【篇一】暑假課外讀物讀后感精選
記得很小很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)霍金與《時(shí)間簡(jiǎn)史》這兩個(gè)名字，當(dāng)時(shí)只是好奇；再大些的時(shí)候，課本上出現(xiàn)了身患異癥的霍金與死神次的搏斗故事，當(dāng)時(shí)只是敬仰；時(shí)隔四五年，有在參考書中看到《時(shí)間簡(jiǎn)史》這個(gè)名字，意識(shí)驅(qū)動(dòng)我一定要看看。趁著期末考試剛一結(jié)束，就一人匆匆忙忙感到新華書店，找了半天還詢問(wèn)了圖書管理員才與這本書見(jiàn)面。
我歡樂(lè)的拿著這部精裝版的《時(shí)間簡(jiǎn)史》回到了家。既然書名叫做《時(shí)間簡(jiǎn)史》，那么書中所寫的一切自然是和時(shí)間有關(guān)的了。為了講明時(shí)間，作者從宇宙開(kāi)始寫起，而后說(shuō)到空間，而后又說(shuō)到黑洞，而后再說(shuō)到蟲(chóng)洞，后才得到了結(jié)論。書中的語(yǔ)言都充滿了知識(shí)性與專業(yè)性，讓我感到懵懵懂懂的。時(shí)間與空間，在我看來(lái)根本是風(fēng)牛馬不相即是兩回事，而書中將時(shí)間與空間聯(lián)系在一起。
然而，從任何方向看，宇宙都是一樣的。宇宙是無(wú)限的，因?yàn)樗菬o(wú)限的，所以畫任何一條線都可以認(rèn)為是中線，任何一個(gè)地方都可以是宇宙的中心，也都可以認(rèn)為是宇宙的邊緣。
空間和時(shí)間是一個(gè)整體，有空間的地方就有時(shí)間，有時(shí)間的地方就有空間。那么宇宙在膨脹，時(shí)間就在延續(xù)，宇宙一旦停止膨脹，時(shí)間也就停止。那就是世界末日。時(shí)間和空間只能是一個(gè)整體，它們之間的夾角只能是零。因?yàn)樗鼈冊(cè)诖蟊ㄖ敖慌c一個(gè)奇點(diǎn)，所以它們不可能品行。時(shí)間和空間是一個(gè)整體意味著它們不可能單獨(dú)存在。這樣，必然的結(jié)論是：空間和時(shí)間是連續(xù)的，那么它們有速度嗎？因?yàn)榭臻g有速度，所以時(shí)間必然存在一個(gè)速度，即空間膨脹的速度等于時(shí)間的速度。
那么時(shí)間的速度（宇宙膨脹的速度）與光速相比呢？如果時(shí)間的速度＞光速，我們認(rèn)為是超光速。而超光速是不成立的！因?yàn)槲覀兊乃俣鹊葍r(jià)于時(shí)間的速度，我們是無(wú)法看到光的。如果時(shí)間的速度＝光速，或許這種更為大多數(shù)人認(rèn)同。而如果時(shí)間的速度＜光速，又有個(gè)問(wèn)題，是時(shí)間速度一開(kāi)始就低于光速還是后來(lái)慢慢低于光速的？
這本書中還講到了關(guān)于時(shí)間扭曲與曲線的問(wèn)題。我對(duì)黑洞很感興趣，以前也專門看過(guò)關(guān)于黑洞的一些資料片。據(jù)我了解的，黑洞是一種物質(zhì)，它的密度要比其他物質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大的多。在初中學(xué)關(guān)于物質(zhì)密度時(shí)了解到：密度小的是宇宙空間的物質(zhì)，而大的就是黑洞了。因?yàn)楹诙吹捏w積不足一個(gè)乒乓球大，而質(zhì)量卻是太陽(yáng)的幾萬(wàn)倍。它的力量足以使時(shí)間扭曲，光線無(wú)法逃脫它的魔掌。有科學(xué)家指出，廣大的宇宙空間中存在上萬(wàn)個(gè)黑洞，而且在不停的運(yùn)動(dòng)中。假設(shè)在太陽(yáng)附近出現(xiàn)一個(gè)黑洞，那么整個(gè)太陽(yáng)將在3——4分鐘內(nèi)被撕成碎片。初看還不懂為什么要用“撕”這個(gè)動(dòng)詞，而在看了模擬影片后，我感觸到了黑洞那種殘忍的手段……
我只是一個(gè)剛剛上高一的學(xué)生，出于多次與霍金、《時(shí)間簡(jiǎn)史》的巧遇，才看了這本經(jīng)典巨著。有個(gè)大的感受就是越看到后來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題越多，有越多的事情想不通，或許我學(xué)的知識(shí)還太淺薄，但我相信隨著我的不斷成長(zhǎng)，我會(huì)完全看懂這部書的！
【篇二】暑假課外讀物讀后感精選
有人說(shuō):“讀一本好書，就是在和高尚的人談話!”這句話深深地打動(dòng)我，此后我就上了輝煌的讀書道路。今天，我懷著無(wú)比興奮的心情讀了《紅飄帶獅王》這本書，它對(duì)我的人生有了很大的影響。這本書講了五只小雄獅，其中有一只叫紅飄帶，它們出生幾個(gè)月后，因老獅王怕它們長(zhǎng)大爭(zhēng)奪王位，把自己趕下臺(tái)，就把它們無(wú)情地逐出了獅群，就這樣它們被迫到野外玩著殘酷的“生存游戲”。后來(lái)，它們經(jīng)過(guò)重重磨難:冒著生命危險(xiǎn)去獵殺長(zhǎng)頸鹿；僅靠著它組織的一個(gè)小群體將力大無(wú)窮的黑犀牛處于死地；又靠著自己聰慧的頭腦和敏捷的身手咬死了大雄鱷。在次的搏斗中，它的同伴們陸續(xù)地犧牲了，可是它毅然勇敢地面對(duì)生存的重重考驗(yàn)。就在王位之戰(zhàn)中，它一時(shí)失手了，被打得渾身傷痕累累，差點(diǎn)丟了性命，可他并不氣餒，越來(lái)越努力，終于將帕魯魯獅群的老獅王打敗了，成為了威震四方的叢林霸主，它的智慧和英勇讓許多同伴都佩服得五體投地，它還有了自己廣大的領(lǐng)土和親密的伴侶，從此過(guò)上了幸福的生活……
讀了這本書，讓我明白了做人做事一定要有一顆堅(jiān)定和充滿自信的心，在哪里摔倒就要從哪里站起來(lái)，不輕易向失敗屈服，失敗乃成功之母，失敗成長(zhǎng)，世界上沒(méi)有就成功的事，大科學(xué)家愛(ài)因斯坦為人類尋找光源的實(shí)驗(yàn)中失敗了成千次也沒(méi)有放棄，終于在1006次時(shí)成功了，從此人類在晚上也能過(guò)上燈火輝煌的生活，創(chuàng)造了前所未有的奇跡。
想想我以前就因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小挫折不知道放棄了多少寶貴東西，感覺(jué)自己很可笑，比如有學(xué)校組織校運(yùn)會(huì)，老師請(qǐng)有能力的同學(xué)舉手，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己還行，便舉手了，可旁邊有幾個(gè)同學(xué)諷刺我說(shuō):“你這么弱不禁風(fēng)，平時(shí)也不多鍛煉，怎么會(huì)跑得快？”我聽(tīng)了心里超級(jí)不爽，便悄悄放下了手。還有周末，爸爸帶我和朋友結(jié)伴一起踩山地車去五彩田園，大概有七八公里的路程，開(kāi)始的時(shí)候我特別興奮，感覺(jué)自己像一只無(wú)憂無(wú)慮小鳥(niǎo)在空中飛翔，旁邊還有幾個(gè)“大鳥(niǎo)保鏢”護(hù)著，感覺(jué)不知有多神氣，大約走了一半路程，我開(kāi)始感覺(jué)累了，大汗淋漓，氣喘呵呵地要下車休息了，5分鐘不到又要啟程了，我還沒(méi)休息夠呢，爸爸鼓勵(lì)我再堅(jiān)持一下就到目的地了，我才沒(méi)有這樣累過(guò)，感覺(jué)身體軟軟的，不小心車前輪刮到了綠花帶，車子不由自主地倒下了，我的右膝蓋跪倒在地上劃破皮了，當(dāng)時(shí)所有的興奮都變成了痛苦，還剩下1/3的路程我說(shuō)什么也不肯繼續(xù)踩了，爸爸無(wú)奈只好帶我在附近順便逛逛就回去了，過(guò)后我很后悔，從爸爸臉上看得出他有一點(diǎn)失望，其實(shí)我只是一點(diǎn)皮外傷而已，想想當(dāng)時(shí)真軟弱!如果我當(dāng)時(shí)能忍住痛苦堅(jiān)持到底的話，成功的喜悅將撲面而來(lái)!
現(xiàn)在的我遇到挫折時(shí)，我便想著《孟子.告子下》的一句話:“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能！”所以，每個(gè)成功者的背后都會(huì)經(jīng)歷殘酷的考驗(yàn)。紅飄帶獅王不也是這樣闖出一片天地的嗎？
【篇三】暑假課外讀物讀后感精選
這個(gè)暑假我讀了老人與海，這本書寫的很“美”同時(shí)充滿著對(duì)漁夫和和孩子之間感人的情感，這本書寫的不玄幻，同時(shí)也不那么老套，是充滿色彩的。
《老人與�！分v述的一個(gè)老漁夫與一個(gè)男孩的故事，書中的人物和背景都讓我迫切的想讀下去，他們對(duì)話的時(shí)候讓我感覺(jué)到一種溫馨，和老人對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。雖然老人老了但是依然力氣很大，他出海捕魚(yú)時(shí)那段煎熬的旅程使我感到很神奇，一個(gè)老人居然能和鯊魚(yú)對(duì)抗，而且等待了四天抓到了一條大魚(yú)，雖然后那條大魚(yú)都剩骨架了，但是賣的錢也夠養(yǎng)活自己一個(gè)月的。老人還對(duì)男孩講述了他以前的經(jīng)歷，他在酒吧里和比他壯三倍的黑人掰手腕，掰了整整一天一夜，裁判員不停地?fù)Q，直到后一個(gè)說(shuō)他贏了黑人時(shí)，所有人都很驚訝。
《老人與海》這本書體現(xiàn)了，老人在年輕時(shí)的力量和光榮，如今他還能再次在漁船上捕大魚(yú)，是多么的自豪，在他的講述中，讓人振奮、驚訝、好奇等，都影響著他的后代，也影響著看書人，讀了這本書又能上一個(gè)臺(tái)階，讓我以后的作文有著大的提升價(jià)值。
【篇四】暑假課外讀物讀后感精選
今天，我把《水滸傳》（兒童版）這本書讀完了。
這本書寫了一百零八個(gè)好漢，我喜歡其中的魯達(dá)和李逵，因?yàn)樗麄儛?ài)幫助弱小的人。
魯達(dá)為了幫助桃花村里的一個(gè)小女子，大鬧桃花村；為了幫助金二，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；為了幫助被陷害的林沖，大鬧野豬林；為了教訓(xùn)一些無(wú)賴，倒拔楊柳樹(shù)。這些故事深深的印在我的腦海中。
書中還講了魯達(dá)是怎樣死的。他睡到半夜，忽然聽(tīng)到錢塘江潮信傳來(lái)，想起師傅說(shuō)的“聽(tīng)潮而圓，見(jiàn)信而寂”，知道自己該圓寂了，就點(diǎn)了一爐香，把自己洗干凈，然后坐在床上死了。
李逵的故事也很有趣。李逵上了梁山，他想把他的媽媽接到梁山去玩，就回去接他的媽媽�；丶視r(shí)，從沂嶺經(jīng)過(guò)，碰到一個(gè)自稱李逵的人在打家劫舍，這個(gè)人叫李鬼。真是假李逵遇到真李逵，真好笑。
他的媽媽本來(lái)很好，可是在沂嶺被老虎吃了，李逵把吃他的媽媽的四只老虎全殺了。
《水滸傳》這本書真有趣，我喜歡《水滸傳》。
【篇五】暑假課外讀物讀后感精選
書，是一把開(kāi)啟人類智慧的鑰匙。就在幾天前，我讀完了高爾基的三部曲之一的《童年》。這本書寫的是，主人公阿廖沙的童年的生活經(jīng)歷及其心路歷程，深刻而生動(dòng)地描繪了俄羅斯19世紀(jì)未期社會(huì)政治生活的歷史畫卷，之中也穿插了很多關(guān)于孩子天真淘氣的事情，如主人公不知生命危險(xiǎn)也要在原地看火。
作品中主人公阿廖沙的原型，就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫照，也是俄羅斯人民，特別是處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)磨煉后走向新生活的典型寫照。小時(shí)候，我也有這樣淘氣的童年記憶。一天，天下著濛濛細(xì)雨，我的心十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀冇挚梢匀サ轿覀兊膶Ｓ谩澳喟蛨?chǎng)”玩。放學(xué)后，我和伙伴們不約而同地來(lái)到了“泥巴場(chǎng)”。我們手心手背分好隊(duì)，我一看對(duì)方的隊(duì)員委曲地說(shuō)：“力氣大的大胖，機(jī)靈的二虎都在你們那邊，我們這里只是‘老弱病殘’。”“誰(shuí)說(shuō)我們是‘老弱病殘’，快開(kāi)始！”我隊(duì)的隊(duì)員不服氣地說(shuō)。
好，開(kāi)始。二虎機(jī)靈，第一個(gè)拿起泥巴往我隊(duì)一名收集泥巴的隊(duì)員扔過(guò)來(lái)。我隊(duì)掩護(hù)人員也拿起泥球和二虎火拼了起來(lái)。頓時(shí)泥水四濺，鋪天蓋地地向我們飛來(lái)，衣服上全是泥水。突然，我跳了起來(lái)，對(duì)手把注意力全放在了我身上，我隊(duì)人員也不甘示弱，全部過(guò)來(lái)支援我。結(jié)果，對(duì)方人員全部被命中，被打得落花流水。我走在回家的路上，全身都是泥巴，我也不怕被媽媽罵，因?yàn)槲揖拖褚粋�(gè)凱旋的將軍。
