【#高中作文# #高中勤能補(bǔ)拙議論文三篇#】勤能補(bǔ)拙，意思是指后天的勤奮能夠彌補(bǔ)先天的不足、缺陷。®無憂考網(wǎng)為大家提供《高中勤能補(bǔ)拙議論文三篇》，歡迎閱讀。
【篇一】高中勤能補(bǔ)拙議論文
何為“勤”?勤是讓我們走向成功的惟一道路。何為“拙”?拙是我們的不足之處�！扒谀苎a(bǔ)拙”，勤奮能把我們的不足處消滅掉，它們是相互的。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”只要付出必定有收獲。
魯迅是我國偉大的文學(xué)家，他講起自己的筆名時(shí)說：“魯是愚鈍，迅是不靈敏，我不是一個(gè)天資高的人�！比欢斞竿ㄟ^自己的努力，終取得了很高的成就。這，就是勤能補(bǔ)拙。
勤能補(bǔ)拙，的確不假。
科學(xué)告訴我們，勤奮可反復(fù)地、經(jīng)常地刺激人的腦細(xì)胞，并通過這種多次地刺激把信息儲(chǔ)存起來，以便用的時(shí)候提取出來。這樣，勤奮提高腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資稍差的人，也可以通過自己的勤奮努力變拙為巧，變拙為靈。
這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，下面這個(gè)名人就是勤能補(bǔ)拙的典范：
第二次世界大戰(zhàn)期間的英國首相邱吉爾，是一位出類拔萃的演說家，被列為世界10大的演說家之一。但是，邱吉爾第在議會(huì)上發(fā)表演講時(shí)，卻栽過大筋斗――當(dāng)他講到一半時(shí)，突然忘記了下文，怎么也想不起來了，憋得面紅耳赤，只好中斷演講，尷尬地回到自己的座位上。但他毫不氣餒，潛心研究演講技巧，經(jīng)常鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。功夫不負(fù)有心人，邱吉爾終于成為20世紀(jì)的演說家和卓越的政治家。
“勤能補(bǔ)拙是通向成功的階梯”，只要我們肯勤奮刻苦，相信成功就離我們不遠(yuǎn)了。
俗話說“笨鳥先入林”，就說一個(gè)天生智障的男孩吧，小時(shí)候他媽媽帶他去看醫(yī)生，聽醫(yī)生說彈鋼琴可以提高智力。便買了架鋼琴教他，那個(gè)男孩知道不能讓他媽媽失望，便努力學(xué)習(xí)，用自己的勤奮刻苦來彌補(bǔ)自己的“拙”。后在他的不懈努力下，用了12年的時(shí)間成了一個(gè)活潑開朗且孝順的“鋼琴男孩”。
通過這幾個(gè)故事說明了什么呢?正應(yīng)了愛迪生說的那句話“天才是1%的靈感和99%的汗水�！睂�(duì)啊，只有在辛苦的背后，才有“才”的出現(xiàn)�！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！弊屛覀円黄鸸裁惆�!通過自己的勤奮努力變拙為巧，變拙為靈。
【篇二】高中勤能補(bǔ)拙議論文
有誰，天生注定就是一個(gè)天才?又有誰，天生就是一個(gè)蠢才?答案，是肯定的：沒有一個(gè)人是老天決定了他的智商。所以，從每一個(gè)人誕生得那一瞬間開始，上天就給予了那個(gè)人與別人同樣高的智商�？墒牵瑸槭裁从行┤说贸煽�(jī)名列前茅，而有些人的成績(jī)名落孫山呢?答案只有兩個(gè)字：勤奮。
世人皆曉的愛因斯坦就是一個(gè)很好的例子。愛因斯坦小時(shí)候，是被所有人公認(rèn)的一個(gè)小笨蛋，笨到同學(xué)們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了�？墒悄兀瑦垡蛩固谷ゾ哂辛顺Ｈ怂鶝]有的意志力，那，就是“勤奮”!在手工課上，別的小朋友都交了一個(gè)個(gè)精美的手工作品，可他卻交了一個(gè)工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個(gè)更糟糕的東西了!”可是愛因斯坦卻拿出了兩個(gè)比這個(gè)更加糟糕的小凳子，這時(shí)，老師和同學(xué)們驚呆了，也由此改變了對(duì)他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中小小的勤奮，他的收獲是得到了同學(xué)和老師對(duì)他新的看法;長大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了諾貝爾獎(jiǎng)、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎(jiǎng)項(xiàng)。瞧，這不是一個(gè)典型的勤能補(bǔ)拙的例子嗎?
貝多芬不也是如此，作為一個(gè)音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力!跌倒了，再爬起來;失敗了，再重新來過。他就是這么的勤奮，這么的堅(jiān)持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個(gè)舉世聞名的偉大的音樂家!這成功的奧秘是什么?對(duì)，這一切的一切，都是因?yàn)榍趭^!
當(dāng)然，除了這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锏某删涂康氖乔趭^，其他一些無名小輩也都很勤奮，只不過他們并沒有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應(yīng)得的那份成就!
“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)道理使用在每一個(gè)人身上，所以，讓我們一起來勤奮吧，靠“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)道理得到屬于自己的那份成就吧!
【篇三】高中勤能補(bǔ)拙議論文
同學(xué)們：
大家好！今天，我要發(fā)表自己對(duì)學(xué)習(xí)的一些見解。在此，我想和大家先探討一個(gè)問題：同一個(gè)班級(jí)，相同的老師，大家一起學(xué)習(xí)，但考試成績(jī)卻相去甚遠(yuǎn)，這是為什么呢？當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)有天分、智力和學(xué)習(xí)方法等因素有關(guān)，但我覺得：只要勤奮學(xué)習(xí)，就能取得驕人的成績(jī)。
數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才�！比绻f學(xué)習(xí)是蓋高樓，那么勤奮就是基石。只有基石穩(wěn)固，樓房才能蓋得又高又好。我記得有這樣一句話——愿學(xué)雛鷹飛，不做籠中鳥。大家都知道雛鷹學(xué)飛的故事吧？一只雄鷹之所以能展翅翱翔于天空，這其中固然有鷹媽媽逼著雛鷹學(xué)飛的獨(dú)特教育方法。但更重要的是因?yàn)殡r鷹自身的勤奮努力。試想，如果雛鷹學(xué)飛時(shí)貪圖舒適，不勤加練習(xí)，又怎么會(huì)越飛越高，直抵碧空云霄？老師常說：“笨鳥先飛�！边@其中的良苦用心是教育我們養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過勤奮，縮小我們與他人天分和資質(zhì)的差距，一步一個(gè)腳印堅(jiān)持下去就會(huì)取得好成績(jī)。
細(xì)心的同學(xué)，你可曾發(fā)現(xiàn)：課前，有人已經(jīng)開始預(yù)習(xí)質(zhì)疑；課后，有人依然在教室里鞏固復(fù)習(xí)。午休前，有人在看作文，做積累；自習(xí)后，有人在背單詞，練口語。那些能充分利用零星時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們的成績(jī)一定出色。正如魯迅先生所言：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上了�！边@足以說明：付出與回報(bào)成正比。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
有自知之明的人，懂得笨鳥先飛的道理，這類人會(huì)脫穎而出；有自制之力的人，知道良禽競(jìng)飛的范例，這類人會(huì)出類拔萃；還有一類人，聰明卻不勤勉，像懶鳥賴在枝頭不肯飛翔，聰敏的天資會(huì)因懶惰而荒廢。這就又回到我們開頭探討的問題，許多同學(xué)成績(jī)差歸根結(jié)底在于不夠勤奮�！昂脤W(xué)而不勤問，非真好學(xué)者�！睆�(qiáng)調(diào)的是勤�！皹I(yè)精于勤，荒于嬉。”強(qiáng)調(diào)的是勤�！奥斆鞒鲇谇趭^，天才在于積累�！睆�(qiáng)調(diào)的亦是勤。所以，唯有勤奮我們才會(huì)一步一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，走出成功之路。
我相信大家都不是“笨鳥”，也不愿做“懶鳥”，那就讓我們從現(xiàn)在開始勤奮學(xué)習(xí)吧。辛勤的汗水，一定會(huì)澆灌出美麗的花朵，結(jié)出甜美的果實(shí)。
后，我想用一句話與大家共勉：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”希望大家戴著勤奮的花環(huán)，一路高歌，勇攀高峰，收獲“會(huì)當(dāng)絕凌頂，一覽眾山小”的幸福人生。
