【篇一】讀《誰動(dòng)了我的奶酪》有感
在寒假生活里，必不可少的是課外閱讀，更不用說我了，我這個(gè)極愛看書的人，怎么能缺少這一項(xiàng)呢？近我讀了一本書，讓我感觸很深很深。這本書叫《誰動(dòng)了我的奶酪》。
這本書講了一個(gè)“地下”的故事：在地下面有兩只老鼠，非別叫嗅嗅和匆匆，有兩個(gè)小矮人，分別叫哼哼和唧唧，他們居住在地下的一個(gè)迷宮里。在迷宮里到處都有水泥墻，走不好就會(huì)迷路，他們?cè)诠餐ο抡业搅四汤艺荆抢镉写罅康哪汤�，日子在一天天的過去，奶酪在一天天的減少，可是他們絲毫沒有察覺。有一天，奶酪沒有了，嗅嗅和匆匆就去尋找另一個(gè)奶酪站，終于在他們的努力和不斷探索下又找到了一個(gè)奶酪站。
我看了這本書想到了許多許多，人只要努力，就可以達(dá)到自己理想的目標(biāo)。這時(shí)，我想到了在舞蹈班的那件事至今還令我回味的一件事。
那天郭老師教了我們一個(gè)新動(dòng)作，名字叫原地前橋，老師先找了一個(gè)同學(xué)作為示范，我看著她那輕盈的動(dòng)作，心中不免有了一個(gè)小小的沖動(dòng)，我要比她做的更好。我回到家在地板上來回翻，可我的手腳總是不聽使喚，前后亂動(dòng)，又的跌倒。我為了這個(gè)沖動(dòng)，每次都堅(jiān)強(qiáng)的爬起來，失敗了就從頭再來……終于在下的舞蹈課上我成功了，我做的比她好了。自從經(jīng)歷了這件事，我每次遇到困難就迎刃而上，努力拼搏，成功就屬于我。
現(xiàn)在，我明白了一個(gè)道理：奮斗，是成功的源泉，是邁向成功的第一步！
【篇二】讀《誰動(dòng)了我的奶酪》有感
《誰動(dòng)了我的奶酪》我讀后深有感觸。
這本書主要講的是四位小主人公：嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。
這一天它們四人都為了無數(shù)美味的奶趕到這座白大的奶酪迷宮，它們四個(gè)結(jié)伴而行，由于它們太小了所以沒人會(huì)注意。
兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人都喜歡在迷宮中度過。在迷宮里尋找它們各自喜歡的奶酪。嗅嗅、匆匆的大腦和其它嚙齒類動(dòng)物差不多一樣簡(jiǎn)單，但它們有很好的直覺。和別的老鼠一樣，它們喜歡的是那種適合啃咬的，硬一點(diǎn)的奶酪。
而那兩個(gè)小矮人，哼哼和唧唧則靠腦袋行事，它們的腦子里裝滿了各種各樣的信念和情感。它們要找的是一種帶字母“c”，它們相信這樣的奶酪能使它們幸福。讓它們成功。
它們?cè)诶镞呎斓貙ふ矣袝r(shí)會(huì)找到一點(diǎn)奶酪吃飽肚子，它們就這樣在迷宮里慢慢尋找著，終于它們?cè)谝粋�(gè)地方找到了大量的奶酪“c”站它們每天來到這里，沒多久就建立了熟悉的路線，它們跑到這里然后再回去。
有一天兩只小老鼠發(fā)現(xiàn)沒有了奶酪，它們立刻做出判斷并馬上行動(dòng)，嗅嗅聞出了大致方向它們倆一起出發(fā)，可兩個(gè)小矮人看到后吃驚極了，它們?cè)固煊热艘膊辉偃ふ遥K于唧唧走了，它在迷宮中留下標(biāo)記希望哼哼能看見，它就這樣漫無目的地尋找，當(dāng)它走到一個(gè)走廊的盡頭時(shí)一個(gè)更大的奶酪?guī)煸谶@里，奶酪“N”站同時(shí)它還發(fā)現(xiàn)了自己的老鼠朋友，它們胖胖的肚子說明它們?cè)谶@有一段時(shí)間了。
故事看完了，不知你們的感受是什么，反正我的感受就是：
人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”穩(wěn)定的工作、身心健康、和諧的生活……
那么你是否在享受你的奶酪，那你需要每天檢查看你的奶酪是不是已經(jīng)變質(zhì)。
【篇三】讀《誰動(dòng)了我的奶酪》有感
這個(gè)假期，我讀了《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書。
書中講述了一個(gè)非常有趣的小故事，故事的主人公是兩個(gè)小矮人——哼哼、唧唧，兩只小老鼠——匆匆、嗅嗅，它們每天在迷宮里尋找著奶酪充饑，終于，它們發(fā)現(xiàn)了“奶酪c站‘’，它們?cè)谶@里盡情的享受奶酪。直到有一天，”奶酪c站“里的奶酪”不見了“。匆匆、嗅嗅，立即采取行動(dòng)，開始尋找新的奶酪供應(yīng)站，而哼哼、唧唧卻仍待在那里不知所措的想：誰動(dòng)了我的奶酪？奶酪去哪兒了？而在這時(shí)候兩只小老鼠已經(jīng)找到了新的奶酪供應(yīng)站。唧唧在經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的思考后重新踏上了尋找奶酪的路，不久便找到了新的奶酪供應(yīng)站，開始了新的生活，哼哼后來怎么樣呢？沒人知道。
其實(shí)，在生活中，有時(shí)候我們會(huì)像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立即采取行動(dòng)；或者像哼哼，擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制變化；或者像唧唧，發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的生活后學(xué)會(huì)及時(shí)的作出調(diào)整！不管我們選擇哪一方面，我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)：在迷宮中找到出路，從而在這個(gè)變幻莫測(cè)的時(shí)代品味成功。
其實(shí)，人生猶如迷宮“，每個(gè)人都在其中尋找各自的奶酪——穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛情、令人充滿想象的財(cái)富……
但現(xiàn)在的我有些迷茫：我不知道我的奶酪是什么？在哪兒？我是不是正在享受著它呢？你呢？
現(xiàn)在，我們是不是該好好想一想：在這個(gè)故事里，我是誰？在現(xiàn)實(shí)生活中，我是否已經(jīng)擁有奶酪？我的奶酪是否已經(jīng)變質(zhì)了呢？
變化總在時(shí)時(shí)發(fā)生，我們每個(gè)人都要認(rèn)真思考，究竟是誰動(dòng)了我的奶酪，我們又該如何發(fā)現(xiàn)新的奶酪呢？
認(rèn)真的品味生活，發(fā)現(xiàn)生活，尋找并享受屬于自己的奶酪吧！
【篇四】讀《誰動(dòng)了我的奶酪》有感
故事講的是在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著兩只老鼠和兩個(gè)小矮人，兩只老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆；小矮人一個(gè)叫唧唧，一個(gè)叫哼哼，他們都愛吃奶酪。開始，他們都勇敢地進(jìn)了迷宮，在C站尋找到了很多奶酪�？墒牵鋈挥幸惶焖械哪汤叶疾灰娏�，兩只老鼠急匆匆地又去尋找新的奶酪了，兩個(gè)小矮人卻在那里喊：”誰動(dòng)了我的奶酪？“當(dāng)他們還在埋怨是，兩只小老鼠已經(jīng)克服困難在N站找到了自己喜歡的奶酪。這時(shí)唧唧勸哼哼一起離開，可哼哼不知該怎么辦，唧唧只好一個(gè)人離開。路上他把想到的寫在了墻上，給哼哼留下了標(biāo)記，而自己克服了一切困難，恐懼、饑餓、勞累……終于和小老鼠重逢，正快樂地跳著、蹦著地時(shí)候，忽然聽見從遠(yuǎn)到近傳來熟悉的腳步聲……
在這四個(gè)形象中，我更想哼哼，遇到一些問題或者面對(duì)突然發(fā)生的變化，就不知該怎么辦，總是埋怨別人，不去及早想辦法處理。比如我老是丟三落四的，為什么呢？媽媽和我一起分析，其實(shí)就是父母管得太多，結(jié)果不管什么事情，總是依賴他們，自理能力越來越差，如果遇到一些突發(fā)事件，就不知道該怎么辦了！
我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)匆匆、唧唧和嗅嗅，去適應(yīng)變化，利用變化。這正像唧唧在墻上寫過的一句話：注意細(xì)小的變化，這有助于適應(yīng)即將來臨的更大的變化，一定要隨著變化而變化，才能享受變化！讀了這本書對(duì)我來說真是受益匪淺啊！
【篇五】讀《誰動(dòng)了我的奶酪》有感
每個(gè)人都會(huì)有需要自己做的事情或擁有的東西，然而它們也會(huì)隨著時(shí)間和地點(diǎn)的不同而變化著，有的人會(huì)隨著這些變化而改變，有的人則適應(yīng)不了這些變化，就像他們一樣……
在一個(gè)迷宮里，有兩只老鼠：匆匆和嗅嗅，還有兩個(gè)小矮人：哼哼和唧唧。他們一起尋找他們喜愛的食物—奶酪。他們找到了奶酪C站，這里有他們各自喜歡的奶酪，好不開心啊，從此不用為食物犯愁了。可隨著時(shí)間的推移，奶酪也在一天天地減少，直到有一天全部沒有了。老鼠們迅速作出判斷，必須尋找新的食物源，并很快找到了奶酪N站，又開始了幸福的生活。可哼哼和唧唧呢卻認(rèn)為一定是有人動(dòng)了他們的奶酪，怨天尤人，卻不另辟道路。不過可喜的是唧唧也漸漸明白了，開始了積極尋找并也發(fā)現(xiàn)了奶酪N站。只有哼哼還在迷茫。這就是《誰動(dòng)了我的奶酪》中的故事。
事實(shí)上，有很多人像故事中的唧唧，經(jīng)過一段時(shí)間的思考，可以確定下一步該做的事情，并付諸實(shí)施，而有的人則就像哼哼一樣，看不到事物變化的本質(zhì)，不能隨著變化而改變，終只能走向毀滅。想想自己在生活中在學(xué)習(xí)中也經(jīng)常會(huì)犯哼哼那種錯(cuò)誤，遇事不能全面考慮，一根筋，呵呵，看了這本書以后要多動(dòng)腦子了。
有人會(huì)想：有一張迷宮地圖就好了，有一個(gè)奶酪搜尋器就好了，沒人再動(dòng)我的奶酪就好了。但是，事情不是總隨著你的意愿而變化。那么，誰又會(huì)動(dòng)了你的奶酪呢？
