【#初中一年級# #初一語文期末上冊要點(diǎn)#】學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是幸福的，雖然在學(xué)習(xí)的道路上我們會(huì)遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會(huì)感覺到無比的輕松與快樂，所以我想讓大家和我一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，去共同享受快樂。©無憂考網(wǎng)搜集的《初一語文期末上冊要點(diǎn)》，希望對同學(xué)們有幫助。
1.初一語文期末上冊要點(diǎn)
標(biāo)點(diǎn)符號：
1、引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義
2、破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)
3、省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行
十種常用寫作手法：
象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。
象征通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。
對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。
襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
借景抒情通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。
借物喻人描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)�、�?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。
先抑后揚(yáng)先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻。
2.初一語文期末上冊要點(diǎn)
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識。
1、文學(xué)常識。
�、俜ú紶枺▏ハx學(xué)家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。
�、谄阉升g，字留仙，世稱“聊齋先生”，號柳泉居士，清代文學(xué)家�！读凝S志異》是一部文言短篇小說集。
2、字詞注音、字形掌握。
骸骨(hái)潛行(qián)蔥蘢(lóng)峰巒(luán)彌漫(mí)頃刻(qǐng)喧囂(xiāo)
喑啞(yīn)靜謐(mí)篡奪(cuàn)霎時(shí)(shà)連亙(gèn)窗扉(fēi)倏忽(shū)黯然(àn)縹緲(piǎo)
悄然前行海枯石爛日轉(zhuǎn)星移姿態(tài)萬千風(fēng)云變幻津津有味竊竊私語更勝一籌
驚慌失措弱肉強(qiáng)食開膛破肚毫不猶豫窸窣作響夜色蒼茫遙遙在望昂首挺立
一葉扁舟高垣睥睨黯然飄渺風(fēng)定天清海市蜃樓碧瓦飛甍歷歷在目化為烏有
3、課文內(nèi)容把握。
�、佟痘鳌肥且皇踪澝阑氖闱樵姡瑢懣茖W(xué)家通過研究化石，向我們展示了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。
②《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)的語言從兩個(gè)方面介紹了云與天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩德云和天氣的關(guān)系。
�、邸毒G色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習(xí)性介紹的活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。
④《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品，它真實(shí)的記載了1967年7月21日美國宇航員登上月球的全過程。表現(xiàn)了作者對人類聰明才智的贊嘆。
�、荨渡绞小肥亲髡吒鶕�(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫的再現(xiàn)了山市由生成到消失的過程，無論是大筆勾勒或工筆描摹，都能曲盡其妙。
4、與“月”有關(guān)的詩詞。
�、俅睬懊髟鹿猓墒堑厣纤�。(李白《靜夜思》)
②月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)
�、廴擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》
�、芮貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)
二、應(yīng)形成的語文素養(yǎng)
1、科學(xué)小品，又叫知識小品，科普小品，是用小品的形式介紹科學(xué)知識，說明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能、作用等。它的特點(diǎn)是語言通俗，篇幅短小，形式活潑，長運(yùn)用豐富的想象與聯(lián)想，以及比喻、擬人等修辭方法�？茖W(xué)小品既有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)又有文學(xué)的情趣。
2、掌握科學(xué)小品的特點(diǎn)
�、僮⒁馄湔f明的真確性、科學(xué)性。《看云識天氣》就用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言介紹了云和天氣的關(guān)系。
�、谶\(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。《看云識天氣》中對云運(yùn)用了分類別、打比方、擬人等方法。
③生動(dòng)說明與平時(shí)說明相結(jié)合�！犊丛谱R天氣》中介紹不同云和天氣時(shí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法進(jìn)行生動(dòng)說明介紹云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系時(shí)，則運(yùn)用平時(shí)說明。
3、修辭知識學(xué)習(xí)
擬人：把沒有思想感情的事物當(dāng)作人來描寫，使它和人一樣有感情、有動(dòng)作，也就是人格化。
作用：表意豐富，感情 色彩鮮明，描寫形象生動(dòng)。
三、應(yīng)把握的單元考點(diǎn)
1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點(diǎn)。
首先，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容。
其次，遵循由繁到簡，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，文字可以多一點(diǎn)繁一點(diǎn)，然后刪去可有可無的次要文字，留下能概括文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。
后概括文章內(nèi)容要注意以下三種情況：
�、偃绻兄行木涞�，可以用中心句來概括。
②如果文章內(nèi)容有主次之分，可以保留主要的，刪除次要的。
�、廴绻闹械膸追矫鎯�(nèi)容是并列關(guān)系，可以把他們合并在一起，兼收并蓄，全面而無漏失。
2、修辭方法
常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等。
3.初一語文期末上冊要點(diǎn)
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情 色彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端/發(fā)展/高 潮/結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。）
人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒�、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
開端交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級對立的社會(huì)背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。
發(fā)展刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹旱诘较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高 潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高 潮部分?jǐn)懣滓壹汉蟮较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的'情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結(jié)局深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。
自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
例1：《孔乙己》高 潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。
例2：《我的叔叔于勒》高 潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的炎涼。
社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階級對立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。
議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。
三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運(yùn)用三原則：簡明、連貫、得體。
記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補(bǔ)敘屬于插敘一種）。
4.初一語文期末上冊要點(diǎn)
《在山的那邊》
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
癡chī想誘yòu惑喧xuān騰
點(diǎn)撥：不要把“誘”誤讀成xiù。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(huàn)幻想(shùn)瞬間(níng)凝成
3.解詞。
(1)隱秘：隱蔽，不外露。
(2)一瞬間：一眨眼之間。
4.詩中的“山”指的是困難、挫折，“�！敝傅氖抢硐搿⑿拍�。
二、重點(diǎn)句子
1.在山的那邊，是海!是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/次漫濕了我枯干的心靈。
三、文學(xué)常識
1.《在山的那邊》的作者是王家新
2.從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩歌分?jǐn)⑹略姟⑹闱樵�、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。
《走一步，再走一步》
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
啜chuò泣納罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn
顫chàn抖悶mēn熱屢lǚ次。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
訓(xùn)(jiè)誡瘦骨(línxún)嶙峋
小心(yìyì)翼翼(sǒng)聳立
3.解詞。
(1)納罕：驚奇，詫異。
(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重點(diǎn)句子
我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那初的一小步,走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。
(點(diǎn)撥：本句是主旨句，含義深刻。)
三、文學(xué)常識
《走一步，再走一步》的.作者是美國作家莫頓·亨特。
《生命生命》
A、重點(diǎn)字音的整理
飛來旋去(xuán)騷擾(sāo)小憩(qì)震驚(zhèn)磚縫(fèng)
擎天撼地(qíng)庸碌(lù)糟蹋(tà)荒廢(huāng)辜負(fù)(gū)
B、重點(diǎn)讀寫詞語
飛來旋去騷擾小憩震驚磚縫
擎天撼地庸碌糟蹋荒廢辜負(fù)
C、重點(diǎn)詞語解釋
【騷擾】：擾亂，使不安寧。
【茁壯】：(生長得)旺盛、健壯。
【辜負(fù)】：違背了別人的好意、希望。
【昂然】：抬頭挺胸有氣魄的樣子。
【荒廢】：①不耕種。②荒疏。③不利用;浪費(fèi)(時(shí)間)。本文用義項(xiàng)③。
《紫藤蘿瀑布》
一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)字注音。
瀑pù布迸bèng濺忍俊不禁jīn
盤虬qiú臥龍伶仃língdīng綻zhàn放
穗suì佇zhù立仙露瓊漿qióng沉浸jìn
2、解詞。
(1)忍俊不禁：忍不住笑。
(2)伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。
二、重點(diǎn)句子
每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
三、文學(xué)常識
1、《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當(dāng)代(時(shí)代)女作家宗璞。
2、散文按表達(dá)方式分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽�，散文重要的特點(diǎn)是形散神不散。
《童趣》
一、填空
1、本文選自《浮生六記·閑情記趣》，作者清代文學(xué)家沈復(fù)，字三白，號梅逸。
2、全文緊扣題目《童趣》，第一段以“物外之趣”四個(gè)字點(diǎn)明主旨，二三四段分別寫了觀蚊成鶴、神游山林、觀蟲斗驅(qū)蝦蟆三件事來具體表現(xiàn)，并分別用“怡然稱快”，“怡然自得”，“呀然一驚”來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心情，始終圍繞一個(gè)“樂”字來寫。
二、給下列加點(diǎn)字注音。
童稚zhì擬nǐ作藐miǎO小鶴唳lì怡yí然土礫lì壑hè癩lài蝦蟆
三、解釋加點(diǎn)詞的含義答案
1、項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。
2、徐噴以煙徐：慢慢地。以：用
3、果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥鳴
4、以從草為林林：樹林
5、興正濃興：興趣
6、方出神方：正
7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院鞭：用鞭子打，抽打。驅(qū)：趕
8、必細(xì)察其紋理細(xì)：仔細(xì)。察，觀察
9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子
10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子
11、物外之趣：超出事物本身之外。
12、明察秋毫：鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后來比喻細(xì)微的事物。
5.初一語文期末上冊要點(diǎn)
一、《夜雨寄北》
1、詩的前兩句實(shí)寫：思?xì)w的情懷。詩的后兩句虛寫未來歡聚的情景。
2、首句中兩個(gè)“期”字連用，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
重復(fù)使用兩個(gè)“期”，一問一答，一揚(yáng)一抑，表達(dá)詩人思念友人，欲得不歸的愁苦。
3、詩中“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，有什么不同?其作用各是什么?藝術(shù)效果怎樣?
第一處“夜雨”是對眼前實(shí)景的描繪，渲染了凄涼的氣氛。
第二處“夜雨”是想象之筆，突出了重逢后的溫馨快樂。
藝術(shù)效果：“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，這樣寫時(shí)空交錯(cuò)，回環(huán)往復(fù)，纏綿曲折。
4、“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的情景?從中表達(dá)詩人怎樣的心情?
創(chuàng)設(shè)了一幅想象將來與友人再次重逢，燭光下一同談?wù)摪蜕揭褂陼r(shí)的情景。表達(dá)詩人思念朋友，渴望團(tuán)聚的心情。
5、成語“剪燭西窗”源自本詩的哪一句?并說說“剪燭西窗”的含義是什么?
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。思念朋友，渴望團(tuán)聚。
6、“漲”字意蘊(yùn)豐富，請從眼前景，心中情兩個(gè)方面作些分析。
“漲”字，富于動(dòng)態(tài)形象，既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)了詩人愁思綿綿的深情。
二、《送杜少府之任蜀州》
1、“無為在歧路，兒女共沾巾”中“無為”的意思是：不要。詩句表達(dá)了詩人樂觀豁達(dá)的思想感情。
2、“風(fēng)煙望五津”的“望”會(huì)使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?“望”的深層含義是什么?
“望”把所在地和赴任地聯(lián)系起來，創(chuàng)造出天地遼闊，地域廣遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)出詩人視線被風(fēng)煙所遮，流露出惜別的情感。
含義：望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見。表明作者時(shí)刻關(guān)注著友人所達(dá)的目的地，說明詩人對友人極為關(guān)切。
3、簡述你對“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”蘊(yùn)含哲理的理解。
誠摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。
4、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
表達(dá)對赴任友人的寬慰和勸勉，也表達(dá)了詩人對友情的豁達(dá)態(tài)度。
5、說說這首詩為什么在古代送別詩中別具一格?
它一洗以往送別詩中傷感低沉的酸楚情調(diào)，表現(xiàn)出開朗、樂觀、豪放的情懷，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)。
三、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
1、詩的首聯(lián)，作者通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情 色彩的字句渲染，表達(dá)出詩人被貶后的憤懣不平。
2、這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀，前后形成對比。
3、詩的頷聯(lián)中借兩個(gè)典故，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
聞笛賦：表達(dá)作者對故鄉(xiāng)親友的懷念和痛悼之情。
爛柯人：暗示被貶時(shí)間之久，表達(dá)對歲月流逝，人事變遷的無限悵惘之情。
4、描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句所展現(xiàn)的畫面，并說說你對詩的理解。
描述畫面：大江之上，沉舟之側(cè)，千帆兌發(fā);自然中，病樹的前頭，萬木爭春。
情感：作者以“沉舟”“病樹”自喻，表達(dá)詩人豁達(dá)、樂觀的情懷，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
哲理：揭示新陳代謝的自然規(guī)律，說明新事物必將取代舊事物。
5、作者說“暫憑杯酒長精神”，作者果真是靠“杯酒”長精神嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
不是，意思是在朋友的關(guān)懷下，振作精神，重新投入到生活中。以此收尾，收到了言盡情未了的藝術(shù)效果。
6、全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?試作簡要分析。
主要表達(dá)了作者樂觀，豁達(dá)的情懷。作者雖以“凄涼地”“棄置身”“聞笛賦”“料柯人”“沉舟”“病樹”表明內(nèi)心的凄苦，但更以“千帆過”“萬木春”表現(xiàn)樂觀豁達(dá)的情懷。
四、《登飛來峰》
1、這首詩寫景，又另有所指，如“浮云”既是實(shí)寫眼前景，又比喻當(dāng)時(shí)的保守勢力。詩中的“高層”字面指千尋塔的高層，實(shí)指政治上的高決策者。“紅日”的燦爛圖景，象征詩人的美好前程。
2、“不畏浮云遮望眼，自緣身在高層”蘊(yùn)含怎樣的哲理?
這兩句富含哲理，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，才會(huì)不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。
3、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
表達(dá)了詩人對前途充滿信心的豪情和不畏艱難，立志改革的政治抱負(fù)。
五、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
1、詩中景物描寫的詩句是“楊花落盡子規(guī)啼”，其中與“左遷”相聯(lián)系的意象是“楊花、子規(guī)”，曲折地表達(dá)了詩人對友人的理解與同情。
2、詩中的詞語“過五溪”和“到夜郎西”，很好地說明了作者為王昌齡“愁”的原因。
3、詩人擷取楊花落盡，子規(guī)啼叫這兩種景物加以描寫，作用是什么?
點(diǎn)明季節(jié)、時(shí)令。借這兩種特定事物，渲染悲涼的氣氛和心情;表達(dá)對朋友被貶的同情，抒發(fā)憂憤之情。
4、請從表現(xiàn)手法的角度賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。
詩人以豐富的想象，用擬人的手法，寄情于景，將月亮人格化，把無情的朋友變成知心人，穿越時(shí)空，追隨友人，表達(dá)了作者對友人的同情和關(guān)切。
六、《望岳》
1、首聯(lián)用設(shè)問形式寫出了泰山的什么特點(diǎn)?
總括泰山全貌，突出泰山連綿不斷的特點(diǎn)，烘托泰山雄偉高峻的山勢。
2、泰山之美，是自然形成的，還是人工造就的?從哪句話可以看出?
是自然造就的'，從“造化鐘神秀”可以看出來。
3、分析頷聯(lián)中的“鐘”“割”的好處?(從煉字角度賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。)
“鐘”字，運(yùn)用擬人手法，將大自然寫得有情有意，好像上蒼將世間靈秀之氣都集中在泰山，突出泰山的神奇秀麗�！案睢弊郑o為動(dòng)，寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出泰山高大巍峨的形象。
4、談?wù)勀銓Α皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。
意思是：一定要登上泰山頂峰，那時(shí)那些小山就變得矮小了。
情感是：表達(dá)他不怕困難，勇于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
哲理是：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。要想攀登人生的頂峰，就一定要有不怕困難，俯視一切的雄心和氣概。
5、這首詩表現(xiàn)了泰山的什么特點(diǎn)?結(jié)合有關(guān)詩句具體談?wù)劇?/p>
神奇秀麗，高大巍峨。
6、詩人望岳時(shí)是在泰山上，還是在泰山下?你是根據(jù)什么分析出來的?
在泰山下，從題目“望岳”中的“望”字，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”可看出。
7、說說后一聯(lián)為什么一直為人們所傳誦。
這兩句寫出詩人不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概。同時(shí)也富含哲理，人們常用這兩句詩鼓勵(lì)處在困境中的從走出困境。
七、《觀滄�！�
1、詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字“觀”，詩中描繪實(shí)景的是：水何澹澹，山島竦峙，樹林從生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。描寫虛景的句子是：日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
2、詩中“樹木叢生，百草豐茂”一句寫出了島上景物的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
3、漢樂府是配樂詩，后一句是配樂時(shí)加的，其中“歌以詠志”提示了詩歌抒情的特點(diǎn)。
4、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”集中體現(xiàn)了詩人的思想感情，從寫景與表現(xiàn)精神品質(zhì)兩方面作些分析。
運(yùn)用夸張、想象的手法，寫出大海包蘊(yùn)萬千的氣勢，描繪出吞吐日月星辰的壯闊景象;借景抒情，詩人以滄海自比，展示出開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。
5、這首詩勾畫了大海吞吐日月星辰，包蘊(yùn)萬千的景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下的理想。
6、賞析名句“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里�！�
作者以滄海自比，通過想象大海吞吐日月星辰的壯闊景象，表現(xiàn)了自己博大的胸襟和統(tǒng)一天下建功立業(yè)的雄心壯志。
7、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”中的“若”字用得好，請你說說好在哪里?
有助于表明大海吞吐日月星辰的景象，這是作者的想象之景，體現(xiàn)了詩人博大的胸懷和統(tǒng)一天下的雄心壯志。
8、請根據(jù)你的閱讀感受，說說本詩的情感基調(diào)。
蒼涼慷慨，悲壯激昂。
