【#課件# #小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小猴子撈球》課件【三篇】#】好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每一篇新課文都有一種新鮮的感覺(jué)，都懷著新的興趣和期待。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小猴子撈球》課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　

【篇一】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小猴子撈球》課件

　　一、教材分析：

　　本節(jié)課通過(guò)看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)、（試一試）等，生活情境出發(fā)，從感興的話題切入，在告訴學(xué)生，遇事要?jiǎng)幽X想辦法；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生完整地表達(dá)和認(rèn)真有順序地編故事能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　能說(shuō)會(huì)寫《小猴子撈球》。

　　三、教學(xué)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)表達(dá)是聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程，”在教育中，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”，營(yíng)造寬松的氛圍，使學(xué)生的說(shuō)，寫能力在多維的互動(dòng)中得到切實(shí)鍛煉。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀。

　　六、教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)驗(yàn)用品，圖片，投影片。

　　七、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┩�話導(dǎo)入：我們來(lái)給小猴想辦法。

　　1、出示《小猴子撈球》的'畫面，播放有趣的童話故事。

　　2、聽(tīng)童話，看畫面，提出問(wèn)題“我看懂了……”“我想知道…………”

　　3、議一議“我看懂了……”“我想知道………”

　　4、全班交流。

　　板書“小猴子撈球”。

　　小猴子把球撈上來(lái)了嗎？怎么撈的？我們來(lái)幫小猴子想想辦法。

　　（二）口語(yǔ)交際，互相評(píng)說(shuō)。

　　小組討論：我來(lái)幫小猴想想怎么辦。

　　1、全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　師隨機(jī)提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么？”

　　2、學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法，那么他們會(huì)采用什么辦法呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？現(xiàn)在請(qǐng)大家扮演小猴子，四個(gè)人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球，再分角色表演。

　　（三）請(qǐng)你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。

　　（四）回家把這個(gè)故事講給家人，朋友聽(tīng)。

　　

【篇二】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小猴子撈球》課件

　　一、出示大屏幕，講猴子撈月的故事。

　　聽(tīng)完了故事誰(shuí)來(lái)給故事起個(gè)名字？（撈月亮）

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第26課撈月亮。老師板書課題。請(qǐng)學(xué)生讀課題。（指名讀和齊讀）

　　二、初讀課文，復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

　　1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？想不想也把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)？要想把故事講好，就必須要把課文讀孰。對(duì)了，生字娃娃你們和他們交成好朋友了嗎？老師來(lái)考考大家。

　　教師出時(shí)生字圖片，會(huì)讀的同學(xué)舉手讀，其他同學(xué)大聲齊讀。教師邊把要認(rèn)得生字中要注意的地方講給同學(xué)。

　　2、開(kāi)火車記生字。

　　三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1、大家都是記字小能手，相信你們一定會(huì)把課文讀熟的。趕快來(lái)讀讀課文吧！邊讀邊想課文給我們介紹了那幾種猴子？課文文給我們介紹了四種猴子。根據(jù)學(xué)生回答教師板書：小猴子、大猴子、老猴子、附近的猴子

　　2、剛才大家大家讀課文的時(shí)候，有的同學(xué)悄悄地告訴我他想把課文讀給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？（找同學(xué)分自然段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想課文中哪些地方有趣。）

　　3、把你認(rèn)為有趣的地方說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。

　　4、找同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為有趣的地方。不動(dòng)腦筋跟著亂叫、利用特長(zhǎng)倒掛著撈月亮。（教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

　　5、師根據(jù)學(xué)生的回答板書叫起來(lái)；也跟著叫起來(lái)；跟著叫起來(lái)。從而揭示猴子們遇事不動(dòng)腦筋，別人怎樣說(shuō)自己就跟著怎樣說(shuō)。

　　四、讀了課文，你想對(duì)可愛(ài)的猴子們說(shuō)些什么？

　　孩子們，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事，你想對(duì)可愛(ài)的猴子們說(shuō)些什么？

　　教育孩子們（遇事要?jiǎng)幽X筋，才不會(huì)做出傻事）。貼紙條揭示道理。

　　五、續(xù)編故事。

　　聽(tīng)了大家的話，這些猴子們會(huì)怎樣說(shuō)，又會(huì)怎樣做呢？

　　小組討論，說(shuō)一說(shuō)。

　　六、布置作業(yè)。

　　回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　

【篇三】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小猴子撈球》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在看圖說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言組織、表達(dá)能力、想象能力。

　　2、在說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、克服困難意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣。

　　4、使學(xué)生掌握由主到次的看圖方法，掌握說(shuō)清一件事的幾要素。

　　5、使學(xué)生受到文學(xué)美的熏陶。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　續(xù)寫故事

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，還記得小豬的名字嗎？（笨笨）

　　那還記得我送給你們的名字嗎？（聰聰）

　　什么樣的學(xué)生才叫聰聰呀？（聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生）。

　　今天有很多老師聽(tīng)我們班的課，想看看我們班誰(shuí)聰明，你們對(duì)自己有沒(méi)有信心呀？我相信你們。在動(dòng)物世界里也一種動(dòng)物經(jīng)常被大家叫做聰聰，你們知道它是誰(shuí)嗎？（猴子）

　　二、下面我們先來(lái)看一幅圖

　　1、圖上畫著著誰(shuí)？它們正在玩什么？板書：——小猴子正在——踢球。（小猴子就是今天我們故事里的主要人物）板書：人物

　　2、什么樣的的小猴子在什么地方踢球？（可愛(ài)的小猴子在河邊的大樹(shù)下）（小河邊就是故事發(fā)生的地點(diǎn)）板書：地點(diǎn)

　　3、大家再想一想：小猴子們可能在什么時(shí)間到河邊踢球呢？學(xué)生猜說(shuō)。（大家說(shuō)的就是時(shí)間）板書：時(shí)間

　　強(qiáng)調(diào)：我們講故事時(shí)一定要說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)在干什么才能讓人聽(tīng)得清楚明白。

　　4、同學(xué)們?cè)倏纯葱『镒觽兊谋砬�，它們玩得怎么樣�?/p>

　　5、那誰(shuí)能按要求完整的說(shuō)說(shuō)圖意。

　　6、說(shuō)的真好。老師也想說(shuō)兩幾句，你們想聽(tīng)嗎？但是我就說(shuō)幾句，還要讓同學(xué)們接著我說(shuō)的說(shuō)，你們可要注意聽(tīng)了呀。從前，在一座美麗的大森林里住著四只可愛(ài)的小猴子，有一天...指名接著說(shuō)。

　　7、再讓學(xué)生把老師說(shuō)的和同學(xué)們說(shuō)的連在一起再完整的說(shuō)。

　　8、自由練說(shuō)。

　　三、出示第二幅圖

　　1、球在小猴子們的腳上飛來(lái)飛去，一只小猴子飛起一腳，來(lái)個(gè)射門，一不小心，看，發(fā)生了什么事？（球被踢到小河里）（指導(dǎo)說(shuō)：一不小心：要說(shuō)的快一點(diǎn)）

　　這下小猴子碰到麻煩了，小猴子怕不怕麻煩？（不怕）說(shuō)的對(duì)，你們看，小猴子們正在干什么？（想辦法）板書：想辦法

　　2、同學(xué)們可以想一想球被踢到河里以后，小猴子們心里會(huì)怎樣？（著急）

　　不僅會(huì)著急，肯定還會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么，假如你是小猴子，會(huì)說(shuō)些什么呢？（用有一只...有一只...還有一只...）

　　3、你們看：有一只小猴子急得跳到什么地方去了？誰(shuí)能到前面學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作、表情。全班學(xué)做后認(rèn)識(shí)成語(yǔ)“抓耳撓腮”

　　那他們想沒(méi)想出辦法來(lái)呢？

　　四、出示第四幅圖

　　我們來(lái)看下一幅圖：它們想出辦法了沒(méi)有？你是怎么知道的呀？（小猴子又在河邊的大樹(shù)下踢球了。用因?yàn)?..所以...句式說(shuō)）

　　五、交流撈球辦法

　　1、是呀，聰明的猴子一定會(huì)想出辦法來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們猜猜它們想出來(lái)的是什么辦法呢？誰(shuí)愿意把你和爸爸、媽媽討論的辦法告訴同學(xué)們？

　　如果學(xué)生說(shuō)的辦法請(qǐng)別的動(dòng)物幫忙，可表演。老師參與也可請(qǐng)學(xué)生表演。注意禮貌培養(yǎng)和與人交流方面的訓(xùn)練。

　　可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，用身邊的東西把球撈上來(lái)。如果有學(xué)生不用引導(dǎo)說(shuō)出此方法，要給予表?yè)P(yáng)。

　　2、出示空白第三幅圖：這是一張空白的畫面，請(qǐng)學(xué)生選一種自己喜歡的方法用自己的畫筆把它填滿。

　　3、下面我們來(lái)講講這個(gè)故事，在講故事之前先給我們要講的故事起個(gè)名字。（選一個(gè)）

　　4、把自己的畫貼在空白處，完整的講故事。

　　5、總結(jié)看圖方法。

　　6、同學(xué)們你喜歡小猴子嗎？用因?yàn)?..所以...句式來(lái)說(shuō)。

　　總結(jié)：同學(xué)們，你們不僅能夠動(dòng)腦筋想辦法，想出那么多的撈皮球方法，還能有禮貌的請(qǐng)人幫忙，真了不起。希望今天晚上你們能把這個(gè)故事再講給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，并完成你的畫，在你的畫下面用因?yàn)?..所以...寫出你喜歡小猴子的原因。