1.幼兒園保教筆記例文匯總
這一天，我?guī)е嗬锏暮⒆觽兺鎱^(qū)域游戲，有個孩子居然把電話機拆了下來。我看到后很是生氣就立馬過去問他：“你為什么把好好的電話機給拆了？”他仰著小臉對我說到：“我想知道它為什么會發(fā)出聲音。”我當時被氣壞了，根本就沒有理會他的這句話，當時就批評了他。
后來，我仔細想了想，我的行為是不是過激了？他是因為好奇所以拆了電話。其實，孩子天生就有很強的好奇心，愛問為什么，會提出各種稀奇古怪的問題。作為老師的我們應該很好地引導并保護好孩子的好奇心，而不是一味的指責。
好奇是孩子的天性，是通向成功的一條必經(jīng)之路。在生活中，教育中我們應該保護好孩子的好奇心而不是無情的扼殺掉他們的好奇心。
2.幼兒園保教筆記例文匯總
想象力在幼兒期占有十分重要的地位。他們的想象力與平時的日常生活密切相關，因此，作為一名幼兒教師，要給孩子充分的發(fā)揮其想象力的機會。
有我們看嘟嘟熊的光盤，小刺猬一家在吃飯的時候，有小刺猬的爸爸媽媽奶奶還有小刺猬和妹妹，小刺猬一一向其他家庭成員問好，這時候被我們班小朋友發(fā)現(xiàn)問題了，“老師，怎么沒有小刺猬的爺爺啊?”當時我聽到也沒有仔細想就隨口一說，小刺猬的爺爺有事出去還沒回來。后來想一想，在這其實我完全可以讓孩子們自己想一下小刺猬的爺爺干什么去了，我想如果這樣的話，我會收獲許多更奇特的答案。
3.幼兒園保教筆記例文匯總
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”“好不好”等大人的標準來評價。因此，在孩子創(chuàng)作的過程中，我?guī)缀醪桓缮�，等孩子的“作品”出爐后，我不以“好不好”“像不像”來評價孩子，而是給予贊賞的目光，肯定的口吻。例如，在手工課上，張xx做的黑人蛋糕，如果是不懂教育的老師一定會說：“這黑乎乎的是什么東西，重新制作!”但我會透過孩子的作品，了解孩子的創(chuàng)作想法，進而表揚孩子：“你真是一個想法獨特的孩子!”當張xx說長頸鹿愛吃彩虹糖時，給予他一個會心的微笑，回答他：“長頸鹿吃了彩虹糖所以變成七彩的了，對嗎?你真是個有奇思妙想的孩子!”
張xx每次都有與眾不同的答案，也都博得了我們?nèi)䝼�老師的一致喜愛和贊賞，他笑得更加燦爛，似乎有更多奇怪又有趣的問題問我們了，而我們也非常愿意回答這樣一個愛動腦筋、擁有稀奇古怪想法的孩子的問題。他變得更敢于表達自己獨特的想法，他擁有信賴和支持他的伙伴們。
我想，如果他遇到的是一個不懂教育、不懂孩子心理的老師，他的前途也許早就已經(jīng)被扼殺在搖籃里。孩子的奇思妙想實在像寶石一樣珍貴，很慶幸張xx遇到了懂教育的父母，遇到了會保護他奇怪想法的老師。但這世界上并不是每個孩子都像張xx這么幸運，還是有那么多孩子的奇思妙想被否定，被忽視，被摧殘。真心希望所有大人不管是家長還是老師都能懂得尊重和保護孩子的奇思妙想，不要為了追求“千篇一律”的“答案”，把“與眾不同”的“創(chuàng)意”給掩埋了。愿每一個寶貝都有一個快樂的童年，遇到賞識他們的伯樂。
4.幼兒園保教筆記例文匯總
孩子的記憶受其生理發(fā)展的影響，無意識記憶占主導地位，并且記憶時間短，忘的較快。我有點夸張的叫他（她）們七秒鐘記憶的孩子�？墒聦嵣夏闳绻嬲娜�28個孩子，去經(jīng)歷一些帶孩子這樣的事，這樣的說法竟是如此恰當。
“喝水的時候要排隊，不要搶著往前擠，說了你們多少次了，為什么總是記不住呢！”我有些生氣地對孩子們說。孩子睜大眼睛望著我，我將隊形整理好，讓孩子逐個去接水。等到他（她）安靜下來后，我離開去叫另一組小朋友去接水，一轉(zhuǎn)身，背后的小朋友又開始哄搶起來，我見場面開始亂了，清了清嗓子，大聲的說：“小朋友眼睛看著老師，老師再說一遍，接水的時候小朋友要一個一個的排隊，正在喝水的小朋友也不要說話。如果有小朋友做不到，老師就請這個小朋友不要喝水了。聽見了嗎！‘’這樣，喝水活動才正常進行下去了。
“朱xx，你說話的時候小點聲，輕輕的，你太大聲會把其他小朋友嚇到的�！彼芏碌狞c點頭�？蛇^了一會兒，又傳來了響徹整個班級的大喊聲，我立即制止，又重復了一樣的話。每個單獨的和他聊天的時候我都要再和他說，他才能稍好些的壓低自己的聲音。
這樣重復說著相同的話，面對一直犯同樣錯誤的小孩，我慢慢的也開始變得'婆婆'起來,不停的說，重復的說。也許孩子就是這樣，無憂無慮，自由自在，可一旦過上了集體生活，就必須面對和接收一定的規(guī)則，這樣才能變成一個受過一定教育的社會人，才能更好的成長起來。孩子們啊，也許你們這段和我在一起的記憶很快就忘記了，但你要知道老師們都很愛你，希望你快樂得長大！
5.幼兒園保教筆記例文匯總
冬天到了，北風呼呼吹，我們成年人都怕冷，更何況是小孩子呢。所以一到早上晨間鍛煉去小學操場跑步時，就有很多小朋友把手插在口袋里，不愿拿出來。如果在平時走路，手插在口袋里并無大礙，但是在跑步的時候手插口袋里就非常危險，萬一跑步時摔倒了，小手來不及從口袋里伸出來撐著，受傷的就是小腦袋。但是跟孩子們這樣說，只有個別幾個特別聽話的孩子會乖乖從口袋里把小手伸出來，其他孩子仍舊把手插在口袋里。
為了讓孩子改正跑步時把手插在口袋里的壞習慣，我在早上教室里的時候就強調(diào)孩子們不要把手插在口袋里跑步，他們也很堅定地回答我說好的。但是一到操場上，北風呼呼一吹，孩子們就又把剛才說的話忘得一干二凈，繼續(xù)把小手插在口袋里跑步了，這時我只能再次強調(diào)把手從口袋里拿出來。這個現(xiàn)象連著好久天都不見孩子們改正，看來強制性的辦法已經(jīng)沒有用了，我得想一個孩子們能夠主動、心甘情愿地把手從口袋里伸出來的方法。之前孩子們在玩自由活動的時候極少數(shù)有孩子會把手插在口袋里的，都很樂意地拿出小手去玩體育器械，看來要讓孩子們的小手有“用武之地”，這樣孩子們才會主動地把小手從口袋里拿出來。
有了!讓孩子們模仿小動物的動作。到了操場上，我?guī)ьI孩子們熱身完了之后，沒有馬上請孩子們跑步，而是請孩子們學習小兔跳，跳的時候要學小兔子的長耳朵——把小手放到頭上當做兔子的長耳朵，這時孩子們都很樂意地從口袋里把小手伸出來，跟著我學小兔跳。這次所有的孩子們都把小手從口袋里伸出來了。但是好景不長，第二天學小兔跳，孩子們不在那么積極了，有個別孩子只是象征性地跳幾下，小手依舊在口袋里。看來孩子們已經(jīng)厭煩了小兔跳，于是我重新想了一個運動，學螃蟹走路——身體側(cè)過來慢慢走，兩手模仿螃蟹的兩只大鉗子，這時孩子們的興趣又提起來了，都紛紛學做小螃蟹跟著我橫著走路。于是我每天變換著小動物的模仿動作：螃蟹走、青蛙跳、小馬跑等等，孩子們樂在其中，每次到了操場就會主動把手伸出來問我今天我們要學什么小動物啦。再也沒孩子把手插到口袋里了。
作為老師一定要想盡一切辦法把孩子們的一些壞習慣改正過來，雖然強制性可以起到暫時改正的作用，但這個方法不是孩子們主動去改正的，“復發(fā)”的可能性極高。老師一定要讓孩子意識到不好的習慣是非常危險的，要讓孩子從內(nèi)心主動去改正，有時也可以運用轉(zhuǎn)移的方法把壞習慣改正過來，就像這次小手插在口袋里的事情一樣，我就是請孩子們模仿小動物的動作來轉(zhuǎn)移孩子的注意，在不知不覺中把壞習慣改正過來了。
6.幼兒園保教筆記例文匯總
發(fā)現(xiàn)放在講桌上的圖形不翼而飛了。是誰拿走了呢?我趁機和小朋友們說：“今天，我們班來了一位新同學(在課余時間我用橡皮泥捏的孫悟空)孫悟空可是有火眼金睛，他一眼就會認出是誰拿走的�！本驮谶@時，銳銳那驚恐的目光使我猛然意識到，是他拿去了。如果此事處理不當，將會在孩子幼小的心靈上留下創(chuàng)傷，于是，我連忙用和藹的語氣說："老師知道了，圖形寶寶是想到小朋友身上玩一玩。孫悟空，快把這個小朋友帶給我們看看吧。"我這么一講，大家的興趣來了，小朋友也跟著一齊喊起來。這時銳銳小朋友紅著臉說："圖形是我太喜歡它了，就把它拿來了，老師還給你”。我說："既然你這么喜歡它，老師送給你，你是個誠實的孩子，孫悟空一定愿意和你做朋友的。大家說行嗎?小朋友們都高興得拍著手說好!這時，我才松了一口氣!
7.幼兒園保教筆記例文匯總
俊鵬小朋友上課打不起精神，經(jīng)常走神。但是一到下課，他特別喜歡瘋鬧。說明他還是一個很活潑的孩子。面對他，我想到底是什么原因呢?于是和他談心，他告訴我他的媽媽喜歡打牌，總是把他帶到那里去玩。媽媽玩媽媽的，他和孩子們一起玩。有一天我嘗試了，讓他到第一排坐。他還是不學習。第二天，我就讓他回答問題，他還是不會回答。第三天，我就特別對他運用了豐富的面部表情，他偷偷笑了，他以為我不知道。我看他有興趣了，馬上讓他回答問題。他還真回答對了呢!真是奇跡呀!我想。于是后來的學習中，我就總是對孩子們時而皺皺眉毛，時而開懷大笑，果然李樂被我感染了。他現(xiàn)在已經(jīng)是一個很愛學習的孩子。通過和孩子談心，讓孩子感覺老師離我很近，讓孩子能接受我。在教學中，運用豐富的面部表情讓孩子感受學習的快樂，感受愉快的情緒，感受知識的樂趣。其實說白了，就是教師要用激情去點燃孩子的內(nèi)心世界。用愛去表達，用愛去照亮孩子的心靈。讓所有孩子快樂才是我們的服務宗旨，給所有孩子知識的樂趣才是我們所追求的目標。愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂、健康成長!
8.幼兒園保教筆記例文匯總
近幾天，在美術操作活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒的水彩筆少了很多，可當幼兒畫完畫后又有不少幼兒撿到水彩筆交給老師。羅xx、王xx等小朋友的家長告訴老師，他們孩子的水彩筆沒幾支了。李xx媽媽幫冠欣收拾抽屜時發(fā)現(xiàn)了很多別人的水彩筆，舒xx媽媽也發(fā)現(xiàn)自己孩子的抽屜里多了很多橡皮泥的模型，放在區(qū)角的橡皮泥也少了很多很多……我在思考主要原因可能是老師這方面的教育管理出了問題，加上幼兒自理能力本來就差，老師又沒及時指導，在以后的時間里，每次操作活動完后，我及時檢查幼兒的學習用品，對保管好的幼兒加以表揚;在每次幼兒用之前、之后，告訴幼兒收拾好自己的東西，撿到別人的東西要交還給小朋友或老師;對喜歡拿別人東西的幼兒，個別談話教育，使之有明確的是非觀念。
9.幼兒園保教筆記例文匯總
到大班了，寶貝們的學習任務多了，尤其是數(shù)學和拼音，每學一個新的拼音字母時寶貝們的興趣都很濃烈，但是近開始學習平舌音和翹舌音后，部分寶貝發(fā)音非常不準，所以反復的練習寶貝們都有點乏了。
為了提高幼兒的學習興趣。我設置了一個“小小勇士大闖關”的環(huán)節(jié)。給他們分組并且畫了兩座房子，闖關成功即可住進一只小動物，可是，每每到這個環(huán)節(jié)，教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。于是便又將它留了下來。今天課堂上，又到了闖關環(huán)節(jié)了，可部分內(nèi)向的小朋友害怕失敗，不愿嘗試，如何讓未闖關的孩子的注意力集中并大膽闖關呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：“老師的眼睛里只能看到坐得好的小朋友聽課認真的寶貝!”聽到這里，孩子們馬上坐好了，幾個內(nèi)向的寶貝坐得本來就很好，被我點起來來以后又大大的夸獎一番，給足了信心后寶貝們自信多了，回答不上來的時候稍微給寶貝提醒一丁點，當他們通過自己的努力為自己組獲得一只小動物的時候恨不得高興得蹦起來!幾個調(diào)皮蛋也能坐得超級好。我馬上表揚了他們，當然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進行了下去。
其實，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的家庭環(huán)境，性格差異，決定了他們的不同。作為老師的我們，應及時抓住幼兒的“閃光點”因勢利導，會收到意想不到的效果的。
10.幼兒園保教筆記例文匯總
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間過去了兩年，蘋果班的寶貝也由原來的小弟弟小妹妹長大成了哥哥姐姐。還記得以前他們每個人吃飯都不愿意自己吃，都喜歡等著老師來喂他們吃，現(xiàn)在每當老師要喂飯的時候就說，我才不要老師喂飯呢，我是哥哥，我是姐姐了，不是小寶寶，只有小寶寶才會要老師喂飯。特別是有幾個吃飯慢的小朋友，我一說我要來喂飯了，立馬大口大口地吃飯，每次看著小朋友們吃飯都覺得今天的飯菜真香。
現(xiàn)在小朋友可以幫忙做很多事情了，吃飯的時候，只要我說誰可以幫我抬一下桌子呢，所有小朋友都會大聲地說讓我來吧，然后就選擇幾個個頭大一點的小朋友去抬桌子，雖然對他們來說桌子還是有一點重，但是他們還是會很開心地一起抬桌子。還有很多沒有幫過老師抬桌子的小朋友總是會說，老師，我長大了，讓我也幫你抬一下桌子吧，想想這些場景都覺得這樣的孩子太可愛了。
馬上就要進入大班了，希望在以后的日子里，蘋果班的寶貝們變得越來越棒。
