1.大班觀察記錄與分析匯編
觀察記錄：
周四的上午陽光甚好，又到了小朋友們戶外活動的時間。一個寒假過后，孩子們也是非常懷念在一起玩耍的日子。一到戶外，佳佳就和幾個小伙伴結(jié)伴玩耍，一起滑梯，一起追逐，最后停留在足球架前，孩子們商量著用兩個足球架拼在一起，形成一個小空間，蹲在里面感受狹小空間帶來的樂趣。
分析：
這個時期的孩子，有了初步的人際交往的意愿，會結(jié)伴完成一件共同感興趣的事情，但時間持續(xù)較短。這個事例也可以看出孩子們處于空間的敏感期，喜歡用行動感知空間，成人要給予孩子探索立體空間的機(jī)會，感受大空間及小空間的喜悅和安慰！
2.大班觀察記錄與分析匯編
觀察記錄：
琦琦是咱們班今天第一個到的小朋友，進(jìn)來教室后，很開心得和老師打招呼。緊跟著就自己摘下書包放在柜子上，把外套脫下來放到了床上。然后就徑直走到繪本區(qū)選擇書，挑選好后很直覺走到白線處坐了下來，安安靜靜地看起了書，整個過程我們也沒有過去打擾他。
分析：其實，孩子們從出生幾個月后就開始出現(xiàn)對秩序的喜好。在孩子的小腦袋里“秩序”就是:他第一次看到某樣?xùn)|西放在哪里，那么就會一直堅持它所在的位置；從最初的對物品擺放、動作發(fā)生順序、人物呈現(xiàn)、物品所有權(quán)等都有著要求，逐漸上升到對規(guī)則的要求；總之，每一件事情都一定要符合秩序的需求，而這樣有秩序的環(huán)境漸漸地使孩子產(chǎn)生了安全感。
3.大班觀察記錄與分析匯編
觀察記錄：
幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，在幼兒園里，環(huán)境變了，生活內(nèi)容與方式也發(fā)生變化。其中對幼兒影響的則是集體生活。
孩子們漸漸長大了，慢慢學(xué)會了照顧自己，幫助他人。如：脫外套，疊衣服，扣扣子，拉拉鏈……等一些力所能及，互幫互助得事情。小朋友都穿好衣服戶外玩，就剩下梓淳沒有拉上衣服，梓淳很著急，棒棒看到后，立馬對梓淳說：“不要著急，我?guī)湍憷弦路?”梓淳笑著說：“謝謝，下次我也會幫助你”棒棒幫梓淳拉好衣服后一起開心的出去玩了。這種互幫互助的事情在班級很多，比如幫小朋友拿水杯，歸位椅子等。
分析：良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社會交往技巧；良好的同伴關(guān)系能使兒童具有安全感，有利于情緒的社會化，有利于兒童對環(huán)境的積極探索的精神；多設(shè)計一些同伴之間互相合作，互相學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為他們多創(chuàng)造交往的機(jī)會，鼓勵他們自由交往讓小朋友們之間互相幫助穿衣服、系扣子……這樣既提高幼兒動手自理能力，也學(xué)會了互相幫助，又學(xué)會了幫助別人和感謝別人，從幫助別人到被幫助中找到了樂趣，增進(jìn)同學(xué)間感情。
4.大班觀察記錄與分析匯編
觀察記錄：
王xx小朋友運動技能發(fā)展異常好，跑的快，跳的高。今日在戶外游戲“跳繩”中發(fā)現(xiàn)，他跳的比孩子們都高，但由于可能第一次接觸跳繩，還達(dá)不到手與腳的配合！
現(xiàn)象分析：
這說明王xx小朋友彈跳性異常好，但手和腳的配合卻缺乏鍛煉！
實施措施及效果：
分步驟引導(dǎo)他學(xué)習(xí)跳繩：首先，按節(jié)拍練習(xí)手部晃繩的動作。其次，學(xué)習(xí)腿部的跳躍動作，不需要跳的很高。再讓他手腳配合練習(xí)，幫忙他掌握正確的跳繩方法。教師及時給予鼓勵。
5.大班觀察記錄與分析匯編
觀察記錄：
中午吃完加點后是我們的戶外時間，孩子們?nèi)砍鰜碓谠鹤永锱抨犠鲈绮�，到了自由活動時間，邊聽到了磊磊的聲音，他在叫小伙伴們“快來看呀，這個縫縫里一個小螞蟻”這是旁邊圍了好幾個小朋友“真的是螞蟻呀，它們肯定是要出遠(yuǎn)門呢！”磊磊蹲在那專注的看著地上，特別高興，只要一出去，他就會發(fā)現(xiàn)好多有趣的東西，比如：羽毛，螞蟻、瓢蟲等。
分析：
許多父母都會遇到這樣的情景：孩子蹲在一個地方一動不動，眼睛只盯著地上爬來爬去的小螞蟻;或者看到地上的小石子，孩子就會跑過去一個一個地?fù)炱饋�。孩子的這些舉動在父母看來也許會覺得很無所謂，螞蟻有什么好看的?小石子有什么意思?但孩子的心里卻完全不這么想，在關(guān)注細(xì)小事物的敏感期中，他對這些小東西都會有莫大的興趣。
每個孩子都要經(jīng)歷這樣一個特殊時期，在這個時期里，越是微小的東西越能引起他的興趣。而有時候這個時期被某種因素耽擱之后，它的發(fā)生時期還有可能會推后。在這一時期內(nèi)，小螞蟻、小石子、小豆子、小野花等微小的東西，在孩子的眼中都是無比神奇，且又充滿無限樂趣的。尤其是小螞蟻，孩子會用各種方式來表現(xiàn)他對觀察螞蟻的熱情。
措施：
1、給孩子創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠^察機(jī)會。
2、別強(qiáng)行打擾孩子的“觀察工作”。
3、不要強(qiáng)制性地培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、多帶孩子進(jìn)入大自然，讓他自己去觀察。
