【#初中作文# #初中關(guān)于奔跑的記敘文800字#】人的一生，就像一場賽跑，慢條斯理的人，多只能算是在散步，是要注定失敗的，我們要讓自己奔跑起來�！冻踔嘘P(guān)于奔跑的記敘文800字》是®無憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。
【篇一】初中關(guān)于奔跑的記敘文800字
炎熱的夏日將至，我學(xué)習(xí)的緊張氣氛也隨之增加。當(dāng)我感到煩悶時，我想，我現(xiàn)在能做的只有奔跑，伴隨時間、伴隨希望、伴隨青春。
就在上個月始的周六，我參加了中招的第一場考試。那天溫度適宜，我感覺狀態(tài)良好。臨行前父親對我說：“考得怎么樣不重要，你努力過自己滿意了就行了�！蔽椅⑽尤�，笑了笑，轉(zhuǎn)身走回隊伍。
在三個項目中我都是這樣告訴自己：成績有時并不重要，回頭想來不要后悔就可以。我一遍遍的想著，當(dāng)我走進(jìn)考場的時候緊張的感覺突兀生長，我深深呼出一口氣，彎下身撿起實心球向前拋去。然而球卻從我的手中滑出，落到了不遠(yuǎn)處。我捂住眼睛，不想面對這個事實。身后同伴中傳來議論聲，突然有人喊道：”加油!“我一愣，暗自鎮(zhèn)定下來，重新再來我果然得到了滿分。
我走到了下一個場地，心中開始有些擔(dān)憂。我做了幾個熱身，便走進(jìn)了場地。與實心球不同，跳遠(yuǎn)這一項目我的成績并不穩(wěn)定。踩在猶如地毯般柔軟的儀器上，我擔(dān)憂的心思減緩了幾分。第起跳，落地，老師看著儀器上的數(shù)字說道：”195，還要再來嗎?“我回道不用，直到走出場地，我才興奮的跳了起來。
后一項是我擔(dān)心的跑步。再次之前的測試，跑步我從未得到滿分。如今再加上30分已到，后的20分能否獲得，使得我壓力倍增。腳踩在橡膠跑道上，我給自己打氣道：”不要后悔，就可以了�！皹屄曧�，我如同蓄勢待發(fā)的野狼撲向了獵物。
溫度逐漸上升，在操場上奔跑的我揮灑著汗水，與時間相伴。我所不知道的地方，父親盯著手中的秒表，微微顫抖，我與希望相伴。場外擂鼓助威的聲音很熱鬧，兩圈過后到達(dá)終點的那一刻，我被拉到草坪上。無力的躺在草地上，我的眼角留下眼淚，我笑了笑，告訴自己：青春無悔，我相伴青春而奔跑!
【篇二】初中關(guān)于奔跑的記敘文800字
自從飛翔的翅膀被那場暴風(fēng)雨折斷，奔騰的生命就一直向往用奔跑的方式穿越苦難。不是恪守從起點出發(fā)就必須到達(dá)終點，而是擔(dān)心這會使愛我的人啊——孤單。因此，我必須奔跑!必須奔跑!
我奔跑，享受奔跑的自由。孤獨而又漫長的奔跑中，我們在和自己對話，在和大自然說話。作家村上春樹從前寫作文思晦澀時多需要抽60根煙，自從愛上奔跑后，每每邁開穩(wěn)健的步伐，文思便如源泉肆意流淌。神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家把這種感受描述為：“這是一種永恒感，是無限量的自由，在如此放松的狀態(tài)中，可使想象力爆棚�！泵绹骷見W茨很享受這種“精神的自由”和“特殊的孤獨”。她寫道：“跑步似乎給了我一種完美的知覺的延伸，我能像看電影或做夢那樣看到我寫的東西”。她時常沿著“一條通往山丘的山間小路”跑步，在那里她感覺“靈感在等待我……如果我只是坐在房間里，那就完全不一樣了�！蔽乙蚕矚g在無人的操場上奔跑，此時我總能遇見靈魂深處的自己，感受到世界輕得像一張白紙——輕盈、自由!也只有這樣，才能找到真我。
我奔跑，享受奔跑的打磨�！皥猿直寂艿睦碛刹贿^一絲半點，中斷的理由卻是足以裝滿一輛大型裝載車�！彼灾挥袌猿直寂埽硎鼙寂艿娜瞬攀钦嬲挠抡�。譬如1000米，每每跑時我都會感覺喉嚨干啞、腹部疼痛、腿似灌鉛，而終點還是那么遙不可及……放棄?堅持!放棄?堅持!幾經(jīng)斗爭，終于到達(dá)了終點。此時頓覺心曠神怡，這是風(fēng)雨過后的彩虹經(jīng)受奔跑的打磨后，你更覺自豪、輕松，精神狀態(tài)也比跑前好很多。奔跑也歷練出了你強健的體魄，不怕風(fēng)、不怕雨，你是堅強的人兒了，可以經(jīng)受更大的風(fēng)雨了。想起《老人與�！分械氖サ貋喐缢f的“一個人可以被消滅，但不可以被打敗�！北寂芫褪遣粩啻蚰ツ闶鼓懔⒂诓粩≈氐睦�。
我奔跑，享受奔跑中的超越。奔跑是一項持之以恒的運動，需要隱忍、慢慢累積距離，然后超越。村上春樹每天奔跑十公里，他用的方法是“悄悄移動刻度，一點一點將極限值向上提升，給它刺激，持續(xù)。再給它刺激，持續(xù)。”后，他超越了，在超級馬拉松賽場上他以十一小時四十二分鐘跑完一百公里�？鐧谶\動員史冬鵬當(dāng)選2010年河北十大新聞人物，評委的頒獎詞是：“他在追趕劉翔中超越自我�！�
什么是奔跑?電影里的阿甘，從小就一直奔跑，從美國的東海岸跑到西海岸，從而實現(xiàn)了他的人生價值;梅爾·吉布森執(zhí)導(dǎo)的《啟示》里，虎爪在叢林里不停奔跑，是為掙脫獵人緊追的死亡威脅而終超越了自己。人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山，只有奔跑，才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困難艱苦后的從容。
奔跑，可以讓我們享受自由、接受打磨、實現(xiàn)超越。既然如此，你為何還不跑呢?開始吧!
【篇三】初中關(guān)于奔跑的記敘文800字
讓思維奔跑起來，課上勇于提問，回答老師的問題;課下勇于提出觀點，質(zhì)疑老師或答案的權(quán)威。
每當(dāng)我讀到這句話我就會想起星期四的那個晚上：
結(jié)束了一早上的暑假奧數(shù)培訓(xùn)。臨近晚上，我在家里寫著奧數(shù)班布置作業(yè)。在試卷上持筆飛馳數(shù)小時，就只剩一題了�？墒牵褪沁@一題我怎么算也算不出答案，在反復(fù)看著課堂內(nèi)的練習(xí)題的計算方式，終于想出了解題思路，在我下筆逐步運算的時候，我的筆突然停住了，因為在答案處出現(xiàn)了負(fù)數(shù)，可是我還沒學(xué)到負(fù)數(shù)怎么辦呢?
這讓我對我自己的解題方法產(chǎn)生質(zhì)疑。我用手機里的軟件查詢相似的習(xí)題運算答案，結(jié)果每個答案里都會出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
我和媽媽猜測是不是題目出現(xiàn)了問題。于是，我用手機給奧數(shù)老師發(fā)去了一條短信：“老師，后一題是不是有錯誤?”過了好一會兒，老師回信了：“后一題確實是有錯誤，應(yīng)該把后面的除號換成乘號”
我把題目更正過來�？墒�，還是出現(xiàn)了負(fù)數(shù)，我百思不得其解。
于是，我再向老師提出了問題�？蛇@老師卻很肯定地說：“不會的，我已經(jīng)看過了，就是這么改的�！�
面對于老師的這么“肯定”的回答，我只好再次重新計算。可是，不管怎么做答案中總會出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
“�！！�-”老師發(fā)來了一條短信，短信上說：“剛才老師看錯了，是應(yīng)該把減號換成加號然后再把小括號去掉�！蔽以俅胃}目，這次得出來的結(jié)果不再是負(fù)數(shù)了。
那是我第經(jīng)過反復(fù)確認(rèn)，向老師提出質(zhì)疑，也是我人生奔跑中的第一步。我會努力學(xué)習(xí)，勇于向老師提出問題。
感謝這的“奔跑”，讓我重拾了信心，倍增勇氣收獲了成功，在未來的道路上，我定能保持一顆奔跑的心。畢竟在學(xué)習(xí)的道路上，我們也是可以質(zhì)疑覺得不確定的題目，可以在推敲和老師的溝通中學(xué)習(xí)和論證這個題目，老師在教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)知識的同時，也會幫助我們樹立對知識觀點的正確判斷。
【篇四】初中關(guān)于奔跑的記敘文800字
初三生活的畫卷徐徐展開，我們追逐奔跑，面向朝陽。
晨起奔夢
清晨的第一縷光穿越厚厚的大氣，寒冷的白霧映射在操場上正在奔跑的同學(xué)臉頰。飛揚的發(fā)絲因為汗珠而糾纏在一起，又被迎面而來的風(fēng)吹散，如此分分合合，已然不及足尖輕點，騰空飛躍的速度。超越，超越，你追我趕，聽到互相激勵的號角，聽到老師的鼓勵，聽到風(fēng)在耳邊的呼嘯，眼前的景物不斷地奔跑，幻化不同的姿態(tài)，張開雙臂，抬起額頭，挺直腰板，面帶微笑迎接那未知的挑戰(zhàn)。
我與你奔跑在初三!
思維奔涌
沒有了初一初二的小聲交談，褪去了年少輕狂的稚嫩與青澀。洗盡了半身的鉛華，端正地坐在窗明幾凈的教室中。
看不見的波濤洶涌，看不見的漫長旅途，看不見的你追我趕�？吹靡姷母吒吲e起的雙手，看得見的迸發(fā)的思維與靈感，看得見的課間專注的神情。奮斗，奮斗，奔跑在學(xué)習(xí)的旅途中，有相互激勵，相互超越的對手，有堅定執(zhí)著，攜手共進(jìn)的老師，有不屈不撓，百折不摧的精神與意志。誓要成為那領(lǐng)跑于前的真正的勇士，敢于直面未知的挑戰(zhàn)，敢于發(fā)揚拼搏的精神，敢于直面淋漓的鮮血，敢于向前。
我與你成長在初三!
激昂奔前
無數(shù)個黑夜，窗外寒風(fēng)呼嘯，行人稀少，窗內(nèi)一燈如豆，埋頭苦干，換取共同的果實。
寂靜無聲的戰(zhàn)場，躍動的筆尖仿佛奔涌的泉水，在紙上留下墨色的青春汗水;專注的神情似要沖破艱難與阻礙。時間在流逝，奔跑去永不停止，直到后一秒，看到輕輕合攏的筆尖與自信的笑容，明白了初三的努力得到了回報，未來定有希望。要相信內(nèi)在深沉博大的力量將引領(lǐng)你持續(xù)奮斗，以夢為馬，夸夫定能逐日。
面朝悲傷不絕望，面向命運不投降，用奔跑燃燒光芒萬丈。
面朝天空去流浪，面朝大海去遠(yuǎn)航，奔夢路上永遠(yuǎn)初心不忘。
我與你奔跑在初三!
