【#初中作文# #讀書(shū)的聲音九年級(jí)作文600字#】書(shū)，古往今來(lái)是讀書(shū)才子的代名詞，書(shū)，也是貧困人家的救濟(jì)良藥。《讀書(shū)的聲音九年級(jí)作文600字》是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
【篇一】讀書(shū)的聲音九年級(jí)作文600字
“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳。”用這句上聯(lián)來(lái)形容品讀行早上的語(yǔ)文古詩(shī)詞朗讀，再也恰當(dāng)不過(guò)了。
瞧，同學(xué)們已經(jīng)翻開(kāi)講義，在吳老師的帶領(lǐng)下，精神抖擻、大聲的朗讀古詩(shī)詞，同學(xué)們認(rèn)真朗讀的樣子，像一只只餓狼碰到了美味的食物，正在貪婪地吸收著古詩(shī)詞的豐富營(yíng)養(yǎng)。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我還不適應(yīng)大聲朗讀，不是很理解，心里總是嘀咕：“為何每天都要讀這么多首詩(shī)詞？”但在老師的要求下，還是硬著頭皮，每天堅(jiān)持下來(lái)，很快地朗讀越來(lái)越順了，也不覺(jué)得那么難了；很快地也可以把一些古詩(shī)詞也背下來(lái)了；很快地也可以慢慢理解一些古詩(shī)詞的內(nèi)容和作者情感。這時(shí)也突然明白了“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”的深刻含義。
短短幾天悄悄地改變著我，從原來(lái)抗拒，已經(jīng)是渴望著早上古詩(shī)詞朗讀，每當(dāng)讀到“青海長(zhǎng)云暗雪山、孤城遙望玉門(mén)關(guān)”，就會(huì)想像和詩(shī)人王昌齡在邊塞與敵人打仗，一邊欣賞美麗的青海、雪山等塞外風(fēng)光；每當(dāng)讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，仿佛眼前就一個(gè)巨大的瀑布，與作者李白一起欣賞瀑布?jí)延^美景；每當(dāng)讀到“綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙”，仿佛眼前是一片綠野，一片欣欣向榮的春天景色；每當(dāng)讀到“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留心丹心照汗青”，就感受到作者文天祥憂國(guó)憂民、視死如歸的愛(ài)國(guó)主義精神。
雖然早上古詩(shī)詞朗讀僅僅十天，但讓我明白了“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”的道理，也讓我對(duì)古詩(shī)詞更加的向往。
【篇二】讀書(shū)的聲音九年級(jí)作文600字
中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段令人傷心的艱難旅程，這也是每一個(gè)中國(guó)人都不會(huì)忘記的光輝歲月。在那之后，中國(guó)猶如一顆頑強(qiáng)的藤蔓，針扎著努力爬上頂峰。終于，他成功了，享受著成功的滋味。中國(guó)的科技得到了飛速的發(fā)展，大量的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)解決了糧食的短缺……愛(ài)國(guó)情懷怎能不油然而生？
愛(ài)國(guó)，自古中國(guó)就有許多愛(ài)國(guó)英雄。在我們昆山，顧炎武曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天下興亡匹夫有責(zé)”這句名言流傳千古。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，歷史也不會(huì)忘卻。中國(guó)面對(duì)著東方緩緩升起的朝陽(yáng)，似乎眼神里充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了信心。仿佛顧炎武的愛(ài)國(guó)精神就這樣一代代傳承了下去。說(shuō)到愛(ài)國(guó)，我不禁想到了岳飛，他在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，他心中總是對(duì)祖國(guó)念念不忘，那顆重整山河的決心令后人無(wú)比敬佩。還有那些祖國(guó)邊疆日夜守護(hù)著祖國(guó)疆土的邊防戰(zhàn)士們。他們?yōu)樽鎳?guó)人民的富強(qiáng)而日夜兼程，有時(shí)甚至連一年都見(jiàn)不到家人�？梢�(jiàn)，祖國(guó)在他們心中是多么重要啊。我們身上都流淌著這些英雄好漢的熱血，這一身熱血流淌著整個(gè)中國(guó)。
和諧，我們從小就要懂得和諧。譬如說(shuō)，小朋友之間和諧共處，相互合作，才能度過(guò)美好的一天。如果有一個(gè)和諧的社會(huì)，我們?nèi)伺c人之間就會(huì)有共同的話題，就可以進(jìn)行友善、合理的溝通。如果沒(méi)有一個(gè)和諧的社會(huì)，一個(gè)和諧的集體，那么我們就像一群野蠻人，只知道打打殺殺，這樣就會(huì)造成人員、財(cái)產(chǎn)等不必要的損傷。當(dāng)然，誠(chéng)信在我們生活中也是必不可少的部分。誠(chéng)信可以體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)、品行、素質(zhì)等多方面表現(xiàn)。老師在學(xué)校就會(huì)教育我們這方面的問(wèn)題。我們的數(shù)學(xué)老師就是這方面的榜樣。殷老師和藹可親，一身正氣，而且非常敬業(yè)。因此，我非常欣賞這位老師的為人。殷老師總是教育我們不能撒謊騙人，還記得有，我和課代表去交作業(yè)，但還著急去上課，老師也許是太著急，說(shuō)錯(cuò)了話。后來(lái)老師仔細(xì)想了想，第二天還來(lái)班級(jí)向課代表道了歉，我當(dāng)時(shí)就用非常佩服的眼光投向殷老師。我們也應(yīng)該向老師那樣，做一個(gè)誠(chéng)信的學(xué)生，就像水一樣清澈，純潔。
朗朗讀書(shū)聲，悠悠愛(ài)國(guó)情。和諧的社會(huì)，愛(ài)國(guó)的戰(zhàn)士，誠(chéng)信的老師……社會(huì)主義核心價(jià)值觀這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單24個(gè)字體現(xiàn)了人形形色色的修養(yǎng)，那些優(yōu)秀事跡永遠(yuǎn)都訴說(shuō)不完，只是我們沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛罷了。也許，這就是中國(guó)這段艱難但光輝歲月背后隱藏的真正意義吧！
【篇三】讀書(shū)的聲音九年級(jí)作文600字
大千世界，無(wú)奇不有，有很多美麗的東西。或許你認(rèn)為歌聲是世界上美麗的;或許你認(rèn)為腳步聲是世界上美麗的……但在我的眼里，天下美的是讀書(shū)聲。
“亮躬耕隴上，好為《梁父吟》……”朗朗的讀書(shū)聲在耳邊響。我總覺(jué)得那讀書(shū)聲猶如歡樂(lè)的音符在鋼琴上跳動(dòng)，猶如美妙的音樂(lè)在耳朵里回旋，猶如喜喜的流水在譜寫(xiě)文章。是從那讀書(shū)中讓我體會(huì)到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，讓我感到了生活的興趣，讓我收獲了無(wú)窮的只是。在我心里，天下美的莫過(guò)于讀書(shū)聲。
“亞洲與非洲的分界線是蘇伊士運(yùn)河……”朗朗的讀書(shū)聲使我知道了亞洲的地勢(shì)特征和地形特點(diǎn)，使我知道了各地區(qū)的宗教文化。讀書(shū)時(shí)我儲(chǔ)存知識(shí)的法寶。那次地讀書(shū)聲對(duì)于我來(lái)說(shuō)是好的音樂(lè)，優(yōu)美的詩(shī)句，是我大的興趣所在。在我心里天下美的`莫過(guò)于讀書(shū)聲。
“巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大嘗試……”那響亮的讀書(shū)聲再聽(tīng)到，標(biāo)志著一節(jié)課的到來(lái)，又可以學(xué)到新的知識(shí)。在這次讀書(shū)中我學(xué)到了從古至今的歷史，學(xué)到了中華人民共和國(guó)成立的過(guò)程，學(xué)到了第世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的傷害……讀書(shū)使我豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，開(kāi)拓視野，那一聲聲讀書(shū)的聲音也更是美麗，動(dòng)聽(tīng)的。從讀書(shū)聲中我了解了一個(gè)學(xué)生去知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。因此，在我心里，美的還是莫過(guò)于讀書(shū)聲。
書(shū)是伴隨著我們成長(zhǎng)的朋友，每一年齡段的讀書(shū)聲也體現(xiàn)了每一段的心理。讀書(shū)聲猶如小鳥(niǎo)在動(dòng)聽(tīng)地歌唱;讀書(shū)聲猶如一只只精靈在歡快的跳舞。
我熱愛(ài)讀書(shū)聲，我喜歡讀書(shū)聲，我熱愛(ài)那一聲聲稚嫩的聲音所組成的文章，我喜愛(ài)那一聲洪亮的聲音所組成的文章。在我心中，讀書(shū)聲猶如春風(fēng)拂過(guò)大地一樣舒服，夏季蝴蝶飛舞一樣美麗，秋季果實(shí)累累一樣喜悅，冬季雪花覆蓋大地一樣漂亮。
【篇四】讀書(shū)的聲音九年級(jí)作文600字
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。善讀書(shū)，讀善書(shū)，讀書(shū)善。讀書(shū)一直以來(lái)都是文人雅士的樂(lè)趣。從古至今，讀書(shū)就像是鑲嵌在中華歷史長(zhǎng)河中的一顆熠熠生輝的明珠。
我喜歡讀書(shū)，更喜歡讀書(shū)的聲音。
喜歡在憂愁煩悶的時(shí)候獨(dú)自一人，點(diǎn)上一杯清茶，靜靜的聆聽(tīng)蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！边@種聲音能夠讓我從中感受到蘇軾當(dāng)時(shí)被貶，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)的無(wú)奈；月圓下，獨(dú)自飲酒醉，思念故鄉(xiāng)的濃濃情愁。仕途的嚴(yán)寒，人生的失意足以令一個(gè)人放棄生活，但蘇軾并沒(méi)有。他反而活的更瀟灑隨性。我聽(tīng)著聽(tīng)著，仿佛從中悟出了什么，這悟出的什么足以讓我撥開(kāi)生活的.迷霧，找到迷失的航路，再次掛起云帆，乘風(fēng)破浪地繼續(xù)前行。
喜歡在遇到困境與挫折時(shí)聆聽(tīng)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的生機(jī)與頑強(qiáng)。這種聲音有一種無(wú)形的力量：如此弱小的小生命都能如此頑強(qiáng)，大火焚燒都不能把它怎么樣。那么，作為自詡高等的人類(lèi)，我又有什么理由去放棄呢！我聽(tīng)著聽(tīng)著，從中獲取了足夠多的勇氣與力量，讓我頑強(qiáng)的爬起來(lái)，去尋找那猶如懸崖邊的小棧道一般的希望，來(lái)獲得重生。
喜歡聆聽(tīng)每天早晨校園中的郎朗讀書(shū)聲。這種聲音能夠讓我感受到青春的活力四射、激情洋溢，看到猶如初升的太陽(yáng)一般的花樣青年們的滿(mǎn)腔熱血。讓我無(wú)法抗拒地融入他們。朗朗的讀書(shū)聲，清脆的鳥(niǎo)鳴聲編織成了校園獨(dú)有的樂(lè)曲，這樂(lè)曲是多么的美妙啊。美得讓人不忍打擾，只得靜靜地聆聽(tīng)，聆聽(tīng)《三字經(jīng)》的善，《論語(yǔ)》的孝，《少年中國(guó)說(shuō)》的生機(jī)與蓬勃。
讀書(shū)的聲音真的很奇妙！它能讓煩躁的人靜下心來(lái)，能讓失意的人重拾信心，讓成功的人收斂驕傲，能讓愁苦的人重展笑顏。
我喜歡讀書(shū)的聲音！
