【篇一】初中語文《盲孩子和他的影子》課文原文
他是一個(gè)盲孩子。在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩。
他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。
他無法親近別的小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽他們說笑嬉戲。
他還喜歡聽鳥兒黎明時(shí)的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過的聲音，連蜜蜂扇動翅膀的聲音他也很喜歡。
他的日子過得很寂寞。
他常常自言自語：誰跟我玩兒呢？
“我跟你玩兒呀！”這一天，忽然有誰在他耳邊輕輕地這樣說。
“你是誰呀？”他扭過頭驚奇地問。
“我是你的影子�！蹦锹曇艉芎寐牐埠芎蜌�。
盲孩子從沒見過影子，他想像不出影子是什么樣兒的。
影子向他解釋著：“我永遠(yuǎn)跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。”
“你長得什么樣兒呢？”盲孩子又問。
“我長得和你一樣�！庇白痈吲d地回答。
它覺得這樣回答太簡單了，又補(bǔ)充道：“我像黑夜一樣黑。我還有一雙黑眼睛�！�
它怕自己仍沒有說清楚，接著又問道：“你知道黑顏色嗎？”
盲孩子趕緊回答：“我知道。我每天看到的都是黑顏色�！�
從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂。
有一天，他問影子：“請告訴我，你從哪里來？”
影子回答：“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來……”
“那么說，只要有亮光就有你了，是嗎？”盲孩子覺得又新奇，又興奮。
“是的。光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的�！庇白诱f這話的時(shí)候，覺得無比幸福。
盲孩子很受感動。他覺得影子的話帶給他友情，帶給他溫暖。
快樂的日子就這樣開始了。
無論他們走到哪里，人們都會對盲孩子這樣說：“看，你有一個(gè)多么好的影子�。 �
每當(dāng)聽到人們這樣夸贊他的影子，他總是告訴人們：“它不只是我的影子，它還是我的朋友�！�
人們常常看到他倆在陽光下、月光下，像好朋友似的說說笑笑；在沒有陽光，沒有月光的夜晚，盲孩子就點(diǎn)起一盞燈。有了光明，影子就來了，它陪著他唱歌，講故事。
夏天的一個(gè)夜晚，天氣陰沉沉的，沒有月光。盲孩子提著一盞燈，有影子陪伴著他走出家門。他們?nèi)ヒ粋�(gè)寧靜的小樹林里散步。
微風(fēng)送來陣陣花香。還有鳥兒的叫聲。
影子告訴他，今夜雖然沒有月光，但天上的星星又多又亮。
這時(shí)候，從附近的叢林里飛來一只螢火蟲，飄飄忽忽地，閃著幽幽的光。它朝著盲孩子飛來，在他的眼前緩緩地飛著。
“是什么在飛？”盲孩子停下腳步仔細(xì)聽著，“我聽見翅膀扇動的聲音�！�
影子告訴他，是一只螢火蟲，一只小小的螢火蟲。
盲孩子從來沒見過螢火蟲。
“螢火蟲？就像很燙很燙的小火星嗎？”盲孩子好奇地問。
“不，不。螢火蟲是很美麗的閃著光的小蟲子。它不燙人的�！庇白咏o他解釋著。
盲孩子仰起頭來望著夜空，他什么也看不見，茫然地?fù)u搖頭。
影子把手伸出來，他想接住那只美麗的螢火蟲。
這時(shí)候，螢火蟲真的落在它的手上了。
“啊，螢火蟲就在我的手上�！庇白优d奮地告訴盲孩子，“你把它接過去，它一點(diǎn)兒也不燙手，真的不燙手�！�
盲孩子伸出一只手，接過那只螢火蟲。他只覺得手心里癢酥酥的，是一只小蟲子在爬。
他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔細(xì)細(xì)地看著，不停地眨巴著眼睛。他多么希望看見這只會發(fā)光的螢火蟲�。�
他注視著他那一片漆黑的世界，就像深不見底的黑洞。
忽然，在他的“黑洞”里，他第看見一個(gè)淡淡的光點(diǎn)在他的手心里移動著。同時(shí)，他手心也感到癢酥酥的。
那光點(diǎn)漸漸地變亮了。他從沒見過這樣美麗的光。他分辨不清那是幽藍(lán)的光，還是翠綠的光，他只知道，在他這永久的黑夜里，此時(shí)此刻有了一顆米粒兒大小的光點(diǎn)了。
他永久的黑夜消失了。
“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈�！泵ず⒆訋缀跏窃诖舐暫敖兄麖膩頉]這樣快樂過。
影子也高興地笑了。
那一夜，螢火蟲陪伴他們玩了很久很久，一會兒從手掌上飛起，給他們帶路，走近一叢薔薇花；一會兒又落在手掌上，閃閃發(fā)光。
夜深了，螢火蟲向他們告別，飛進(jìn)了一片寂靜的樹林。
當(dāng)盲孩子提著他的燈，燈光里有他的影子陪伴他往家走的時(shí)候，他的心情好極了。因?yàn)榻裉焖匆娏宋灮鹣x的光，雖然那光模模糊糊，小得像小米粒兒，但畢竟是他親眼看到的啊！
耳邊的風(fēng)越來越大了。他感覺到手里提的燈晃來晃去。
影子說：“天要下雨了，我們快些走吧！”
話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。
盲孩子手中的燈突然滅了。隨后，影子也不見了。
盲孩子孤零零地一個(gè)人站在曠野上。
他呼喚他的影子，沒有回應(yīng)，聽到的只有風(fēng)聲和雨聲。他踉踉蹌蹌、跌跌爬爬地往家走，沒走多遠(yuǎn)，他就跌倒在水坑里。
他坐在風(fēng)雨里想：只有等到風(fēng)停了，雨停了，太陽出來的時(shí)候，影子才會趕來吧？
過了很久很久，他感覺風(fēng)小了，雨也小了。他似乎又聽見了翅膀扇動的聲音。聲音越來越大。
“是你嗎？螢火蟲？”盲孩子向夜空大聲問著。
“是我�！币恢晃灮鹣x在回答。
“是我們�！庇袔字晃灮鹣x在回答。
“是我們一群螢火蟲來了！”有好多好多螢火蟲在回答。
在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會兒閃著幽藍(lán)的光，一會兒又閃著翠綠的光。
在這美麗明亮的燈光里，影子又回來了。
盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：
“啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”
他伸出雙手，拉住了他這位黑色的好朋友，他們久久地?fù)肀г谝黄稹?/p>
他身旁有那盞螢火蟲組合的燈，還有他的影子伴隨著他。
他看見了周圍的一切！他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。
風(fēng)停了，雨停了，天晴了。
月亮出來了。今天的月亮特別亮。
又過了一會兒，太陽出來了。今天太陽出來得格外早。
月亮和太陽同時(shí)懸掛在天上。
還有那盞螢火蟲燈。
這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。
他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。不大工夫，那霧也消退了。
他看見了周圍的一切！
他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見了太陽、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。
他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。
他還看見了各種顏色的花朵。
還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。
他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。
他轉(zhuǎn)過臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。
他發(fā)現(xiàn)，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個(gè)衣著美麗的孩子，也有著一樣紅潤的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。
人們說，他們像一對孿生兄弟。
他倆說，我們都是光明的孩子。
評析：這篇課文說了一個(gè)純真友誼的故事。也告訴了人們，有陽光的地方不一定有愛，但有人的地方，一定會有愛。沒人的地方，說不定也會有愛
選自《金波作品精選》
【篇二】初中語文《盲孩子和他的影子》教案
教學(xué)目標(biāo)1．多角度理解文章主題，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
2．培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心幫助弱者的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．多角度理解文章主旨。
2．學(xué)習(xí)欣賞文章美。
一、導(dǎo)入
由高洪波的《我的太陽》小詩導(dǎo)入。
我的太陽
——寫給盲童
高洪波
太陽是圓的，就像你手中的皮；太陽是熱的，就像冬天的火爐。
你摸摸玻璃窗，就能摸到太陽；太陽是我的，也是你的，
你看不見太陽，卻看見了一切。
二、快讀感知課文，思考
1．文章的主人公是誰？
2．請為本文加五個(gè)小標(biāo)題。形式如下：____的盲孩子
�。拍拿ず⒆涌鞓返拿ず⒆右姷搅艘痪�光明的盲孩子
在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛的盲孩子重見光明的盲孩子）
三、研讀課文
�。ㄒ唬┘拍拿ず⒆�
盲孩子的寂寞體現(xiàn)在什么地方？
�。ǘ┛鞓返拿ず⒆�
分角色朗讀：
（1）誰給寂寞的盲孩子帶來了快樂？
�。�2）影子從哪里來？
�。�3）影子說這話時(shí)內(nèi)心是什么感覺？為什么會有這種感覺？
�。ㄈ┮姷搅艘痪�光明的盲孩子
�。�1）是誰給盲孩子帶來了復(fù)明的希望？
（2）文中疊詞運(yùn)有什么妙處？（飄飄忽忽、幽幽、緩緩、小�。�
�。�3）哪一句是中心句？
（四）在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛的盲孩子
�。�1）盲孩子在風(fēng)雨交加的困境中得到了哪些朋友的幫助？
�。�2）你覺得這風(fēng)雨交加的困境是對誰的考驗(yàn)？
（五）重見光明的盲孩子
�。�1）重見光明的盲孩子看到了周圍的哪些景物？
�。�2）影子后變成了什么？從中你感悟到了什么？
（3）結(jié)尾說：“我們都是光明的孩子。”這句中的“光明”的含義是什么？
四、互助合作，探究課文主題
1．童話中出現(xiàn)了盲孩子、影子及螢火蟲這三個(gè)主要形象，你喜歡哪一個(gè)？為什么？
2．盲孩子和他的影子為何能成為好朋友？
3．盲孩子獲得了光明，影子也變成了一個(gè)美麗的孩子，從中你讀到了什么？
五、課外拓展，放飛思維
�。保阌羞@種永遠(yuǎn)不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別人黑暗時(shí)給他光明的經(jīng)歷嗎？請你以“愛”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫篇短文。
�。玻@是一篇美麗的抒情童話，它有詩情畫意般的境界。課后繼續(xù)研讀課文，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。
六、教師寄語
做一個(gè)有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人！
【篇三】初中語文《盲孩子和他的影子》教案
【教學(xué)內(nèi)容】《盲孩子和他的影子》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（人教版）七年級上冊第六單元。
【教學(xué)設(shè)想】
這是一篇充滿詩情畫意的童話，有美的語言、美的形象和美的意境。學(xué)習(xí)這篇課文可以讓學(xué)生通過朗讀，品味詩一般的語言，體驗(yàn)情境；教學(xué)過程中以學(xué)生朗讀、品味和討論為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟美的形象，探究體會“愛”的主旨。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們都有一雙明亮的眼睛，我覺得我們真幸福啊！假設(shè)一下，我們這雙明亮的眼睛消失了，由一個(gè)正常人變成了一個(gè)盲人，我們的生活將會是怎樣的呢？我們來體驗(yàn)一下盲人的生活好嗎？
我先把要求講一下，我說閉眼的時(shí)候，不要出聲，心要靜，我說結(jié)束的時(shí)候，你才能睜開雙眼。我還想請一位同學(xué)幫幫忙，這位同學(xué)要閉著眼，拿一本本子上來給我，再閉著眼回到你的座位，誰愿意來做這個(gè)特別的體驗(yàn)？（指一名同學(xué)）你要注意：等一會兒，我說閉眼的時(shí)候，我還有一段話，我說完了，你才能上來。清楚了嗎？
好，請同學(xué)們靜下心來，請慢慢地緊閉你的雙眼：光明消失了，你眼前只有黑暗，黑暗，無止無盡的黑暗……你是一個(gè)每天都看不見光亮，看不見色彩的盲人……
好，請慢慢地睜開你的雙眼吧，誰先來說說你剛才的感受？
�。ㄇ榫车脑O(shè)置，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。事先講明要求，有意讓學(xué)生明確此時(shí)身份，使學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅地扮演盲人角色，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，拉近與文中盲孩子的距離，讓學(xué)生走近作品。）
二、朗讀、體驗(yàn)、探究和整體感知
�。薄⑽覀儍H僅做了一分鐘的盲人，就已經(jīng)感受到了盲人生活的痛苦。那么我們要學(xué)習(xí)的課文中的盲孩子，他的生活是不是就是這般痛苦？在他的世界里，他生活得怎么樣呢？
�。ㄗ寣W(xué)生在較短的時(shí)間就能找準(zhǔn)本文的文眼──“快樂”，同時(shí)也設(shè)置懸念：盲孩子為什么會這么快樂？引入下面的教學(xué)重點(diǎn)。）
�。病⑽闹心男┚涠蚊鑼懥嗣ず⒆拥目鞓纺�？請默讀全文，把這些句段畫出來。
再分小組討論：這些描寫盲孩子快樂的句段，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？為什么要這樣讀？（注意從語氣、節(jié)奏和情感的變化去揣摩。）
�。ㄎ恼聝�(nèi)容較長，此環(huán)節(jié)抓住課文重點(diǎn)，既培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，又通過細(xì)心品味語言，較快地融入文中美妙的情境，與盲孩子同歡樂，體驗(yàn)盲孩子快樂的情感。）
三、深入領(lǐng)悟形象，把握主題
１、同學(xué)們品味了美的語言、美的情境，體驗(yàn)了快樂的情感。面對盲孩子、影子和螢火蟲這些形象，你的內(nèi)心一定很不平靜，下面請同學(xué)們按“對著____，我想說____”這樣的句式，說說你內(nèi)心的話，抒發(fā)你心中的感情。
啟發(fā)：
⑴如“對著作品中的盲孩子，我想說_____�！�
⑵除了對著作品中的形象外，對著自己，對著大家，你又想說什么？
（讓同學(xué)們與作品中的形象對話，實(shí)際上是讓學(xué)生對作品中的形象做一番思考，把握形象的意義，進(jìn)而理解文章的“愛”的主旨。盲孩子的快樂來自影子、螢火蟲的關(guān)愛，影子關(guān)愛別人，自己也獲得了新生。引導(dǎo)學(xué)生由作品中的形象，聯(lián)系到自己、大家乃至整個(gè)社會，無疑使學(xué)生進(jìn)行了深刻的自我教育，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。）
�。�、剛才同學(xué)們各抒己見，實(shí)際上是從不同角度理解了文章的主題。如果我們用一個(gè)字來概括這篇文章的主旋律，你認(rèn)為用哪個(gè)字比較好？（愛）
�。�、如果此時(shí)，我們想高歌一曲，你覺得選哪首曲子比較合適？你會唱嗎？
播放韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》，打出字幕：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
�。赖男蜗螅腥局鴮W(xué)生；美的情感，熏陶著學(xué)生。學(xué)生很自然會想到“愛”的主旋律，想到《愛的奉獻(xiàn)》這首主題曲。此時(shí)“愛”的分量在學(xué)生心中加重了。）
四、布置作業(yè)
搜集有關(guān)“愛”的名句、格言，寫在摘錄本上。
