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小學二年級語文《四季的腳步》課件【三篇】

時間:2021-01-08 15:50:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #小學二年級語文《四季的腳步》課件【三篇】#】課件是教學一篇課文的開場白,是教師在新課的開始階段,從一定的目的出發(fā),用很短的時間,并采取一定的方法或手段,激發(fā)學生學習新課的心理情緒的重要教學環(huán)節(jié)。下面是©憂考網(wǎng)為大家整理分享的小學二年級語文《四季的腳步》課件,希望能夠為大家?guī)韼椭,同時也希望給你們帶來一些參考的作用,如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注©憂考網(wǎng)的后續(xù)更新吧!

  

【篇一】小學二年級語文《四季的腳步》課件

  教學目標:

  1、讀懂課文,理解詩句的意思,培養(yǎng)學生美的情操,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

  2、會背誦課文,運用教材開展語言實踐活動,會用學過的語言表達自己的感受。

  3、學會本課生字、詞。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,讀中感悟,背誦課文。

  教具準備:

  1、春、夏、秋、冬四個季節(jié)的掛圖。

  2、多媒體課件及陪樂朗讀課文的錄音。

  3、讓學生收集古今中外作家描寫四季美景的片段。

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,導入新課。

  1、一年四季指的是什么?你喜歡哪個季節(jié)?為什么?你能說出每個季節(jié)的特征嗎?

  2、出示四季美景圖:這和你們描述的一樣嗎?

  3、課前老師讓你們收集了許多古今中外作家描寫四季景色的片段,誰來給大家讀一讀?指名學生讀,其它學生認真聽,感受美。

  4、同學們,美嗎?那我們自己也來贊美一下這美麗的大自然吧。(學生喜歡哪個季節(jié)就說哪個季節(jié))用自己的話描述。

  5、同學們剛才說的都很好,老師也感受到了這景色確實很美。今天,老師也帶給大家一篇優(yōu)美的文章《四季的腳步》。(師板書)這篇文章從一個很新穎的角度向我們展示了四季的美景。你們聽:(放錄音)學生都沉浸在美妙的音樂和美麗的景色之中。

  二、初讀課文,快樂識字。

  1、聽完了錄音,同學們也自己是試著讀一讀課文,要讀出美的感覺來。如果遇到不會讀的字,可以借助上面的拼音讀一讀。

  2、引入小節(jié)的概念。

  3、自己認識生字,并說說自己有什么認識生字的好辦法。

  4、多種形式認讀生字。

  三、深入理解課文。

  1、自由讀課文:比一比,誰能讀得不多字,不少字,不多錯字。

  2、選擇自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽,并帶上自己的感情。

  (1)、學習第一小節(jié):指名讀,其他同學注意聽,你聽到了什么?她表達了作者什么樣的感情?

  (2)、學習第二小節(jié):夏天的景色怎么樣?夏天給世界帶來了哪些歡笑?

 。3)學習第三小節(jié):指名讀,看圖,說說秋天的景色。金色的小道指什么?秋天的落葉都是什么顏色?一條條和一條有什么不同?

  (4)、學習第四小節(jié):說說冬天的大地什么樣?為什么說雪花在歡快地舞蹈?雪花飛舞時是什么樣子?這里表達了作者什么樣的感情?

 。ǎ担┲笇Ю首x。

 。、指導背誦。

 。ǎ保⒄页雒總小節(jié)的共同點和不同點。

  (2)、師生一邊看板書一邊背誦。

  (3)、生看板書單獨背誦。

 。ǎ矗⒉恋舭鍟毩⒈痴b。

  四、拓展延伸:

 。、再次有感情地背誦課文。

  2、大自然的.景色這么美,學習了這篇課文之后,你們想不想也用詩的語言來夸一夸大自然呢?把它寫進你們的日記中吧!

  

【篇二】小學二年級語文《四季的腳步》課件

  一、導入:

  時光老人有四個孩子,她們分別是春夏秋冬,她們就像四位神奇的演員,在自然這個大舞臺上展示著各自亮麗的風采。你們看春姑娘已經(jīng)向我們悄悄地走來:(師配樂朗讀)

  多美的一年四季!就讓我們隨著四季的腳步一起走進春夏秋冬的世界吧。

  二、進入新課:

  1、下面請小朋友們自讀課文,了解課文內(nèi)容,注意讀準字音,讀得不太連貫的地方多讀幾遍。

  2、齊讀課文,看看這首詩有幾個小節(jié)?是怎樣分的?

 。ㄓ兴膫小節(jié),以一個季節(jié)為一節(jié))。

  3、你喜歡哪個季節(jié)?自己先讀一讀。

  4、分析課文:

  你喜歡哪個季節(jié)?(任生自選)

  (1)春:

 、倏磮D說說春天是什么樣的?(板書:說)

 、谡埾矚g春天的孩子站起來,讀讀一小節(jié),看看課文描寫的春天是什么樣的?(板書:找)

 。ˋ.春天的`悄悄地笑著走來;B.春天里,溪水丁冬、丁冬地唱起了歌,綠草和鮮花趕來報到。)

  ③你眼中的春天是什么樣子的?

 、苄∨笥褌冞記得一首春天的歌嗎——《春天在哪里》。我們一起來唱唱吧,可以拍拍手,還可以站起來跳跳舞。

 、菪∨笥褌兂谜婧寐,舞姿也很優(yōu)美,想想我們該怎樣讀這節(jié)詩?

  哪些詞應(yīng)該注意?(板書:讀)

 。ㄈ绻麑W生自己不能提到“笑著走來”,“丁冬、丁冬”)

  師則提示:大家都說春天是笑著走來,想一想她會怎樣笑?笑一笑呢。該怎樣讀?

  小朋友還說溪水唱起了歌兒,剛才我們也唱了一首歌,是怎樣唱的?是一個調(diào)子嗎?那溪水呢?

  自己試著讀一讀。

  我們連起來讀一讀春天這個小節(jié),比一比誰讀的春天美。

 、薇痴b:這么美的詩句,愿意把它記下來嗎?比一比看誰能在短的時間內(nèi)把它記下來。(板書:記)

  請已經(jīng)記下來的孩子自豪地站起來,讓大家認識一下你。我們一起來背一背,根據(jù)自己的體會,你還可以加入動作和表情。

  過渡:

  下面請四人小組用咱們剛才用的“說、找、讀、記”的步驟,把自己喜歡的季節(jié)學一學。

  能告訴我你喜歡哪個季節(jié)嗎?

 。2)、夏

  請喜歡夏天的小朋友,大膽地站起來,讀一讀夏天的小節(jié)?

  課文描寫的夏天是什么樣的?

  你喜歡在夏天干什么?

  我們應(yīng)該怎樣讀夏天的小節(jié)?

  (3)秋

 、僬埾矚g秋天的孩子把手高高舉起來,讓老師認識一下你,因為我也喜歡秋天。我們一起來讀讀秋天這一小節(jié),看看課文怎樣描寫秋天的?

 、谶記得我們學過一篇《秋天》的課文嗎?一起來背一背,一、二自然段。

 、坌∨笥褌冏x得真美,那我們要怎樣讀秋天這個小節(jié)呢?

 。4)冬

  ①課文是怎樣描寫冬天的?

 、谀阆矚g在冬天的什么?

  ③看來小朋友們都喜歡冬天的雪,你們看冬天不僅有雪,連圣誕老人也出來啦!(暗示生唱《鈴兒響叮鐺》)

 、苄∨笥褌兂谜婧寐,那我們應(yīng)該怎樣讀冬天這個小節(jié)呢?

  ⑤請喜歡冬天的孩子,大膽地站起來。讀讀四小節(jié)。

  (1)我們把這四節(jié)詩連起來讀一讀,看看它們有什么地方相同?

  展示:的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來,唱起了歌兒

  師小結(jié):每一節(jié)的句式相同,而且前三句內(nèi)容相似。

  (2)為什么課文說“春、夏、秋、冬”都是悄悄地來呀?

 。3)那我們應(yīng)該怎樣讀悄悄這個詞?

 。ㄝp輕地,讀慢點、讀輕點)

 。4)請小朋友們選擇你喜歡的季節(jié),根據(jù)自己的感受讀一讀。

  5、這么美麗的詩句,愿意把它背下來嗎?

  可以只選擇你喜歡的季節(jié),也可以是整首詩,比一比誰背后得快,朗讀得有感情。

  6、小結(jié)、過渡

  春夏秋冬就這樣在自然的舞臺上展示各自的風采,我們也在春夏秋冬的循環(huán)往復中長大。詩人用優(yōu)美的詩篇來贊美四季的多姿多彩,歌者用美妙的音樂來歌頌四季的神奇,畫家用七彩的畫筆來描繪四季的絢麗,讓我們也用自己的方式來贊美這美麗的四季吧。

  7、擴展:這里老師有一些小建議:選擇你喜歡的季節(jié)和方式:

 。1)畫一畫你喜歡的季節(jié),再說一說。

  (2)以唱歌跳舞的方式來歌頌?zāi)阆矚g的季節(jié)。

  (3)用你收信的詞語、句子、兒歌或詩歌來描繪你喜歡的季節(jié)。

 。4)改編一下歌詞來贊美你喜歡的季節(jié)。

  (5)作一首小詩來贊美你喜歡的季節(jié)。

  8、總結(jié):小朋友們表現(xiàn)得真棒!這堂課我們就上到這里。后讓我們一邊背誦著這首詩,一邊離開教室,好嗎?

  

【篇三】小學二年級語文《四季的腳步》課件

  教學目標:

  1.學會本課10個生字,正確讀寫要求學會的詞語。

  2.理解課文,知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學重點:

  學會本課生字新詞,能正確朗讀和背誦課文。

  第一課時

  教學過程:

  一、引言揭題:

  我們聽過了爸爸的腳步,媽媽的腳步,老師的腳步,還有自己歡快的腳步。今天,讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。

  二、新授:

  (一)畫讀:

  1.自由讀,畫出生字,再讀一讀。

  2.輕聲讀課文,畫出自己讀不準的字或詞。

  3.范讀課文(或錄音朗讀),學生注意讀準字音。

  4.再讀課文,初步讀懂課文。

 。ǘ┳h讀:

  1.同桌或小組讀互讀,互相正音,評議。

  2.分小組討論,看有哪些不懂的地方。

 。ㄈ┟雷x:

  1.第一節(jié):讀這節(jié)詩歌,你知道了什么?

  2.學生自由提問:有哪些不懂的問題。

  3.出示春天的畫面,問:溪水怎么會唱歌呢?溪水的歌聲是什么樣子的?

  4.問:春天美不美?你能讀出這種美嗎?

  5.按這種方法教學下面三節(jié)詩歌。重點幫助學生理解“金蟬”,“金色的小道”,“世界”等。

  6.學生有感情的朗讀詩歌,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。

  三、全課小結(jié)。

  第二課時

  教學過程:

  一、復習導入:

  1.點名背誦全文。

  2.抽讀生字卡片,讀時注意讀準字音。

  二、學習本課生字和詞語:

  1.學生自己看著生字,用自己的方法記憶字形。

  2.同桌之間開展相互間的學習:

  1)兩個人讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

  2)交流識字方法

  3.教師檢查學生自學情況:

  1)教師出示生字卡片,讓學生讀一讀:(指名讀,開火車讀)

  腳、步、悄、丁、冬、夏、界、呼、舞、蹈

  在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。

  2)看投影,讀詞語:先讓學生自己練習讀,再指名讀:

  夏天、腳步、悄悄、冬天、呼呼、叮咚、世界、舞蹈、唱歌

  3)結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

  夏:分析結(jié)構(gòu)法記字形:上面是個“百”字多一橫,下面是個反文旁不出頭。

  舞:數(shù)筆畫記字法:筆順為:

  蹈:數(shù)筆畫記字法:筆順為:

  4.指導書寫:

  腳:中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。

  舞:上半部分要盡量寫的緊湊一些。

  步:第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。

  蹈;右下部分里面的兩個橫不要連上。

  5.學生練習書寫

  6.展示學生的作業(yè),大家共同評論。

  三、完成課后練習。

  四、擴展:

  你喜歡哪個季節(jié)?畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節(jié)的特點畫。