【#初中作文# #微笑面對(duì)痛苦初中作文600字#】笑對(duì)苦難，把它當(dāng)成提升能力的歷練場(chǎng)，不怕它的強(qiáng)大，一往直前，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)苦難并不是不可逾越，而苦難過(guò)后，你不僅更加勇敢睿智，你還看到了希望的曙光。《微笑面對(duì)痛苦初中作文600字》是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
【篇一】微笑面對(duì)痛苦初中作文600字
從出生到現(xiàn)在，我們經(jīng)歷了十幾個(gè)春夏秋冬。在這十幾個(gè)春夏秋冬的時(shí)間里，我們也經(jīng)歷過(guò)順暢或不順暢的，開(kāi)心或不開(kāi)心的事。對(duì)于不順暢或不開(kāi)心的事，它有一個(gè)經(jīng)典代名詞——困難。
午后，我閑著無(wú)聊在公園里閑逛。突然，有一個(gè)三四歲的小男孩從我身邊飛快地跑過(guò)，可是跑了沒(méi)多遠(yuǎn)，他就被地上的石頭絆倒了。出乎我的意料，他并沒(méi)有坐在地上哇哇大哭，而是笑了笑，站起身，朝著他之前跑的方向，繼續(xù)邁開(kāi)大步跑。仿佛他并不是一個(gè)嬌弱的孩子。在他跑向的那個(gè)地方，并不平坦，而是有更多的石子。不過(guò)這次，那個(gè)小男孩沒(méi)有再摔倒，而是輕易地繞開(kāi)了有石頭的地方。出于好奇，我走上前去問(wèn)小男孩為什么剛剛摔倒的時(shí)候沒(méi)有哭，難道不疼嗎。結(jié)果，他的回答比他摔倒沒(méi)有哭更出乎我的意料，他說(shuō)“以前媽媽教過(guò)我，跑步摔倒的時(shí)候不要哭，只要笑笑，再看清前面的路，或許下一次，就不會(huì)再摔倒了。”在聽(tīng)到他回答的那一刻，我甚至有點(diǎn)兒自愧不如，我甚至覺(jué)得，他才是十四歲的初中生，我才是那個(gè)三四歲的孩子。
我覺(jué)的，其實(shí)絆倒那個(gè)孩子的石子就是困難，只不過(guò)，他選擇的是以微笑面對(duì)。
我以前也遇到過(guò)許多困難，我也被石子絆倒過(guò)，只是，我的反應(yīng)，遠(yuǎn)不如那個(gè)孩子。上初中之后的第一個(gè)暑假，我想放棄學(xué)習(xí)吉他，我覺(jué)的或許我真的不是個(gè)這個(gè)樂(lè)器。因?yàn)槊看尉毩?xí)完吉他，手指都生疼生疼的。我坐在房間里想了好久。最后，我想到了那天在公園里看到的那個(gè)孩子，想到了那個(gè)孩子說(shuō)的話。手疼也像困難，需要我去面對(duì)他。我還是想通了，手疼是會(huì)好的，只要我經(jīng)常練習(xí)，或許不久手就不疼了，只要笑笑，或許就能克服了。
面對(duì)困難，就那么簡(jiǎn)單，只要微笑，就能面對(duì)�；蛟S你對(duì)困難微笑，困難就會(huì)對(duì)你友好。所以，以微笑面對(duì)困難吧。
【篇二】微笑面對(duì)痛苦初中作文600字
人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿(mǎn)了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶如狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受困難放大痛苦而一不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉;萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵……面對(duì)困難，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直到成功的那一天。
“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！背跆扑慕苤坏耐醪�，可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面困難，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗豁達(dá)的胸襟，哪能吟出“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”的千古絕唱?
由此看來(lái)，面對(duì)困難，我們不應(yīng)沉迷于痛苦失意的陰影中自拔;面對(duì)困難，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深;面對(duì)困難，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇困難，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于困難的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?”詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的困難后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒(méi)有。笑對(duì)痛苦，“長(zhǎng)安市上酒家眠”;面對(duì)困難，他拂袖而去，遍地名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!
前事不記，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出了太多的榜樣，也留下了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的現(xiàn)代社會(huì)里，困難無(wú)處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇困難，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你的耳邊輕輕吹過(guò);遭遇困難，就當(dāng)它是一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤駭浪;遭遇困難，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒(méi)。
遭遇困難，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧!相信總有一天你會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，你嘴角邊還會(huì)有甜甜的笑……
【篇三】微笑面對(duì)痛苦初中作文600字
三個(gè)人各推一車(chē)瓦器過(guò)山嶺，結(jié)果都把瓦器打碎了，但他們面對(duì)失敗時(shí)沒(méi)有傷心而是用微笑去面對(duì)失敗，用微笑去面對(duì)痛苦。
有一次�；艚鹪谶M(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位已在輪椅里生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無(wú)悲憫地問(wèn)：“霍金先生，怕金森病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上。你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”這個(gè)問(wèn)題使報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，霍金的臉龐卻依然充滿(mǎn)恬靜的微笑，并用手指打下了一段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終身追要求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心……看到這一段文字大家深受感動(dòng)。人們深受感動(dòng)的并不是因?yàn)樗?jīng)的苦難和痛苦，而是他用微笑，用樂(lè)觀去面對(duì)這些痛苦。
“二戰(zhàn)”期間，在位叫伊麗莎白·康黎的女士，在慶祝盟軍于北非獲勝的那一天。叫到了國(guó)防部的一份電報(bào)：她的獨(dú)生子在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了。那是她最?lèi)?ài)的和子，她精神接近了崩潰的邊緣，當(dāng)她在整理兒子的遺物時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)了一封幾年前的信，那是她兒子在到達(dá)前線后寫(xiě)的。信上寫(xiě)道“請(qǐng)媽媽放心，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)我的教導(dǎo)，不論在哪里，也不論遇到什么災(zāi)難都要勇敢地面對(duì)生活，像真正的男子漢那樣，能夠用微笑承受一切不幸和痛苦，我永遠(yuǎn)以你為榜樣，永遠(yuǎn)記著你的微笑”。伊麗莎白·康黎理新振作起來(lái)，再對(duì)自己說(shuō)：告別痛苦的手只能由自己來(lái)?yè)]動(dòng)。我應(yīng)該用微笑面對(duì)痛苦，繼續(xù)頑強(qiáng)地生活下去。我沒(méi)有起死回生的能力改變它，但我有能力繼續(xù)生活下去。
后來(lái)，伊麗莎白·康黎寫(xiě)了很多作品，其中《用微把痛苦埋葬》一書(shū)，頗有影響。書(shū)中有這樣幾句話：“人，不能陷在痛苦的泥潭里不能自拔。遇到可能改變的現(xiàn)實(shí)，我們要向處努力;遇到不可能改變的現(xiàn)實(shí)，不管它讓人多么痛苦不堪，我們都要勇敢地面對(duì)，用微笑把痛苦埋葬，有時(shí)候，生比死需要更大的勇氣與魄力�！�
境由心生，痛苦本身都不是問(wèn)題，如何對(duì)待它才是的問(wèn)題，所以我們需對(duì)痛苦時(shí)要用微笑去面對(duì)。
