【#小學(xué)六年級(jí)# #小學(xué)六年級(jí)習(xí)作素材：哲理故事#】哲理是關(guān)于宇宙人生的根本的原理和智慧。它通常是關(guān)于人生問(wèn)題的哲學(xué)理論，它是人生觀(guān)的理論形式。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

【篇一】小學(xué)六年級(jí)習(xí)作素材：哲理故事

　　約翰·杜威是美國(guó)的哲學(xué)家、教育家。小時(shí)候，在大家眼中，杜威是一個(gè)沉默寡言且不太聰明的孩子。

　　一年夏天，學(xué)校剛擴(kuò)建完畢，很多地方需要清理。杜威的班級(jí)蚊子特別多，尤其傍晚，學(xué)生被叮咬得根本無(wú)心上課。一天放學(xué)時(shí)，老師吩咐學(xué)生自帶工具，準(zhǔn)備進(jìn)行“滅蚊”行動(dòng)。第二天，同學(xué)們帶來(lái)了各種工具，大部分是捕蚊網(wǎng)、滅蚊拍，還有滅蚊藥水等等。

　　當(dāng)杜威拿著一把鐮刀走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都露出了吃驚的表情，老師也不解地問(wèn)：“你帶鐮刀干什么？”杜威回答：“滅蚊子呀！”同學(xué)們?nèi)滩蛔〈笮ζ饋?lái)，用鐮刀滅蚊子？真是天大的笑話(huà)！杜威輕輕地?fù)u了搖頭，不置可否。

　　接下來(lái)，同學(xué)們?cè)诮淌依锩α似饋?lái)，直到累得筋疲力盡，蚊子還是不斷冒出來(lái)，怎樣都消滅不完。而杜威呢，他獨(dú)自走出教室，來(lái)到后面的一片雜草叢旁，揮舞鐮刀割起草來(lái)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，隨著雜草的清除，加上大家的努力，蚊子似乎消失了。

　　同學(xué)們這才佩服起杜威來(lái)，杜威則紅著臉說(shuō)：“昨天我發(fā)現(xiàn)，教室后面的雜草叢才是蚊子的來(lái)源和藏身之處，只有把雜草清理掉，蚊子才會(huì)徹底消失�！�

　　只有看清事物的本質(zhì)，找到問(wèn)題的根源，才能徹底而有效地去解決問(wèn)題。

【篇二】小學(xué)六年級(jí)習(xí)作素材：哲理故事

　　肯尼亞的馬賽馬拉草原，一群水牛正在悠閑地吃草，一頭饑餓的獅子突然出現(xiàn)在它們面前。

　　水牛驚呆了，停止吃草，抬起頭來(lái)，驚恐地瞪著虎視眈眈的獅子。它們知道，自己面對(duì)的可是草原啊，稍有閃失就會(huì)丟掉性命。水牛們不知所措，獅子卻也不敢輕舉妄動(dòng)，雙方默默地對(duì)峙著。

　　獅子在等待水牛逃跑，只要水牛群跑起來(lái)，自己就有下手的機(jī)會(huì)。水牛們則更清楚，只要逃跑，跑得慢而掉隊(duì)的必定會(huì)被獅子俘獲。所以，它們堅(jiān)持不動(dòng)。

　　獅子實(shí)在饑餓難耐，開(kāi)始慢慢向水牛移動(dòng)，并發(fā)起攻擊，逼迫水牛逃跑。水牛也終于忍不住了，開(kāi)始瘋狂逃跑，一頭水牛眼看就要被獅子追上。

　　正當(dāng)生死關(guān)頭，突然，所有水牛停止了逃跑，掉回頭來(lái)直視獅子，一付拼命的架勢(shì)。獅子一驚，一個(gè)趔趄，止住了腳步。形式發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，水牛們開(kāi)始朝著獅子逼近，一頭水牛的角差點(diǎn)把獅子頂翻。獅子被水牛的氣勢(shì)嚇壞了，倉(cāng)皇逃竄。

　　水牛緊追不舍，獅子眼看被追上，它驚恐萬(wàn)狀，慌不擇路，爬上了一棵大樹(shù)，這才躲過(guò)一劫。

　　水牛不會(huì)爬樹(shù)，圍在樹(shù)下，朝樹(shù)上的獅子怒吼。獅子大氣都不敢出，非常困窘地趴在樹(shù)上。直到水牛放松了警惕，獅子才悄悄下樹(shù)，抱頭鼠竄，再也無(wú)心覬覦嘴邊的肥肉。

　　沒(méi)想到，草原也有顏面盡失的時(shí)候。此時(shí)的王者，威嚴(yán)不再，尊嚴(yán)掃地，水牛卻威風(fēng)八面，讓人敬畏。

【篇三】小學(xué)六年級(jí)習(xí)作素材：哲理故事

　　小和尚寧遠(yuǎn)剛練字那段時(shí)間，常常抄來(lái)一些詞給師兄智遠(yuǎn)看，讓他評(píng)判一下字的正誤。初學(xué)寫(xiě)字的人，難免會(huì)寫(xiě)出一些錯(cuò)別字，智遠(yuǎn)總是不厭其煩地給寧遠(yuǎn)檢查，并且指正，捎帶著還要給寧遠(yuǎn)講一講詞語(yǔ)的意思。在智遠(yuǎn)悉心的指導(dǎo)下，寧遠(yuǎn)寫(xiě)字有了很大的進(jìn)步。而在不斷的進(jìn)步中，又在所難免地出現(xiàn)新的錯(cuò)誤。有一天，寧遠(yuǎn)抄了一個(gè)詞“木已成粥”，智遠(yuǎn)看過(guò)之后忍不住笑了，和寧遠(yuǎn)說(shuō)，木頭怎么可能變成粥？這個(gè)詞應(yīng)該寫(xiě)作“木已成舟”，意思是“樹(shù)木已經(jīng)做成了船。是說(shuō)事情已成定局，無(wú)法改變”。

　　寧遠(yuǎn)眨著眼睛和智遠(yuǎn)說(shuō)：“木頭也可以變成粥。”智遠(yuǎn)摸著寧遠(yuǎn)的腦袋，笑得更厲害了：“木頭怎么能變成粥？”寧遠(yuǎn)說(shuō)：“是我親眼所見(jiàn)，用木頭做柴，煮水熬粥，后木頭化成青煙，無(wú)影無(wú)蹤，而一鍋粥卻已煮好，所以說(shuō)木頭變成粥！”智遠(yuǎn)聽(tīng)完寧遠(yuǎn)的話(huà)，思忖許久，覺(jué)得寧遠(yuǎn)的理解雖偏頗了詞語(yǔ)的本義，細(xì)細(xì)想來(lái)，卻有著無(wú)盡的禪意。木頭化為裊裊炊煙，一鍋粥卻呈現(xiàn)在我們面前，而香甜的粥，又何嘗不是木頭的另一種存在方式？皚皚積雪，化成溪流；紛紛落花，零落成泥……

　　許多離我們而去的美好事物，其實(shí)未曾遠(yuǎn)逝，而是以另一種風(fēng)姿呈現(xiàn)在我們生命里，這便是永恒。

【篇四】小學(xué)六年級(jí)習(xí)作素材：哲理故事

　　孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國(guó)時(shí)期的軍事家，他同齊國(guó)的將軍田忌很要好。田忌經(jīng)常同齊威王賽馬，馬分三等，比賽時(shí)，以上馬對(duì)上馬，中馬對(duì)中馬，下馬對(duì)下馬。因?yàn)辇R威王每一個(gè)等級(jí)的馬都要比田忌的為強(qiáng)，所以田忌屢戰(zhàn)屢敗。

　　孫臏知道了，看到齊威王的馬比田忌的馬跑得快不了多少，于是對(duì)田忌說(shuō)：“再同他比吧，我有辦法使你得勝�！�

　　臨場(chǎng)賽馬那天，雙方都下了千金賭注。一聲鑼鼓，比賽開(kāi)始了。孫臏先以下馬對(duì)齊威王的上馬，再以上馬對(duì)他的中馬，后以中馬對(duì)他的下馬。比賽結(jié)果，一敗二勝，田忌贏了。

　　【哲理啟示】：

　　事物的質(zhì)變，不但可以通過(guò)量的增減而引起，而且可以在量不變的情況下，通過(guò)調(diào)整內(nèi)部的排列組合而引起。

【篇五】小學(xué)六年級(jí)習(xí)作素材：哲理故事

　　東漢末年，那時(shí)候天下大亂。為了統(tǒng)一天下，平定不服從統(tǒng)治的諸侯，丞相曹操長(zhǎng)年領(lǐng)兵討伐諸侯。

　　這年，曹操準(zhǔn)備討伐張繡，可是又怕袁紹趁他出外討伐，乘虛攻打許都；想攻打袁紹，又有張繡、劉表牽制，所以左思右想，舉棋不定。這時(shí)謀士郭嘉獻(xiàn)計(jì)：“主公不如命徐州劉備為左將軍，呂布為車(chē)騎將軍，然后下旨讓二人北拒袁紹，主公再率兵南伐張繡、劉表。”曹操說(shuō)：“好計(jì)，就按奉孝說(shuō)的辦�！�

　　于是，曹操統(tǒng)兵15萬(wàn)討伐張繡。時(shí)值盛夏三伏天，驕陽(yáng)如火，天干氣燥，行軍路上都是荒山野嶺，遠(yuǎn)離水源，找不到一滴水。兵士們個(gè)個(gè)都渴得有氣無(wú)力，垂頭喪氣的，隊(duì)伍漸漸七零八落，行軍速度越來(lái)越慢。

　　曹操騎在馬上，看到這幅情景，心中憂(yōu)慮，皺著眉頭，忽然心生一計(jì)。只聽(tīng)他拿令旗指著前方說(shuō)：“將士們，堅(jiān)持一會(huì)兒，再往前面走一段路，就有一大片梅子林，綠陰陰的樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了青梅，又甜又酸，吃到嘴里可以解渴�？禳c(diǎn)走��！”

　　兵士們一聽(tīng)，腮幫都酸了，嘴里立刻涌出了唾沫，頓時(shí)個(gè)個(gè)精神抖擻，走得飛快，及時(shí)到達(dá)了戰(zhàn)場(chǎng)。

　　【哲理啟示】：

　　人不能永遠(yuǎn)靠“望梅”來(lái)“止渴”，正如空想暫時(shí)可以安慰人心，但終究不能代替現(xiàn)實(shí)一般。