說(shuō)了什么羨慕的話(huà)，他羨慕的表情是什么樣的?

　　3、理解詞語(yǔ)“好奇”，想象小貓咪會(huì)說(shuō)些什么，想寫(xiě)什么?

　　4、你能體會(huì)小貓咪的心情嗎?讓學(xué)生類(lèi)比小貓咪，試著讀出小貓咪羨慕的語(yǔ)氣。

　　對(duì)話(huà)的啟示

　　1、課件出示“自主閱讀提示”學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。自主閱讀提示：想一想-----小貓咪都遇到了哪些小動(dòng)物畫(huà)一畫(huà)-----描寫(xiě)小動(dòng)物腳的用途的句子讀一讀-----體會(huì)文中小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣

　　2、小組匯報(bào)小貓咪都遇到了哪幾種小動(dòng)物?讀出小動(dòng)物腳的用途的句子。讓學(xué)生自由說(shuō)文中小動(dòng)物腳的用途，并適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“如果....就....”來(lái)回答。讓學(xué)生做一做刨、抓、游、跑的動(dòng)作。指導(dǎo)讀，體會(huì)讀，男女生賽讀，通過(guò)讀對(duì)話(huà)體會(huì)不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出語(yǔ)氣，并且練習(xí)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)說(shuō)句子。

　　答案的揭曉

　　1、匯報(bào)小貓咪腳的用途。

　　2、理解小貓咪不能穿鞋子的原因，讓學(xué)生自由讀貓媽媽說(shuō)的話(huà)。

　　3、根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師進(jìn)行范讀，學(xué)生齊讀。

　　四、情趣引讀，品味主題

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境：(師扮演一只可愛(ài)的小貓咪來(lái)到院子里，遇到了分別由學(xué)生扮演的其他五種小動(dòng)物，進(jìn)行適時(shí)對(duì)話(huà)朗讀，體會(huì)人物說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，進(jìn)行品味人物特點(diǎn)。

　　2、評(píng)價(jià)小貓咪：你認(rèn)為小貓咪是一個(gè)怎樣的孩子?

　　3、明理：學(xué)習(xí)本課你明白了什么道理?

　　五、拓展延伸，牽動(dòng)課外

　　1、課件出示多種小動(dòng)物，讓孩子自由選擇或者說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的其它小動(dòng)物的腳的用途。

　　2、課外閱讀：閱讀與本文主題相關(guān)的文章