【#課件# #小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》課件【三篇】#】語(yǔ)文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間優(yōu)化。優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，深化語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》課件，希望對(duì)你們有幫助！

　　

【篇一】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》課件

　　一、簡(jiǎn)介瓦特，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們你們查閱到有關(guān)瓦特的資料了嗎？哪位同學(xué)介紹一下？

　　2、小組內(nèi)交流資料。

　　同學(xué)們了解了許多關(guān)于瓦特的知識(shí)，今天我們一起走近瓦特，關(guān)注他小時(shí)候的故事。板書(shū)課題：壺蓋為什么會(huì)動(dòng)。

　　二、初讀課文，愉快識(shí)字。

　　1、請(qǐng)選擇輕聲或默讀的方式讀課文，遇到生字詞或自己感興趣的地方多讀幾遍。

　　2、標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。

　　3、把課文讀給同桌聽(tīng)，相互正音，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4、檢查識(shí)字情況。

　　三、品讀課文，交流感悟。

　　1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，思考課文講了一件什么事情？

　　2、在小組內(nèi)讀課文，討論：瓦特是一個(gè)什么樣的人？你從哪里知道的？

　　3、小組匯報(bào)，教師歸納整理學(xué)生的意見(jiàn)。

　　4、根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)，抓住以下幾點(diǎn)理解內(nèi)容。

　�。�1）瓦特總喜歡問(wèn)個(gè)為什么。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的3----4自然段，理解瓦特好奇心極強(qiáng)�？梢耘c自己做比較，這種情況我們也見(jiàn)過(guò)多次，我們好奇過(guò)嗎？想弄明白過(guò)嗎？

　　（2）瓦特喜歡追根問(wèn)底。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住第6自然段，理解瓦特沒(méi)有像其他孩子一樣問(wèn)過(guò)以后就不管了，而是仔細(xì)觀察，尋找其中的奧秘。然后指導(dǎo)朗讀。

　　抓住重點(diǎn)句子“更多的水汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎？”與“更多的水汽，就可以推動(dòng)更重的東西。”比較其語(yǔ)氣的不同。

　�。�3）瓦特能夠認(rèn)真研究。

　　讀課文后一段，明白了什么？

　　生：瓦特長(zhǎng)大后還在研究這個(gè)問(wèn)題。

　　瓦特終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。

　　師：為什么用“終于”？引導(dǎo)學(xué)生用“終于”說(shuō)一句話。

　　是啊，瓦特經(jīng)過(guò)不斷努力終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。你想對(duì)瓦特說(shuō)什么？

　　四、讀說(shuō)評(píng)議，體悟內(nèi)化。

　　1、小組討論：瓦特能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，主要的原因是什么？

　�。�1）善于觀察周?chē)�事物�?/p>

　　（2）善于思考。

　�。�3）不斷試驗(yàn)。

　�。�4）借鑒別人經(jīng)驗(yàn)。

　　2、從這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)？

　　五、拓展作業(yè)：

　　1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、課下搜集科學(xué)家的故事或圖片，與小伙伴交流。

　　

【篇二】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》課件

　　教學(xué)內(nèi)容：《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、選用自己喜歡的`方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。并能熟練地進(jìn)行組詞。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3、將課文與日常生活聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、聯(lián)想，甚至實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2、理解課文，了解瓦特發(fā)明的全過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　將課文與日常生活聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、聯(lián)想，甚至實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入展示：

　　用灑精爐，燒開(kāi)帶蓋小水壺的水，結(jié)果壺蓋不住地往上跳動(dòng)。你們看看，水燒開(kāi)了出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？在200年前，一個(gè)叫瓦特的孩子就探究過(guò)這個(gè)現(xiàn)象。

　　二、自學(xué)

　　1、自讀課文。默讀，用自己喜歡的方法識(shí)字

　　2、糾正讀音。

　　3、成果互檢：同桌或小組內(nèi)成員考一考，練一練。

　　三、識(shí)字

　　1、出示生字，同桌互考

　　2、擴(kuò)詞，小組練習(xí)。

　　四、寫(xiě)字

　　1、分類

　　2、書(shū)寫(xiě)

　　3、評(píng)價(jià)

　　五、交流

　　1、自讀課文。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　　3、匯報(bào)交流。

　　談?wù)剰耐咛嘏c蒸汽這個(gè)故事中受到的受發(fā)。

　　

【篇三】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、選用自己喜歡的方法，認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)九個(gè)生字，并能熟練地進(jìn)行組詞。

　　2、能正、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3、將課文與日常生活聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、追問(wèn)、聯(lián)想，甚至實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)九個(gè)生字。

　　2、理解課文，了解瓦特發(fā)明的全過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件，實(shí)物投影。

　　2、懼有關(guān)瓦特的資料，和其他發(fā)明家緦觀察現(xiàn)象，創(chuàng)造發(fā)明的小故事。

　　3、酒精爐，小水壺等試驗(yàn)器材。

　　一、導(dǎo)入

　　用酒精爐，燒開(kāi)帶蓋小水壺的水。結(jié)果壺蓋不住的往上跳動(dòng)。你們看看，水燒開(kāi)了出現(xiàn)什么現(xiàn)象，為佬會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，早在200多年前，一個(gè)瓦特的孩子就探究到這個(gè)現(xiàn)象。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)

　　1、自讀課文，默讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

　　2、糾正讀音，學(xué)生可分小組，分段落讀課文，組內(nèi)其他人糾正讀音，也可同桌互讀或前后桌讀。也提倡讀給老師聽(tīng)，讀后都要互相正音。

　　3、成果互檢，同桌或組內(nèi)成員將生字從課文中拿出來(lái)，根據(jù)熟練程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，互相考一考。

　�。ǘ�）識(shí)字

　　1、出示生字卡片或詞語(yǔ)卡片，同桌互相讀，也可以讓學(xué)生找出所讀生字的生字卡片。

　　2、擴(kuò)詞。引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的詞匯。

　�。ㄈ�）寫(xiě)字

　　1、分類，試著找一找哪些字可以放在一類比較著書(shū)寫(xiě)，學(xué)生可以分成獨(dú)體字和非獨(dú)體字，也可以將可能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字放在一起。

　　2、書(shū)寫(xiě)，觀察好字在田字格中的位置，寫(xiě)出來(lái)用實(shí)物投影展示給大家看，每個(gè)孩子拿出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的一個(gè)字，邊展示邊講。

　　3、評(píng)價(jià)，其他人評(píng)一評(píng)展示的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和講解上的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　（四）交流

　　1、自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)什么故事，概括時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔完整。

　　2、小組學(xué)習(xí)，讀文中有不理解的地方提出來(lái)大家討論。

　�。�1）學(xué)生有可能不理解壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)。有些孩子課前找好了有關(guān)的物理學(xué)知識(shí)與原理，求解釋。

　�。�2）學(xué)生可能疑問(wèn)，祖母為什么對(duì)壺蓋會(huì)動(dòng)置之不理，沒(méi)什么興趣，愛(ài)思考的孩子可能從中聯(lián)想到許多周?chē)�有價(jià)值的小現(xiàn)象都會(huì)被不細(xì)心的人忽略，會(huì)找到平時(shí)自己也出現(xiàn)過(guò)的這們的。

　�。�3）學(xué)生可能疑問(wèn)蒸汽機(jī)什么原理，同樣可以用學(xué)生課前準(zhǔn)備的資料解決。

　　3、匯報(bào)交流。話題可以從瓦特開(kāi)始，也可以從蒸汽開(kāi)始，同學(xué)們談一談從瓦特與蒸汽這個(gè)故事中受到的啟發(fā)，話題沒(méi)有局限，可以選取其他發(fā)明家的故事，也可列舉生活中的小現(xiàn)象。

　　（五）練習(xí)

　　1、讀一讀。

　�。�1）白云在天上飄，不是風(fēng)吹的嗎？白云在天上飄，是風(fēng)吹的。

　　（2）誰(shuí)有那么的大力氣提得起這桿大秤呢？誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣提起這桿大秤。

　�。�3）更多的小汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎？更多的的水汽就可以推動(dòng)更重的東西。

　　2、組詞語(yǔ)。

　　母（）（）被（）（）蒸（）（）

　　3、讀一讀，《比畫(huà)風(fēng)》書(shū)P40。