【#高中作文# #高中以人才為話題作文800字#】世界上不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。同樣，世界上不是缺少人才，而是缺少對(duì)人才的發(fā)現(xiàn)。©無憂考網(wǎng)為大家提供《高中以人才為話題作文800字》，歡迎閱讀。
【篇一】高中以人才為話題作文800字
如果沒有雪山的冰凍，不知道雪蓮是否仍能開出如此冰清玉潔的花朵?如果不是懸崖峭壁的磨煉，不知道百合仍能綻放如此的馨香?如果不是生長(zhǎng)在黃山的風(fēng)打雨擾之中，不知道迎客松是否仍能將他那有力的臂膀伸向遠(yuǎn)方，肆意的張揚(yáng)?
太過平坦的道路不會(huì)留下行走者的痕跡，因?yàn)樗麄兲^浮淺而經(jīng)不起歲月的風(fēng)吹雨打漸漸地會(huì)被歲月的雙手拭去。
只有在自己的生命軌跡中經(jīng)歷了歲月的起伏，印跡在我們的人生道路上才會(huì)是我們跌倒時(shí)留下的痕跡，這才會(huì)真正鐫刻在我們生命之中的真實(shí)的成長(zhǎng)。
被譽(yù)為中國(guó)美的女臺(tái)球運(yùn)動(dòng)員的九零后選手潘曉婷在參加亞運(yùn)會(huì)時(shí)，肩負(fù)著奪取首金的重任，而她卻由于意外而失利了，終只拿回了兩枚銅牌。
賽后，面對(duì)記者的采訪，她淚流滿面。
然而，在幾年后的廣州亞運(yùn)會(huì)上，她的努力與堅(jiān)持得到了回報(bào)。
面對(duì)記者的采訪她很坦然。
失敗了、成功了，這些都印刻在了她的生命軌跡之中。
中國(guó)人都知道有一句古語(yǔ)生于憂患，死于安樂。
平淡的人生沒有作為，而真正能印刻在生命之中的便是那些起伏。
只有在逆境中奮起才會(huì)使自己達(dá)到生命中的巔峰。
何宇軒是廣州市某區(qū)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，在廣州亞運(yùn)會(huì)上，他手捧國(guó)旗而情不自禁撫摸的場(chǎng)面令人為之動(dòng)容。
他是一個(gè)失明的孩子，但是他所取得的成績(jī)比正常的孩子都要多，都要好。
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的他，還曾在國(guó)際鋼琴大賽中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
這是一個(gè)充滿陽(yáng)光的孩子，當(dāng)生活為他關(guān)上了一扇窗時(shí)，卻為他打開了一扇門。
如果他像其他正常孩子一樣的話，他是否還能意識(shí)到自己的不足而奮起呢?上帝在派每一個(gè)天使來到人間時(shí)都咬了他們一口，只不過有些人過早的遭遇了這些，使他們的生活變的坎坷，而這也注定了他們的不凡。
沒有經(jīng)歷逆境的人生不是完美的人生，沒有經(jīng)歷坎坷磨煉的生命不是完美的生命。
平和的大海造就不出優(yōu)秀的選手，悠哉的環(huán)境磨煉不出敏捷的雄鷹。
只有真正經(jīng)歷逆境的生命才會(huì)閃光。
天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為……
讓我們用心經(jīng)歷逆境，用意志為生命留下痕跡，逆境才能成就人才。
【篇二】高中以人才為話題作文800字
前不久我們學(xué)了一篇叫做《落難的王子》的課文。它是寓言的體裁，很短小，但是精悍，或許寓言都是這樣，短小的內(nèi)容卻總是能告訴我們一個(gè)深刻的道理。
這篇文章講的是一個(gè)多愁善感的王子，他只要一聽到那些悲慘的故事，就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了!這事落在我頭上，我可受不了!”但是，當(dāng)他后來受到了很多磨難，現(xiàn)在已經(jīng)成為殘廢，靠行乞度日的時(shí)候，遇到了作者，他將故事告訴了作者，當(dāng)作者聽說后，對(duì)他說出了一句王子以前說過的同樣的話：“天哪，太可怕了!這事落在我頭上，我可受不了!”可是，那個(gè)王子對(duì)作者說出了一句讓我們深思的話：“先生，別這么說，凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了——只要他不死，至于死，就更是一件容易的事了�！�
是呀，記得有一位大師說過：“我除了雙目失明，什么都受的了。”可是當(dāng)他晚年的時(shí)候，他真的雙目使命了，別人問他，他說：“年輕時(shí)以為失明是痛苦的，可現(xiàn)在看來，其實(shí)也沒什么。”確實(shí)，有的人多災(zāi)多難，很辛苦，但是，上帝是公平的，它為你關(guān)上門的同時(shí)會(huì)給你打開一扇窗戶，而那扇窗戶就是堅(jiān)強(qiáng)。人間的各種磨難能使人變的堅(jiān)強(qiáng)，一塊尖銳的石頭在地上當(dāng)然不能像輪子一樣滾動(dòng)，但當(dāng)它被風(fēng)霜磨平時(shí)，就算面對(duì)挫折，也會(huì)能從容面對(duì)。
只有經(jīng)歷過磨難，才能獲得成功，記得朋友跟我說過一個(gè)他自己的故事：“我當(dāng)時(shí)特別喜歡畫畫，并且已經(jīng)在當(dāng)?shù)爻趼额^角，所以和鄰居家的小孩一起參加一個(gè)省級(jí)的美術(shù)比賽，經(jīng)過一路的過關(guān)斬將，我終于獲得進(jìn)入決賽的資格。但那時(shí)我已經(jīng)筋疲力盡了，當(dāng)?shù)弥獩Q賽在石家莊舉行時(shí)，我選擇了放棄。而那個(gè)鄰居家的小男孩卻堅(jiān)定的走上了同往石家莊的車。我知道他有嚴(yán)重的暈車，后來聽他媽媽講，他在車上吐的昏天黑地，到了賽場(chǎng)卻還硬撐著。我很不解。后，我終究沒有在美術(shù)這條道上得到什么成就。而他卻考上了北京美院�！碑�(dāng)時(shí)看朋友一臉無奈的笑，是啊，那個(gè)男孩雖然經(jīng)歷了許多磨難，但是他后卻收到了回報(bào)，一分耕耘，一分收獲，世界是公平的。
其實(shí)，我們并不要以為只有經(jīng)歷了磨難才能戰(zhàn)勝脆弱。就算落難，也不一定會(huì)戰(zhàn)勝落魄，振作起來。就算沒有落難，也不會(huì)改變現(xiàn)有的一蹶不振。不經(jīng)歷磨難也一樣可以變得堅(jiān)強(qiáng)，一件小事其實(shí)就能磨練一個(gè)人，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上的長(zhǎng)跑，有的人到后都跑不動(dòng)了，死撐著卻還堅(jiān)持跑完全程，這不就是一種可貴的精神嗎?他們比起那些放棄了的人，就更值得人們尊敬。
【篇三】高中以人才為話題作文800字
現(xiàn)今，以“才”相奉，以“才”自栩的人頗多。能勾兩筆丹青，能彈兩首小曲，寫幾個(gè)字，謅幾篇文章便都是有“才”之人。于是乎，拿著我些木“才”去砸別人。再拼個(gè)誰(shuí)的“才”高。隨著，掃肓運(yùn)動(dòng)的推廣，有“才”人可謂是遍地開花�！翱矗r(nóng)民工也寫博了，點(diǎn)擊率還很高�！彪y不成只需你不“才”，別人就不需有“才”，你有“才”是真。別人就是假“才”、虛“才”、騙“才”了。然后，用你的“才”去抨擊別人的`“才”。
至古，有“才”之不乏。也可說，才子、才女本就不是什么稀罕物�？蛇@些才子、才女，永遠(yuǎn)有別于“人才”。才人雖多，人才卻少。不然，怎會(huì)有薪水高低有別，有人愿花高薪卻依舊難尋“人才”呢？
且把“人才”變“人材”可能更好解。人才好比滿園的木樹，經(jīng)過劈砍變成“木材”，材方有用，而樹也不過只是光合作用，釋放點(diǎn)氧氣，新鮮新鮮空氣罷了。木樹很多，各有各的姿態(tài)，所長(zhǎng)，成木成林時(shí)間，成長(zhǎng)周期，千姿百態(tài)，馨人耳目�？沙伞安摹眳s是另一回事。成“材”必經(jīng)歷練之苦，猶如“鋼鐵的練造”。成材者，是一種境界，方知自身可為何處所用，方知自身為何人所用。我要寫字，拿塊木頭，告訴我，紙是由木質(zhì)所制，我要木頭何用。我需要電來運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)器，給我一湖水，告訴我，水能發(fā)電，我費(fèi)時(shí)費(fèi)力，開動(dòng)臺(tái)機(jī)器還要有個(gè)巨大的前期工程。我要的是服裝設(shè)計(jì)圖去投入生產(chǎn)，你給我達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》有何用。
“人才”是成品，“才人”是原料。永遠(yuǎn)沉溺于自身原料，原料再多，也無處需要。相反，原料少的，把少有的原料鍛成材就是“人材”。沙子平凡，洗出了金就是高價(jià)品，就是人才。沒有人會(huì)去拾撿地上的沙子，可金子呢？
所以，勿自溺于自己的幾個(gè)糙字、糙畫，踏實(shí)的做做手頭的工作，服務(wù)于因服務(wù)的對(duì)象。別人需求你的存在，你才是“人才”。
