【篇一】小書包里要裝哪些東西呢？
（1）文具盒1只。
�。�2）第二天上課需要用到的書本若干。
�。�3）數(shù)學草稿本、田格本等簿本1-2本。
�。�4）孩子喜愛的課外書1本。
�。�5）水杯1只。
�。�6）墊寫板1塊。
（7）其他：根據(jù)課程需要，可以帶上水彩筆、跳繩、沙包、膠水等用品。
【篇二】文具盒里要放哪些文具呢？
�。�1）鉛筆：準備5支HB鉛筆，此外鉛筆應天天削，盡量不將削筆器帶到學校。
�。�2）橡皮：建議買薄一些、小一些、軟一些的橡皮擦。
�。�3）尺子：選擇透明的直尺，能看清刻度。
另外，文具的款式盡量簡單，不宜太花哨。
【篇三】小書包該如何整理呢？讀讀下面的小兒歌你就明白啦！
小小書包作用大，我來把它整理好；
看課表，拿好書，根據(jù)大小層層放；
作業(yè)本，上層，交給老師不忘記；
空水壺，餐巾紙，袋袋里面來安家；
文具盒，準備好，我們學習離不了；
后放本課外書，高高興興把學上。
【篇四】課堂上，我們該怎么學習呢？
�。�1）課前要準備好學習用品，書本、文具盒擺放整齊，一律放在課桌的左上角或右上角。
�。�2）上課鈴響后，立即有秩序地進入教室安靜坐好，臉朝里伏下靜息。
�。�3）老師走進教室喊“上課”時，全班同學起立，老師說：“同學們好”，學生回答：“老師好”。
�。�4）上課遲到的學生要先喊“報告”，經(jīng)老師同意后再進入教室。
（5）課堂上要認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言。
�。�6）做一個善于傾聽的孩子不僅要專注地聽老師講課，更要學會聽清同學的發(fā)言。如有不同意見或要補充，等同學回答完，充分肯定同學的優(yōu)點后，再進行補充發(fā)言。
�。�7）老師宣布下課時，師生互相說“再見”，教師走出教室后，學生再按順序走出教室。
【篇五】放學之后的時間如何安排呢？
�。�1）復習習慣要養(yǎng)成。孩子年齡小，對所學知識的理解、掌握不是就能完成的，需要反復重現(xiàn)。因此，我們一定要重視幫助孩子認真復習功課。每天開始作業(yè)之前，家長可幫助孩子對照書本將當天學習的內(nèi)容進行回顧。
�。�2）認真作業(yè)不分心。從一年級開始，我們就要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)再玩耍的好習慣。作業(yè)時要求孩子凝神專注，態(tài)度要端正。之后，帶領(lǐng)孩子了解第二天要學習的內(nèi)容，為第二天的學習做好準備。
�。�3）靜心閱讀樂趣多。每天堅持親子共讀20分鐘。當讀到關(guān)鍵處，還可以適當提問，鍛煉孩子的觀察能力、想象能力和表達能力，培養(yǎng)孩子勤于思考的能力。
�。�4）勞逸結(jié)合身體棒。學習之余，家長可以引導孩子參加家務勞動，進行適當?shù)捏w育鍛煉。
�。�5）親子交流促自省。孩子每天放學后，家長要和孩子聊聊天，交流在學校發(fā)生的事兒，家長要多鼓勵，以正面引導為主，也可以讓孩子說說自己的看法。
孩子進入小學學習，是人生的第轉(zhuǎn)折。希望每一個孩子都能在老師和家長的陪伴下，成為善傾聽、會贊美、常微笑、樂關(guān)心、講誠信的好孩子！
【篇六】上課鈴聲響
學生就要坐在位置上安靜下來，準備好這堂課要用的書本和文具，等候老師上課，當老師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進入教室。剛開始，學生還不能適應這樣的上課方式，這個時候，我就觀察表現(xiàn)好的按照我說的去做的小朋友，上課之前先表揚他們。這樣其他小朋友也會跟著學習。
【篇七】在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中
當老師提問時，應先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。只有教過一年級新生的老師才知道，一堂課40分鐘的時間對于一年級新生來說有點難熬，在課堂中難的莫過于讓全班的孩子們集中注意力上完一節(jié)課。上課時，總有學生在做一些如玩手、玩橡皮、甚至有在課堂上吃東西等一些與課堂無關(guān)的事情。面對這樣的情況，首先得讓學生明白課堂上的一些常規(guī)，在課堂中堅定不移的執(zhí)行，老師盡可能設(shè)計一些與學習有關(guān)的游戲、故事、競賽來提高和維持孩子們的注意力，只要學生有進步，就應該積極地表揚。
若老師還未宣布下課，學生應該安心的聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。經(jīng)過教育，孩子們在這些方面的紀律，有了非常明顯的進步。
【篇八】衛(wèi)生行為習慣的培養(yǎng)
一年級新生由于剛跨入小學，對小學生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動、好奇，又是獨生子女，在行動上較自由、散慢，要他們在短期內(nèi)達到規(guī)范是一個很大的難題。要如何才能讓他們快速接受并形成良好的衛(wèi)生行為習慣呢?在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣中，安排了小組為單位，使每一個學生明確了自己的崗位責任。老師以身作則示范打掃衛(wèi)生，有時，走進教室，看到地上的紙屑，老師就不動聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里等，久而久之，學生在無聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。
