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學(xué)前班健康活動課件(5篇)

時間:2022-09-16 13:37:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #學(xué)前班健康活動課件(5篇)#】課件是教師課堂教學(xué)過程中的重要依據(jù),是教學(xué)活動正常開展的重要保障。課件,也稱課時計劃,教師經(jīng)過備課,以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案,由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同,課件不必有固定的形式。下面是®無憂考網(wǎng)整理分享的學(xué)前班健康活動課件,歡迎閱讀與借鑒,希望對你們有幫助!

  

1.學(xué)前班健康活動課件

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道樣樣蔬菜都要吃,養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

  2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:知道吃蔬菜對身體健康。

  教學(xué)難點:培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材

  教學(xué)過程:

  一、蔬菜大展覽

 。1)布置擺放蔬菜區(qū)角,請幼兒把自己帶來的蔬菜邊擺放在柜子上,邊介紹蔬菜名稱。

 。2)老師說蔬菜名稱,幼兒找蔬菜。

  (3)老師介紹幾種蔬菜的營養(yǎng)。

  二、參觀食堂

  組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過程。

  三、老師制作各種蔬菜小模型或圖片,開展“娃娃餐廳”活動,讓幼兒親自“炒菜”,培養(yǎng)吃蔬菜的興趣。

  四、老師在蘿卜或大白菜等貼上五官,以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。

  五、小結(jié):蔬菜的種類多,不同蔬菜有不同的營養(yǎng),樣樣蔬菜都要吃,長身體需要這些營養(yǎng),所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。

  六、請幼兒翻開幼兒教材《香香的蔬菜我愛吃》,請小朋友將菜肴中的蔬菜找出來并連線。

  

2.學(xué)前班健康活動課件

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動的快樂。

  2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動,在活動中提高幼兒的綜合能力。

  3、充分發(fā)揮幼兒的主動性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  衫衣盒子人手一份。

  活動過程:

  一、出示盒子

  1、提問師:小朋友,知道這是什么嗎?

  幼:盒子師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。

  這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來,好嗎?

  2、幼兒自由玩

 。1)教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。

 。2)教師提醒幼兒除了一個人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

  3、交待要求,幼兒進(jìn)行場境設(shè)置。

  集隊,分四組。師:剛才老師接到了個電話,是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好,衣服快賣完了,冬爺爺年紀(jì)大了,想請我們小朋友幫他進(jìn)貨,你們愿意嗎?

  在進(jìn)貨的路上,我們會沿著階梯上山,再過一座獨(dú)木橋,還要越過一條小河,才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊長,先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來,看哪組擺得又快又好。

  在幼兒擺放的過程中,教師重點指導(dǎo)擺放的方法,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,讓幼兒自己改過。講評時重點指出一組,在修改合理后,提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,達(dá)到路線統(tǒng)一。

  4、交待游戲要求,有秩序地進(jìn)行游戲。

  師:經(jīng)過小朋友的努力,已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來了,我們四組進(jìn)行比賽,看哪組小朋友先幫冬爺爺把貨進(jìn)回來。在游戲前先聽清進(jìn)貨的要求:在上山的過程中,我們要沿著階梯,跳著上山,還要安全地走過獨(dú)木橋,不踩濕鞋的情況下過小河,請你們想想,過河時怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?

  引導(dǎo)幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。

  到了進(jìn)貨的地方,拿了衣服從旁邊返回,把盒子交給第二個小朋友。

  5、針對每組完成情況進(jìn)行簡單點評,檢查幼兒的活動量,在放松運(yùn)動中結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  1、縱觀整個活動,感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動手操作活動中,體驗了成功的快樂,獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

  2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:

  (1)簡單、操作性強(qiáng)的材料,有利于幼兒活動的開展,有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。

 。2)只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時,他們才能全身心投入活動之中,才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。

  

3.學(xué)前班健康活動課件

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。

  2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  活動準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):鏡子里的我

  2、水彩筆,畫紙。

  活動過程:

  一、自由游戲

  教師提出游戲規(guī)則,并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

  二、回憶:我快樂嗎?

  1、游戲活動結(jié)束后,教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情:

  說一說高興的事。

  說一說不高興的事。

  2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

  三、談話:怎樣使自己快樂起來

  1、讓幼兒談?wù)勆鷼狻暮透吲d時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。

  2、設(shè)計不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

  (1)不高興時:做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

  (2)生氣時:可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

  (3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

  四、表達(dá)

  趣味練習(xí):鏡子里的我

  鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

  

4.學(xué)前班健康活動課件

  活動目標(biāo):

  1、嘗試和同伴探索橡皮筋的多樣玩法。

  2、初步能邊念兒歌邊跳橡皮筋,有一定的跳躍能力,增強(qiáng)節(jié)奏感。

  3、愉悅身心,體驗體育活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、口哨一只、2、人手一份3米的橡皮筋、一個簍子、小椅子若干。3、節(jié)奏明快的音樂和舒緩、優(yōu)美的音樂各一段。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動,為活動做準(zhǔn)備。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂進(jìn)場

  2、聽哨聲進(jìn)行隊列隊形的訓(xùn)練。

  3、聽音樂做“我是小小運(yùn)動員的準(zhǔn)備運(yùn)動。(主要活動腰、下肢、腳腕等部位。

  二、幼兒玩橡皮筋,探索橡皮筋的多樣玩法

  1、第探索橡皮筋的玩法,自由玩出花樣。

  師:看,今天我們的玩具是什么?咦!橡皮筋可以怎么玩呢?

 。1)幼兒自主玩橡皮筋。(教師巡回指導(dǎo),適時提供幫助)

  (2)討論、交流各自的玩法。

  師:你剛才是怎么玩的?你覺得誰的方法好玩?選擇2~3種幼兒感興趣的或小組或集體模仿學(xué)一學(xué)。

  2、第二次探索橡皮筋的玩法,能合作玩,有一定的跳躍能力。

  師:剛才我們小朋友都是自己一個人玩的,你能和好朋友合作玩嗎?場地上還有一些小椅子,想想怎么玩會更加有趣呢?

 。1)幼兒找同伴合作玩。(教師巡回指導(dǎo),適時提供幫助)

  (2)討論有趣的玩法

  師:你和同伴想了什么有趣的玩法?誰來試一試?由孩子評出“佳搭檔”。

  3、第三次學(xué)習(xí)老師的玩法,幼兒有一定的節(jié)奏感。

  師:剛才小朋友開動腦筋,和自己的好朋友想出了很多種橡皮筋的玩法,真不錯!想不想知道老師是怎么玩的?

 。1)教師第示范:邊說兒歌《馬蘭花》邊跳橡皮筋。看完后提問:老師的叫是怎么跳的?除了腳的跳法和你們不一樣,還有哪里不一樣?

 。2)教師第二次示范。(幼兒仔細(xì)觀看)①幼兒嘗試練習(xí)。②請個別幼兒示范。教師重點從兒歌的節(jié)奏和腿部跳躍的協(xié)調(diào)性來評價。③幼兒再次嘗試。

 。3)遷移運(yùn)用創(chuàng)編新的跳橡皮筋的方法:

  教師提出挑戰(zhàn):除了馬蘭花,你還會配什么兒歌?除了這些腳部動作,你還有不同的腳的動作嗎?①幼兒結(jié)伴探索。②講評幼兒的探索結(jié)果。

  三、幼兒放松自己

  教師:今天我們的小運(yùn)動員真了不起,小腳累了,讓我們好好放松一下吧!

  1、圍坐在教師身旁聽音樂敲打腿部肌肉,也可以跟同伴互相放松。

  2、一起整理器械回教室。

  

5.學(xué)前班健康活動課件

  設(shè)計意圖:

  隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng),但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康,我設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程。

  2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  健康知識卡片、消化圖、自制行為圖片若干

  活動過程:

  一、開始部分

  故事《小豆子的旅行》導(dǎo)入,引出主題

  二、基本部分

  1.根據(jù)故事“小豆子的旅行”進(jìn)行提問,了解各器官的功能

  教師:今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

  2.觀察圖片了解食物的旅行,了解胃的功能

  教師:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?胃有什么作用?小豆子又到了哪里呢?大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢?

  3.師幼討論怎樣來保護(hù)我們的胃

  小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。并且我們小朋友要定時大便。

  4.分組找順序排圖

  我們知道了每個消化器官的用處,現(xiàn)在,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

  三、結(jié)束部分

  健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒,把幼兒分成四隊?/p>

  教師準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當(dāng)教師出示圖片時馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。