1.《童年》優(yōu)秀讀后感 篇一
寒假來臨，閑暇之余給自己布置了一個任務(wù)，看一本有教育意義的書《人生設(shè)計(jì)在童年》。本書講述了一個華裔女孩高倩在作者高燕定的引導(dǎo)下，從小樹立人生理想和職業(yè)目標(biāo)，在預(yù)定的人生軌跡上努力追夢，一步步實(shí)現(xiàn)夢想的故事。其中，用有說服力的案例向讀者傳遞一個理念：人生是可以設(shè)計(jì)的，而且應(yīng)該從童年開始，作者用充滿溫情送出新意的故事，詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。女兒兒時的心理活動和生活細(xì)節(jié)，緊張的高中時代和充滿智慧的社會活動以及自我奮斗、追逐夢想的自我表白，與作者在書中的論述交織在一起，引人入勝。一個教育者的角度來談這本書。
我們明白，美國式的教育雖然開放但并不是所謂的“放羊式”教育那些放養(yǎng)人都是有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，而實(shí)際上，美國的一些父母一樣重視孩子的學(xué)習(xí)。6歲左右開始把孩子帶入學(xué)習(xí)，這和中國沒什么兩樣。主要在于，進(jìn)入學(xué)校后，老師的責(zé)任是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)激情和確定未來的職業(yè)目標(biāo)，相比之下，中國教育者似乎在這個方面做得不太好，還有，讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)理化，天下父母都一樣，都是望子成龍，望女成鳳。說美國留學(xué)很輕松的人一定是沒有遠(yuǎn)大理想的人，其次，綜合素質(zhì)教育也是很重要的，現(xiàn)在我們所運(yùn)用的綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)，完全是以一個學(xué)生的興趣愛好來衡量一個學(xué)生的綜合素質(zhì)高低，完全不和學(xué)習(xí)搭邊。一個人的興趣愛好，并不能在綜合素質(zhì)中占很大比例。而真正的評定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該把時間和只是練習(xí)在一起（如參加比賽）這些能促進(jìn)知識與實(shí)踐綜合的東西，才是我們當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該做的。
讀完這本書，受益匪淺。優(yōu)秀人才的培養(yǎng)是從小時候慢慢開始的，在一個規(guī)范化的社會里，人生是可以設(shè)計(jì)的，并且應(yīng)該從童年開始，有了科學(xué)的人生規(guī)劃，人們才能按部就班地獲得自我認(rèn)識意義上的必然的成功。
2.《童年》優(yōu)秀讀后感 篇二
每一個人都有自我值得回憶、值得珍惜的完美時光。對于大家來說童年是我寶貴的收藏，高爾基寫的《童年》這本書來說，童年就應(yīng)是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！在假期中我看了不少書，對《童年》這本書感興趣。它向大家藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄 國社會風(fēng)貌。
我讀完《童年》這本書，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺得大家是幸運(yùn)的一代，因?yàn)楦郀柣?歲的時候，父親病故，母親就帶他回了娘家�？上夤莻�自私而又專橫的小業(yè)主，但是資本主義俄 國的發(fā)展打斷了外公發(fā)財?shù)暮脡�，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒�？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……
高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自我慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自我沒有失去父母……我很幸福，因?yàn)槲矣幸欢瓮昝赖耐辍Ｓ浀糜�，我媽媽向別人買了二十幾張游泳票，中午，媽媽騎自行車送我回去奶奶家吃飯，過了一會兒，媽媽叫我把這十張游泳票給姨媽，我到了姨媽家的時候，我就順手把游泳票給了姨媽，轉(zhuǎn)眼就跑回奶奶家，忽然，姨媽打電話給媽媽，姨媽說：“怎樣這些游泳票少了這么多的？”媽媽問了問我，說：“不明白，我女兒說她沒有拿�！币虌屍婀值貑枺骸斑@么此刻才只有五張啊�！眿寢屩貜�(fù)地問了我好多遍，媽媽說：“不明白。”媽媽用安慰的對我說：“你有沒有拿到��？怎樣姨媽說會不見了的？”我哭著說：“我反正沒有拿，你不相信我就算咯�！敝�，姨媽打電話對媽媽說是姨丈拿，媽媽之后向我說了對不起，我也說了不用了。我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜此刻所擁有的一切
看了《童年》這本書，我有很大的啟發(fā)，書中告訴大家要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、用心的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活！
3.《童年》優(yōu)秀讀后感 篇三
在漫長的寒假中，我讀了高爾基優(yōu)秀的作品之一——《童年》。《童年》是高爾基的自傳體小說。書中真實(shí)地記述了一個兒童的苦難歷程，在游輪上看著弟弟死去，和母親住進(jìn)外公家的重重折磨�！锻辍贩从沉水�(dāng)時俄 國舊社會小市民習(xí)氣，無情地鞭打了小市民罪惡的靈魂，講述了當(dāng)時社會生活的一些典型的特征，特別描繪出俄 國小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動的圖畫。
在高爾基的《童年》中，吝嗇的外祖父，愚昧殘忍的舅舅們，冷漠的母親、*詐的繼父和兇惡的街坊都反映了人們愚昧落后，自私野蠻、目光短淺、因循守舊、人性泯滅等性格特點(diǎn)�！锻辍肥歉郀柣淖詡黧w三部曲中的第一部，還有兩部分別叫《在人間》和《我的大學(xué)》。
看完了《童年》之后，我真為現(xiàn)在的和諧社會和溫暖家庭感到幸福，所以我要發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)來回報社會。
4.《童年》優(yōu)秀讀后感 篇四
漫長歲月的煎熬，已化為烏有。因?yàn)�，歲月帶來的，煎熬過后，已是火災(zāi)，燒得到處都是。本書作者高爾基出生在俄 國的一個木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他的童年生活而寫成的，能夠說是自傳體小說，正反映了當(dāng)時生活與社會的慘狀。
小說主人公也是早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。
在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他，又竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果生了一場大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放，慫恿幫工偷東西。
從阿廖沙外祖父的種.種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘 暴，也著實(shí)的體會得到了阿廖沙當(dāng)時的情緒。是外祖父的殘 暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。
我們中國有個成語：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個讓他充滿恐懼的人——他的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘 暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時，也遭過他們兩個的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。
生活在這樣的環(huán)境里，阿廖沙的內(nèi)心充滿了壓抑和恐懼，同時也渴望人間的愛與溫情。
讀這本書時，心中不免產(chǎn)生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無辜逝去的生命而憂傷。
但是，在上帝為你關(guān)上一扇門時，必須會為你開啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂和溫暖的外祖母;教他做一個正直人的老長工;還有純樸樂觀、富有同情心的茨岡。
是他們，為阿廖沙黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈，讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。
讀完這本書，我看到，也明白，在黑暗長河的盡頭，必須有一個叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮，只要跨過這條令人驚悚的大河，光明就必須在閃爍，期望就必須觸手可及。
5.《童年》優(yōu)秀讀后感 篇五
我讀了高爾基的著作《童年》，這本書令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了！我們多幸福�。∶刻熳趯挸髁恋慕淌抑�，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；如果有人欺負(fù)你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡�？所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。
這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。如今，抓住童年后的時光，留下我們對童年美好的印象吧！
