【#初中作文# #初中作文開頭與結尾技巧分析#】寫作文，要切記一篇文章只能有一個主題，全文要圍繞這個中心來寫。《初中作文開頭與結尾技巧分析》是©無憂考網(wǎng)為您整理的，供大家閱讀。
1.初中作文開頭與結尾技巧分析 篇一
審題
審題就是仔細理解標題需要解答的題目的意思和所提的要求，做到有的放矢。審題是寫好作文的熬頭步。如果審欠好題，便會出現(xiàn)跑題或不切題的現(xiàn)象。
首先審定體裁。有的標題需要解答的題目，寫什么體裁的文章均可以，但有的標題需要解答的題目，其中有些詞語就是暗示體裁的標志，如果標題需要解答的題目中有“談”、“論”、“評”、“議”、“……的看法”(或“啟示”)、“從……說起”一類詞語，都應寫成議論文；標題需要解答的題目中有“憶”、“記”字樣的，都是記述文，有“頌”、“贊”、“唱”字眼的，應寫成抒懷散文；像“我家的小花貓”和“風箏為什么能上天”一類的標題需要解答的題目，就適于寫說明文。有的標題需要解答的題目沒有明顯的標志，可以用加標志的要領審定，有的可以加“淡”，“說”，有的則可加“記”、“憶”，這樣文體就好確定了。
第二，審定內容和范圍。有時標題需要解答的題目對時間、空間、對象、說道理或抒懷等方面都有一些限制。如“寒假糊口二三事”，明確規(guī)定時間——寒假里，內容——記二三事。另有的用“前”、“后”等詞來限制時間。如“暴雨前”、“放學后”�？臻g的限制如“我家的樂事”，“市場見聞”，都是對地點的限定。也有的標題需要解答的題目限制了寫作的對象，“我的一點收獲”是寫自己的，“我的好伴侶阿芳”則是寫旁人的。
第三，審定中心與人稱。有的標題需要解答的題目中心很明確，有的則不明顯。例如“校園新風”，“新風”即標題需要解答的題目的中心。作文時就要緊扣這個中心，而不克不及大寫校園糊口，而忽略了“新風”的含義。至于人稱，可根據(jù)體裁而定，一般地說，記事寫入的文章可用熬頭人稱，也可用第三人稱，議論文多用熬頭人稱，詩歌、散文一般用熬頭人稱。
后，是領會標題需要解答的題目中的象征義和比喻義。高爾基的“海燕”象征著“工人階級革命者”，“驛路梨花”中的“梨花”象征“雷鋒精神”和“有雷鋒精神的人”�！霸谔柟庀鲁砷L”，“太陽光”則象征“黨的太陽光”、“社會主義制度下的福祉、美好”。許多人習慣把教師比喻為“燭炬”或“春蠶”，因此，“春蠶頌”、“燭炬贊”之類的標題需要解答的題目，天然是歌頌贊揚教師的。
另有供材料作文。這類標題需要解答的題目關鍵是讀懂所提供的材料，準確領會材料的思想內容，其次要加意標題需要解答的題目的要求。
2.初中作文開頭與結尾技巧分析 篇二
立意
立意，就是確定文章的中心思想。它是文章的靈魂，直接決定著文章的政治傾向性。它貫穿全文，全文都是盤繞中心來寫。
文章的立意應做到：正確、鮮明、深刻、新意、集中。
正確就是切合題意，不離題，不偏題；鮮明就是明確，不含糊不清，摸棱兩可；深刻就是對題意要深入闡發(fā)，給人以深刻的印象，新意就是要有新穎感和實際感，沒有廢話、套話，沒有陳詞老調，有的是自己的真切感觸感染和見解，集中，就是說在一篇文章里，只能提出1個需要解答的題目，解決1個需要解答的題目，否則會雜亂無章。
具體地說，可以從如下幾方面做事的人：
(1)有些標題需要解答的題目，出題目者故意配置利誘，藏頭去尾。審題時只要在原題上適當新增新的前提，標題需要解答的題目就會顯露出來。如“歌聲”，如果用此法，在原標題需要解答的題目前加上“我的”、“教員的`”、“校園里的”、“敬老院里的”等新前提，使標題需要解答的題目成為“我的歌聲”、“教員的歌聲”、“校園里的歌聲”、“敬老院里的歌聲”。這樣，文章就容易寫得具體形象了。像這類的標題需要解答的題目另有“心事”、“和煦”、“鏡子”、“燈光”、“嘗試”等。但要注意不克不及改變原題，增補的位置可前可后，只可在草紙上或心中填補。
(2)碰到難于著筆的大標題需要解答的題目時，可用大題小做法，從小處做事的人，化小寫作的題材和范圍。如“求索”就是1個大標題需要解答的題目，面對這樣1個大題，可以用大題小做法，截取人生的某1個階段，選取熟悉的、感觸感染深的、發(fā)生在自己身旁的事來寫，這樣就可擺脫沒有辦法取材、難于落筆的困惑境地。如在正題“求索”下加副題“美好的童年”，寫童年時代的求索；加副題“中學糊口的剪影”，寫中課時代的求索；加副題“深山探寶記”，寫向大天然的求索；加副題“圖書館中的歡喜”，寫在浩瀚書海中的求索。大題小做，從小處做事的人，從小處寫起，這樣思路就開闊了。
(3)虛題實寫。有些標題需要解答的題目，由于概念抽象，欠好把握和駕馭，這時則可用虛題實寫法來啟開思路。如“尋求”這個標題需要解答的題目，看起來很大、很虛，但是如果把它落實到某一具體的人和事上，就容易落筆了。此題可以寫1個教員的尋求，1個學生的尋求，1個科技工作者的尋求，總之，各行各業(yè)的人的尋求均可以寫。
⑷實題虛作。有些常指實物的標題需要解答的題目，小而具體實在。如“秋葉”、“春雨”、“窗口”等，這類標題需要解答的題目在寫作時，不應就實物而實物，而應著重找出它的比喻義、象征義，稱道具有這一類精神、品質、風格的人和事。初中語文講義中《白楊禮贊》一文就是一篇典型的實題虛作的作品。作者在文中步步襯著鋪墊，盡力描寫白楊樹外形的不普通、內在氣質的不普通，此為實；然后作者連用四個排比反詰句過渡到具有白楊樹這種品格的西北抗日軍平易近，熱忱稱道了他們那種樸素、堅強、力圖上進的精神，這就是虛。運用此法時要注意：對實題(物)只能作須要的描繪，而不克不及四平八穩(wěn)，主要描繪具有可比喻和象征的阿誰部門，虛作與實題(物)之間應有相仿的地方，不克不及生搬硬套；由“實”到“虛”，過渡要天然。
穩(wěn)固建立正確的立意，不是輕而易舉的事情，這與作者的思想認識、政治程度、糊口閱歷和文化涵養(yǎng)等都有著密切關系，要樹立正確的立場概念，造就健康的情趣和審雅觀念，這樣才能使自己的文章具有正確的中心思想。魏巍的《誰是令人喜愛的人》一文，抒發(fā)了“志愿軍兵士確實是我們令人喜愛的人”這個正確、踴躍的中心思想，從而孕育發(fā)生了激蕩人心的偉大氣力。
3.初中作文開頭與結尾技巧分析 篇三
構思
文章的構思，就是想一想怎樣根據(jù)立意并有機地社團、毗連字、詞、句成文的全過程。昔人寫文章講求“有序”�！靶颉本褪俏恼碌目蚣芙Y構，先寫什么，后寫什么，一題當前，須認真構思。
昔人寫文章講求“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是文章的開首像風頭，小而靈巧玲瓏，精美好看：中間如豬肚，內容豐富，充實飽滿；末端如豹尾，收束有力，簡明扼要。這就為文章提出了基本構架——三段式結構。這樣的結構，要求開首要簡明、點題，中間部門可以分為幾個段落，如果是寫記述文，以三件事為好，或一詳兩略，或兩詳一略。如果是議論文，本論部門可用三種論證要領，如例證法、對比法、比喻法等，如用例證法，可舉一兩個事例，便可論證清楚。如果是說明文，則中間部門運用三兩種說明要領，按一定挨次串起，便可將事物說大白。末端要簡短，扣題或照應開首�！墩劰菤狻芬晃募葱歼@種結構，開首提出論點，神州人是有骨氣的，中間舉3個事例舉行證實；末端提出要有工人階級骨氣，克服困難，鼓起勇氣前進的結論。但是三段式，并非開首、中間、末端各一段，豈論什么體裁的文章，一律三段的套式，而是應根據(jù)內容的需要分清段落層次，使文章有條理，眉目清晰。
這個之外，根據(jù)內容和抒發(fā)的需要，還可用縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。
縱式結構就是在寫人記事、論證說明時，想一想怎樣按照事物發(fā)生、發(fā)展的天然進程項或時間變化挨次，毗連字、詞、句成文的結構方式。橫式結構是想一想怎樣按空間(地點)變化挨次社團、毗連字、詞、句成文的結構，如《雄偉的人平易近大禮堂》。因為人都是在一定的空間(地點)舉行活勵的；一切事物也都是在一定的空間(地點)里發(fā)生、演變。因此，寫入、記事多用橫式結構�？v橫式結構，即按照事物發(fā)發(fā)生變故化的時間和空間(地點)交織的變化挨次社團、毗連宇、詞、句成文的一種結構方式�！独仙浇纭芳词沁@種結構。縱線標示的時間挨次是：下戰(zhàn)書、天黑、半夜、黎明、下戰(zhàn)書兩點多。橫線上的空間(地點)挨次是：山溝、山腳下、峭壁路上、山路上、山頂�？v橫交合處是：上山準備、上山情景、山中睡覺、路上行軍、山頂、下山等。
雖則各種文體結構都有規(guī)可循，都有許多可記、可證、可說明的事物可寫，可是如果把一件件事物依次寫下來，也難免會顯得機器和單調，這就需要舉行巧妙構思。如寫《家鄉(xiāng)新貌》，很多都習慣寫山、水的變化，居住前提及糊口用品的變化，許多人精神面孔的變化，以此稱道黨的xx屆xx全會以來的路線方針政策。主題不克不及說不鮮明，但這倒是許多人久已習慣了的路子。有的卻別出機杼，以家鄉(xiāng)的路為突破口，從“小泥路——土大路一沙石路——柏油路”的步步發(fā)展，寫了《越走越寬的家鄉(xiāng)路》一文，深刻反映了家鄉(xiāng)日月牙異、地覆天翻的變化。文章滴水見陽，微中顯大，構思精巧，妙趣橫生。又如寫《讓坐》，一般不是寫給老人、病人讓坐，就是寫給婦嬰讓坐，以抒發(fā)助人為樂。只管內容真實，感情深刻，但激勵作用半大。而有的卻別開生面，寫慶宴上眾人給老支部書記讓坐，年高德劭的老支部書記又給旋里投親的大學生讓坐，情節(jié)動人，感情真摯，這種出人意料的構思令人線人一新。
4.初中作文開頭與結尾技巧分析 篇四
在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤。惟有一件事，卻像岸邊的一棵大樹，深深地扎根在我心中。
【比喻式開頭，形象生動】
我成長中的一件事
在我成長的沙灘上，有許多美麗的貝殼，它們就像一個個靈動的音符，串成了一首美妙的成長進行曲，時刻在我的耳畔飄蕩。
【開篇充滿了詩情畫意，引人入勝】
我成長中的一件事
在我成長的道路上，一件件往事就像那一張紙泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。
唯有一件事，真真切切，記憶猶新。
【對比式開篇，突出非同一般】
做人要誠實
“做人要誠實”，這是爸爸常對我說的一句話。
就在前幾天，由于我的不誠實，讓我嘗到了撒謊的滋味。
【引題要巧妙自然】
我嘗到了成功的滋味
人生中充滿了酸甜苦辣，在前進的道路上難免會遇到一些困難和挫折，而在那的少代會上，我卻品嘗到成功的滋味。
【開篇引題，不要繞彎子!】
往事如煙，從小到大，我經(jīng)歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜……許多事我已淡忘，但有一件事讓我體會到了心兒怦怦直跳的滋味。
學習帶給我的快樂
快樂是什么?是美美地吃上一頓?是甜甜地睡上一覺?是開心地玩上一天……對我來說，快樂來自于學習，只有獲得進步，我才覺得十分快樂，從而讓我在學習的道路上更加自信。
【排比句式開頭】
童年傻事
童年的生活就像一道閃電，在眼前劃過。
可是，我童年的傻事卻好象刻在我的腦海里，抹也抹不去，揮也揮不走，有時想起來還會忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么?是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調色板，使我們的生活變得五彩繽紛。
那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。
好玩的“生日宴會”
在我記憶的銀河中，有許多閃爍的星星，那些宛如寶石的星星就像我美好的金色童年一樣。
但是有一顆星星似乎顯得更明亮，記錄著我有趣的一天。
5.初中作文開頭與結尾技巧分析 篇五
1、開頭：生活中，我們處處可以感受到中華傳統(tǒng)文化。我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷；我們有古老的民間藝術，如：戲劇、國畫；我們有獨特的風俗習慣，端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等。今天，就讓我給你介紹一下中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日——端午節(jié)吧！
結尾：祖國的傳統(tǒng)文化像一座寶庫，我像只小蜜蜂在這寶庫里盡情采集。
2、開頭：中國傳統(tǒng)文化歷史悠久、淵源流長，有剪紙、刺繡、戲劇、陶瓷、皮影戲、國畫等等，其中我喜歡的就是國畫了。
結尾：我暗下決心，一定要把國畫練好
3、開頭：這個星期，我收集了許多中國傳統(tǒng)的資料：有對聯(lián)，十二生肖，剪紙，還有中國的傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和文字等。其中我喜歡傳統(tǒng)節(jié)日的資料，因為我對傳統(tǒng)節(jié)日很感興趣。
結尾：中國的傳統(tǒng)節(jié)日真是豐富多彩，它是中國的文化。我了解的傳統(tǒng)節(jié)日還有：端午節(jié)，清明，七夕節(jié)，中秋節(jié)等。這些傳統(tǒng)節(jié)日同樣給我們帶來了歡樂和幸福，所以我們要記住這些節(jié)日，并永遠繼承下去。中國的傳統(tǒng)文化更是光輝燦爛的古代文化，作為我們新一代要加強學習，大力弘揚中國的這些傳統(tǒng)文化。
4、開頭：我們的中國傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠流長。今天，我要向大家介紹的就是傳統(tǒng)文化——剪紙。
結尾：中國還有很多傳統(tǒng)文化，比如：書法、刺繡等等。怎么樣，我們中國是不是有很多傳統(tǒng)文化？
