【#初中作文# #借物喻人的初中作文600字5篇#】廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章,就必須多讀書!督栉镉魅说某踔凶魑600字》是©無憂考網(wǎng)為大家準備的,希望對大家有幫助。
1.借物喻人的初中作文600字
我喜愛蠟燭,喜愛它的光明,但我卻更喜愛它的無私奉獻的精神。
在生活中,蠟燭并不罕見,也不稀奇。蠟燭價格低廉,家家戶戶都有,但因為它的渺小和常見,許多人都不把它放在眼里。它被人們放在柜子里、角落里,總是忽略不見;它還變成了小孩子手中的玩具,被折斷身子;甚至滾落到地上,被人們不經(jīng)意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落,但它卻從來不抱怨什么。
假如你細細觀察,蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時候,它頭上的火苗就像是少女的頭發(fā);斑紋交錯的身子就是少女漂亮的衣裙;而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。
在停電的時候,人們就會幫蠟燭點亮自己。蠟燭燃燒的時候,蠟珠順流而下,火苗閃閃,無聲無息地將光明獻給人們,自己卻在火苗里用身軀拼搏,直至生命的終一刻。蠟燭用痛苦為人們換來光明,但它卻在烈火中得到了永生,它為自己的付出永感歡樂和欣慰。它默默地存在,默默地付出,同樣默默地逝去。蠟燭在自己短暫的一生中,奉獻出自己的光和熱。
并且,在我們的生活中,也有很多像蠟燭一樣無私奉獻的人,那就是我們的教師。教師就像辛勤的園丁,不辭辛勞地照料我們學(xué)生,每一天早起晚睡,雖然累,但依舊堅守在自己的崗位上。他們用自己的光亮為我們照亮前進的方向,就如蠟燭一樣,點亮了自己也照亮了別人,一向默默地奉獻著。
在停電的時候,人們就會幫蠟燭點亮自己,蠟燭燃燒的時候,蠟珠順流而下,火苗閃閃,無聲無息地將光明獻給人們,自己卻在火苗里用默默地奉獻著。
我以后也要向蠟燭學(xué)習(xí),做一個有“蠟燭精神”的人。
2.借物喻人的初中作文600字
蠟燭是照明工具,但在人們的眼中是不起眼的,既渺小又平常。人們常常把它遺忘,不放在心上?伤鼜牟挥嬢^,從不嫌棄,因為它有一顆愿意為人們服務(wù)的心,一顆火熱的心。
有電的時候,人們就不需要它了,把它遺忘了。把它放在抽屜里,有時也會把它放在角落的一處,甚至有時候把它當作廢物丟掉,因為這時候有電燈的照明,然而它卻不抱怨,默默地躺在那里,不出來炫耀自己,因為它明白這時候人們不需要它。
當停電的時候,電燈就休息,這時候有蠟燭來接班。雖然它沒有電燈那樣明亮,但它明白這時候人們需要它,就算是一點點的光亮,也能夠為人們驅(qū)逐黑暗,為人們帶來光明。所以它挺身而出,為人們照明。
記得有一年,我省發(fā)生的“達維”臺風(fēng),把電線桿刮倒,造成線路故障,到處都是黑暗,沒有一絲光亮,給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作造成很大的困擾。于是,人們又翻箱倒柜地尋找蠟燭的蹤影,有時找出來的蠟燭,它身上已經(jīng)布滿了灰塵;有時只是短短的一截,只要人們把它點燃,房間就一下子亮起來,人們歡笑地做事,但他們從來沒有過多的注意,蠟燭的生命在一分一秒地減少、消失?僧敔T光慢慢微弱熄滅時,人們?yōu)樗锵,但它從不覺得是這樣,因為它默默地樂于奉獻,直到生命的終的一刻,那是它的職責(zé),這是一支可敬的蠟燭,也是一支光榮的蠟燭。它燃燒自己,照亮別人,別無所求,令人佩服。
看著跳動的燭光,我想了很多,那一支小小的蠟燭,外表是那么的渺小,然而心靈是那么的偉大,不炫耀,不計較,無私奉獻地為別人服務(wù),因為它深信“給永遠比拿愉快”。
3.借物喻人的初中作文600字
當我提到“教師”這個詞是,許多人都會浮想連篇。有人會想到“教師”的諧音“老實”;有人會想到僅僅是職業(yè)身份的教師,還有人會想到自己的啟蒙教師。
而我的教師呢,卻只是一根普普通通、喜歡蹲在墻角的蠟燭。
蠟燭呢,不管在什么時間,什么地方點。它都身穿大紅襖,它身材苗條、高大是個不可多得的“行走衣架子,”可上天給你開一扇窗戶,就會給你關(guān)上一扇門;而它那頭上的一根毛毀了整體形象?芍^是“一只蒼蠅毀了一鍋粥”。
有許多人問我:“為什么要選擇一個沒有生命、感情……”還沒等他說完,我一下打斷了他:“誰說蠟燭沒有感情、沒有生命?”
對啊,不解釋不代表真實:不說話不代表啞巴;不悲痛、不難過不代表沒有感情;躺在床上一動不動更不代表失去了生命。
你們都嫌棄蠟燭,嫌棄它的丑、它的無用,可你們誰也不明白,你們在無形中卻一向在“貪婪”的使用它。
每當停電是,小小的房間里都會閃過火光,對,沒錯,這就是蠟燭!在你緩緩的進入夢鄉(xiāng)時,都會有一個小家伙失去了生命。它在終一刻為自己的主人努力地燃燒自己,讓主人擁有那對他來說微不足道的一絲溫暖,盡管自己也只是“曇花一現(xiàn)”可又有誰聽到過蠟燭的抱怨,沒有!因為在它的眼里,所有的人類都值得它獻出自己的生命!
一想到蠟燭,你就會想到一首千古絕句:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”
這首詩歌頌了蠟燭的無私奉獻的精神。也是它,讓我明白了蠟燭的偉大,蠟燭成了我永遠的人生教師。
4.借物喻人的初中作文600字
夜深了,我仍在書桌旁,疲倦地復(fù)習(xí)著。
嗞!“又停電了!”只聽媽媽抱怨著,她摸索著找出蠟燭,用打火機點著。燃燒的蠟燭搖弋著,在漆黑的夜晚顯著格外明亮。
媽媽在我身旁坐下,看看正在復(fù)習(xí)的我,問:“思言,你覺得這支蠟燭有什么好處?”
我放下筆,想了想道:“嗯,它雖然不如臺燈亮,但它在停電時有很大用處!
媽媽點了點頭,說:“不錯,它雖外貌平平,但它舍己助人,為他人帶來光明。你看,它就像你們的教師,燃燒自己,受益他人!
我凝視著紅燭上滴下的蠟油,想到也許教師正在為我們批改作業(yè),遲遲不能休息。想到這兒,我不禁對眼前這一根小小的紅燭產(chǎn)生了崇高的敬意。多么偉大的紅燭呀!它不求虛名,默默奉獻。停電時,臺燈黯淡無光,可它卻堅守在崗位上,散發(fā)出微弱而溫暖的光。它就像教師一樣,是黑暗中照明的燈塔,是辛勤勞作的園丁。我又說:“那么,人要做有用的人,像這紅燭一樣,燃燒自己,受益他人!
媽媽點點頭,說:“對,這就是我對你的期望!
那天晚上,紅燭雖燒完了,但媽媽的話卻深深地印在了我的心上。
5.借物喻人的初中作文600字
有人把教師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們能夠茁壯成長;有人說教師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸;還有人說教師就像一個永遠不停止工作的機器;但我卻要說教師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在教師的身上再恰當可是了。教師默默無聞地傳授給我們知識,帶我們在知識的海洋里遨游。像蠟燭的教師
日歷一頁頁地翻過去,時間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把教師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們能夠茁壯成長;有人說教師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸;還有人說教師就像一個永遠不停止工作的機器;但我卻要說教師像一枝蠟燭!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在教師的身上再恰當可是了。教師默默無聞地傳授給我們知識,帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學(xué)后,經(jīng)過教師的窗前總會看到教師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J真地批改業(yè)、備課,甚至為了使我們能夠理解得更透徹,學(xué)得更扎實,教師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著教師的汗水。當我們有不懂的難題時,教師總會耐心地為我們講解,“師恩重如山”、“滴水之恩當涌泉相報”。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今日,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師,使我們的恩師時時感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!
他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,教師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時刻默默奉獻的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。