【篇一】小學一年級語文《小熊住山洞》課件
【教學要求】
１、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。
�。�、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課１０個生字中的５～６個。
３、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情。
【教學重點】
讀準字音，認清部分生字字形；初步體驗閱讀的樂趣。
【教學難點】
區(qū)分平翹舌音，掌握（或了解）部分識字方法。
【教具準備】
�。�、計算機輔助教學軟件（ＣＡＩ）
�。�、生字詞卡片
【教學過程】
一、談話導入，引發(fā)興趣（用課件配合進行）
二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容
三、朗讀課文（配合正音）
要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀（相機正音）、全班齊讀
四、識記部分生字字形（展示方法）
�。薄⒄n件出示生字
�。�、開火車讀生字
�。�、四人小組討論識記方法
４、全班交流識記生字的'方法
５、教師小結(jié)
五、課中操
師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》
六、看一看、想一想、說一說
（以課件展示森林四季之美，讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。）
１、播放課件：
（看一看、想一想。）
�。病⒔M織討論、交流：
你喜歡哪個季節(jié)？從哪里看出它很美？（說一說。）
�。场⑿〗Y(jié)過渡
七、播放課文譜成的歌曲
師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。
【篇二】小學一年級語文《小熊住山洞》課件
【教學目標】
１、認識１０個生字，認識１個偏旁。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒘私庹n文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德，是一種責任。
【教學重點、難點】
�。�、本課的重點是識字。
２、難點是朗讀課文，理解第三個教學目標。
【教學用具】
生字卡片、多媒體課件。
【教學過程】
一、激趣導入新課
�。�、小朋友們好！今天張老師為小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽？（課件展示：有關(guān)課文內(nèi)容的一副副畫面。）
�。病⑿∨笥褌兿矚g這個小故事嗎？這個小故事就是咱們今天要學習的新課文──《小熊住山洞》（板書課題。）學生一邊看動畫，一邊聽故事。
3、學生齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字
�。薄⑿∨笥褌兿氩幌胱约簛碜x一讀新課文？那遇到不不認識的字怎么辦？（引導總結(jié)識字方法）
�。�、教師巡視指導學生讀書。
�。�、誰來讀給大家聽？（學生讀書時，教師注意正音。）
�。�、剛才這幾位小朋友讀的怎么樣？誰來當小老師評價一下？
�。�、小朋友們讀的真好，評價的也非常好！看來小朋友們在讀課文的過程中一定認識了不少的生字。你看，大屏幕上有許多新字朋友，你有什么好方法讓大家記住它？（大屏幕上展示本篇課文中的生字。）
�。�、小朋友們有這么多的好方法，相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來，咱們一起讀一讀。
７、做識字小游戲：
師：小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹葉，喜歡嗎？（出示樹葉形狀的生字卡片）不過，你得讀出樹葉上的新字才能得到他。（1）學生交流識字方法。（聽讀識字、看拼音識字等）
（2）學生自己讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方法來認識。
（3）請２～３名小朋友讀課文。
�。�4）請學生評價朗讀情況。
�。�5）學生用自己的方法來記住生字。（如：我能記住雞，因為我認識鳥字。）
�。�6）齊讀生字。
�。�7）做識字小游戲。
三、再讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容
１、小朋友得到了小熊送給我們的樹葉，高興嗎？那你知道小熊喜歡樹葉嗎？它還喜歡什么？想不想再來讀課文？
２、讀了課文，你知道小熊喜歡什么？（鮮花、樹葉、果子、小鳥）那就讓我們和小熊一起欣賞美麗的森林景色吧�。ㄕn件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。）
�。�、看了這些美麗的圖片，你想說什么？（引導學生體會到大自然的美，注意保護我們美麗的環(huán)境。）
�。�、大自然這么美，我們也要像小熊那樣愛護大自然，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
那讓我們懷著對小熊的尊敬，再來讀一遍課文，好嗎？（指導有感情的朗讀）（1）學生再讀課文。
�。�2）賞美麗的森林景色，體會小熊的心情。
（3）學生自由談自己的感想。
�。�4）請學生有感情的朗讀課文，學生間進行評價。
四、寫字
�。薄ⅲù笃聊簧铣鍪疽獙懙男伦郑┻@是我們要寫的字，你覺得哪個字你有信心寫好？有什么好方法？
２、書空生字。
�。�、教師巡視，注意學生的寫字姿勢。
４、小朋友們寫的字可真漂亮，把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評一評，好嗎？（1）學生仔細觀察生字，說說寫的時候怎么樣能把字寫好。
�。�2）書空生字。
（3）在寫字卡上寫字。
�。�4）學生間進行評價。
五、拓展延伸
１、森林里的小動物送了許多的鮮花給小熊，如果你是這些小動物，你想對小熊說什么？
�。病⑾矚g小熊和這些小動物嗎？那就讓我們和小動物一起愛護我們的大自然，為我們大家創(chuàng)造一個更美的家園。學生交流自己的想法。
【篇三】小學一年級語文《小熊住山洞》課件
【教材簡析及設(shè)計理念】
《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文以擬人化的手法描寫了小熊一家在森林的山洞里，住了一年又一年的故事，向?qū)W生展現(xiàn)了環(huán)保意識強烈的小熊一家的形象。文章語言生動活潑，情節(jié)簡單，但文章所蘊涵的道理對于一年級的學生來說是有一定難度的。因此，在教學的過程中，應利用多媒體動態(tài)地展示大森林里四季的變化，同時融讀、演、議等環(huán)節(jié)引導學生進行扎實的語言訓練。
新課程強調(diào)語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一。本課的教學重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，注重挖掘教材中的人文因素，引導學生關(guān)注環(huán)保，提高學生的文化品位和審美情趣。
新課程強調(diào)閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。本課的教學以學生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，尊重學生在閱讀過程中的個性化體驗和理解。
【教學目標】
�。�、認識１０個生字，會寫年、左、右３個字，認識偏旁石。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀的過程中領(lǐng)悟小熊一家愛護樹木、保護環(huán)境的行為是一種美德。
�。�、培養(yǎng)學生的自學能力，能與同伴進行合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。
【教學重點】
有感情地朗讀課文。
【教學難點】
領(lǐng)悟小熊一家愛護樹木、保護環(huán)境的行為是一種美德。
【教學準備】
多媒體課件。
文中各種小動物的頭飾。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、導入課文
�。�、小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)崆楹每偷男⌒芗易隹�，他家住在哪兒呢�?/p>
２、看課件，指名回答。
�。�、揭題。
二、初讀課文、認讀生字
１、自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字。
�。�、認讀生字：
�、磐阑プx，互相檢查生字學習情況。
�、浦该侄巫x課文。
�。�、記憶生字：
�、判〗M交流記憶生字的方法。
�、迫鄥R報。
�、怯螒蜢柟虧h字。
意圖：引導學生自己觀察、交流、總結(jié)，運用自己的方法識記生字。在這一環(huán)節(jié)中，教師盡可能創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的氛圍，讓學生在自主學習的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，在交流中提高識字能力。
三、熟讀課文、讀中感悟
�。�、學習第一、二自然段：
�、胖该x。
�、疲ㄓ^察圖）體會小熊的心情。
意圖：在了解山洞特性的基礎(chǔ)上，體會小熊對木房子的向往，為后面的學習做準備。
�、切⌒芤患矣袥]有造新房子呢？你是從哪里知道的？（第七自然段）
２、學習第七自然段：
⑴指名讀。
�、茖W生評讀。
�、锹�(lián)系第一、二自然段提出疑問。
�。�、學習第三、四、五、六自然段：
�、耪n件出示森林的四季圖片。
⑵指名說圖意，感受森林景色的美麗。
�、抢首x與圖畫相對應的自然段。
意圖：通過讓學生觀看課件，用具體形象的景觀打開學生思維的閥門。
４、學習第八自然段：
�、趴凑n件：
圖上的小動物在干什么？
�、讫R讀第八自然段。
�、蔷毩曊f話。如果你就是這些動物中的一員，你會對小熊說些什么話呢？
意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生議、演來體驗感受，讓學生領(lǐng)悟到愛護環(huán)境受人尊敬，提高學生的環(huán)保意識。
四、端正姿勢、指導寫字
�。�、學寫年：
學生獨立看書，了解年的筆順；教師范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。學生書空、練寫。
�。�、學寫左、右兩個字：
讓學生觀察字形，教師范寫，學生書空、練寫。
五、課外延伸、鞏固提高
�。薄⒘私馊祟悶榱吮Ｗo環(huán)境做了哪些事情。
２、與小伙伴合作研究建造新房子的材料，并為小熊一家設(shè)計一個既漂亮又溫暖的大房子。
