【篇一】小學二年級語文《四季的腳步》課件
教學目標:
1、讀懂課文,理解詩句的意思,培養(yǎng)學生美的情操,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
2、會背誦課文,運用教材開展語言實踐活動,會用學過的語言表達自己的感受。
3、學會本課生字、詞。
教學重點:
有感情地朗讀課文,讀中感悟,背誦課文。
教具準備:
1、春、夏、秋、冬四個季節(jié)的掛圖。
2、多媒體課件及陪樂朗讀課文的錄音。
3、讓學生收集古今中外作家描寫四季美景的片段。
教學過程:
一、啟發(fā)談話,導入新課。
1、一年四季指的是什么?你喜歡哪個季節(jié)?為什么?你能說出每個季節(jié)的特征嗎?
2、出示四季美景圖:這和你們描述的一樣嗎?
3、課前老師讓你們收集了許多古今中外作家描寫四季景色的片段,誰來給大家讀一讀?指名學生讀,其它學生認真聽,感受美。
4、同學們,美嗎?那我們自己也來贊美一下這美麗的大自然吧。(學生喜歡哪個季節(jié)就說哪個季節(jié))用自己的話描述。
5、同學們剛才說的都很好,老師也感受到了這景色確實很美。今天,老師也帶給大家一篇優(yōu)美的文章《四季的腳步》。(師板書)這篇文章從一個很新穎的角度向我們展示了四季的美景。你們聽:(放錄音)學生都沉浸在美妙的音樂和美麗的景色之中。
二、初讀課文,快樂識字。
1、聽完了錄音,同學們也自己是試著讀一讀課文,要讀出美的感覺來。如果遇到不會讀的字,可以借助上面的拼音讀一讀。
2、引入小節(jié)的概念。
3、自己認識生字,并說說自己有什么認識生字的好辦法。
4、多種形式認讀生字。
三、深入理解課文。
1、自由讀課文:比一比,誰能讀得不多字,不少字,不多錯字。
2、選擇自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽,并帶上自己的感情。
(1)、學習第一小節(jié):指名讀,其他同學注意聽,你聽到了什么?她表達了作者什么樣的感情?
(2)、學習第二小節(jié):夏天的景色怎么樣?夏天給世界帶來了哪些歡笑?
。3)學習第三小節(jié):指名讀,看圖,說說秋天的景色。金色的小道指什么?秋天的落葉都是什么顏色?一條條和一條有什么不同?
(4)、學習第四小節(jié):說說冬天的大地什么樣?為什么說雪花在歡快地舞蹈?雪花飛舞時是什么樣子?這里表達了作者什么樣的感情?
。ǎ担┲笇Ю首x。
。、指導背誦。
。ǎ保⒄页雒總小節(jié)的共同點和不同點。
(2)、師生一邊看板書一邊背誦。
(3)、生看板書單獨背誦。
。ǎ矗⒉恋舭鍟毩⒈痴b。
四、拓展延伸:
。、再次有感情地背誦課文。
2、大自然的.景色這么美,學習了這篇課文之后,你們想不想也用詩的語言來夸一夸大自然呢?把它寫進你們的日記中吧!
【篇二】小學二年級語文《四季的腳步》課件
一、導入:
時光老人有四個孩子,她們分別是春夏秋冬,她們就像四位神奇的演員,在自然這個大舞臺上展示著各自亮麗的風采。你們看春姑娘已經(jīng)向我們悄悄地走來:(師配樂朗讀)
多美的一年四季!就讓我們隨著四季的腳步一起走進春夏秋冬的世界吧。
二、進入新課:
1、下面請小朋友們自讀課文,了解課文內(nèi)容,注意讀準字音,讀得不太連貫的地方多讀幾遍。
2、齊讀課文,看看這首詩有幾個小節(jié)?是怎樣分的?
。ㄓ兴膫小節(jié),以一個季節(jié)為一節(jié))。
3、你喜歡哪個季節(jié)?自己先讀一讀。
4、分析課文:
你喜歡哪個季節(jié)?(任生自選)
(1)春:
、倏磮D說說春天是什么樣的?(板書:說)
、谡埾矚g春天的孩子站起來,讀讀一小節(jié),看看課文描寫的春天是什么樣的?(板書:找)
。ˋ.春天的`悄悄地笑著走來;B.春天里,溪水丁冬、丁冬地唱起了歌,綠草和鮮花趕來報到。)
③你眼中的春天是什么樣子的?
、苄∨笥褌冞記得一首春天的歌嗎——《春天在哪里》。我們一起來唱唱吧,可以拍拍手,還可以站起來跳跳舞。
、菪∨笥褌兂谜婧寐,舞姿也很優(yōu)美,想想我們該怎樣讀這節(jié)詩?
哪些詞應(yīng)該注意?(板書:讀)
。ㄈ绻麑W生自己不能提到“笑著走來”,“丁冬、丁冬”)
師則提示:大家都說春天是笑著走來,想一想她會怎樣笑?笑一笑呢。該怎樣讀?
小朋友還說溪水唱起了歌兒,剛才我們也唱了一首歌,是怎樣唱的?是一個調(diào)子嗎?那溪水呢?
自己試著讀一讀。
我們連起來讀一讀春天這個小節(jié),比一比誰讀的春天美。
、薇痴b:這么美的詩句,愿意把它記下來嗎?比一比看誰能在短的時間內(nèi)把它記下來。(板書:記)
請已經(jīng)記下來的孩子自豪地站起來,讓大家認識一下你。我們一起來背一背,根據(jù)自己的體會,你還可以加入動作和表情。
過渡:
下面請四人小組用咱們剛才用的“說、找、讀、記”的步驟,把自己喜歡的季節(jié)學一學。
能告訴我你喜歡哪個季節(jié)嗎?
。2)、夏
請喜歡夏天的小朋友,大膽地站起來,讀一讀夏天的小節(jié)?
課文描寫的夏天是什么樣的?
你喜歡在夏天干什么?
我們應(yīng)該怎樣讀夏天的小節(jié)?
(3)秋
、僬埾矚g秋天的孩子把手高高舉起來,讓老師認識一下你,因為我也喜歡秋天。我們一起來讀讀秋天這一小節(jié),看看課文怎樣描寫秋天的?
、谶記得我們學過一篇《秋天》的課文嗎?一起來背一背,一、二自然段。
、坌∨笥褌冏x得真美,那我們要怎樣讀秋天這個小節(jié)呢?
。4)冬
①課文是怎樣描寫冬天的?
、谀阆矚g在冬天的什么?
③看來小朋友們都喜歡冬天的雪,你們看冬天不僅有雪,連圣誕老人也出來啦!(暗示生唱《鈴兒響叮鐺》)
、苄∨笥褌兂谜婧寐,那我們應(yīng)該怎樣讀冬天這個小節(jié)呢?
⑤請喜歡冬天的孩子,大膽地站起來。讀讀四小節(jié)。
(1)我們把這四節(jié)詩連起來讀一讀,看看它們有什么地方相同?
展示:的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來,唱起了歌兒
師小結(jié):每一節(jié)的句式相同,而且前三句內(nèi)容相似。
(2)為什么課文說“春、夏、秋、冬”都是悄悄地來呀?
。3)那我們應(yīng)該怎樣讀悄悄這個詞?
。ㄝp輕地,讀慢點、讀輕點)
。4)請小朋友們選擇你喜歡的季節(jié),根據(jù)自己的感受讀一讀。
5、這么美麗的詩句,愿意把它背下來嗎?
可以只選擇你喜歡的季節(jié),也可以是整首詩,比一比誰背后得快,朗讀得有感情。
6、小結(jié)、過渡
春夏秋冬就這樣在自然的舞臺上展示各自的風采,我們也在春夏秋冬的循環(huán)往復中長大。詩人用優(yōu)美的詩篇來贊美四季的多姿多彩,歌者用美妙的音樂來歌頌四季的神奇,畫家用七彩的畫筆來描繪四季的絢麗,讓我們也用自己的方式來贊美這美麗的四季吧。
7、擴展:這里老師有一些小建議:選擇你喜歡的季節(jié)和方式:
。1)畫一畫你喜歡的季節(jié),再說一說。
(2)以唱歌跳舞的方式來歌頌?zāi)阆矚g的季節(jié)。
(3)用你收信的詞語、句子、兒歌或詩歌來描繪你喜歡的季節(jié)。
。4)改編一下歌詞來贊美你喜歡的季節(jié)。
(5)作一首小詩來贊美你喜歡的季節(jié)。
8、總結(jié):小朋友們表現(xiàn)得真棒!這堂課我們就上到這里。后讓我們一邊背誦著這首詩,一邊離開教室,好嗎?
【篇三】小學二年級語文《四季的腳步》課件
教學目標:
1.學會本課10個生字,正確讀寫要求學會的詞語。
2.理解課文,知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重點:
學會本課生字新詞,能正確朗讀和背誦課文。
第一課時
教學過程:
一、引言揭題:
我們聽過了爸爸的腳步,媽媽的腳步,老師的腳步,還有自己歡快的腳步。今天,讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。
二、新授:
(一)畫讀:
1.自由讀,畫出生字,再讀一讀。
2.輕聲讀課文,畫出自己讀不準的字或詞。
3.范讀課文(或錄音朗讀),學生注意讀準字音。
4.再讀課文,初步讀懂課文。
。ǘ┳h讀:
1.同桌或小組讀互讀,互相正音,評議。
2.分小組討論,看有哪些不懂的地方。
。ㄈ┟雷x:
1.第一節(jié):讀這節(jié)詩歌,你知道了什么?
2.學生自由提問:有哪些不懂的問題。
3.出示春天的畫面,問:溪水怎么會唱歌呢?溪水的歌聲是什么樣子的?
4.問:春天美不美?你能讀出這種美嗎?
5.按這種方法教學下面三節(jié)詩歌。重點幫助學生理解“金蟬”,“金色的小道”,“世界”等。
6.學生有感情的朗讀詩歌,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。
三、全課小結(jié)。
第二課時
教學過程:
一、復習導入:
1.點名背誦全文。
2.抽讀生字卡片,讀時注意讀準字音。
二、學習本課生字和詞語:
1.學生自己看著生字,用自己的方法記憶字形。
2.同桌之間開展相互間的學習:
1)兩個人讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。
2)交流識字方法
3.教師檢查學生自學情況:
1)教師出示生字卡片,讓學生讀一讀:(指名讀,開火車讀)
腳、步、悄、丁、冬、夏、界、呼、舞、蹈
在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。
2)看投影,讀詞語:先讓學生自己練習讀,再指名讀:
夏天、腳步、悄悄、冬天、呼呼、叮咚、世界、舞蹈、唱歌
3)結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)
夏:分析結(jié)構(gòu)法記字形:上面是個“百”字多一橫,下面是個反文旁不出頭。
舞:數(shù)筆畫記字法:筆順為:
蹈:數(shù)筆畫記字法:筆順為:
4.指導書寫:
腳:中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。
舞:上半部分要盡量寫的緊湊一些。
步:第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。
蹈;右下部分里面的兩個橫不要連上。
5.學生練習書寫
6.展示學生的作業(yè),大家共同評論。
三、完成課后練習。
四、擴展:
你喜歡哪個季節(jié)?畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節(jié)的特點畫。