【#高三# #高三上冊地理教案5篇#】在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《高三上冊地理教案5篇》希望能夠幫助到大家。

1.高三上冊地理教案 篇一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能

　　(1)了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對地表形態(tài)的影響。

　　(2)了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個組成部分及形成過程。

　　2.過程與方法

　　(1)根據(jù)資料，能夠分析不同河段河流侵蝕作用的差異。

　　(2)閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.流水侵蝕作用的三種形式及其對地表形態(tài)的影響。

　　2.流水堆積地貌的形成。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.流水侵蝕地貌的形成原理。

　　2.河流演變過程中凹岸侵蝕和凸岸堆積的分析及其對人類活動的影響。

　　3.洪(沖)積扇與三角洲的形成過程和區(qū)別。

　　教學(xué)工具

　　多媒體設(shè)備

2.高三上冊地理教案 篇二

　　教學(xué)目的：

　　1.舉例說出區(qū)域的特征

　　2.以兩個區(qū)域?yàn)槔�，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

　　3.以某個區(qū)域?yàn)槔�，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

　　2.分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.區(qū)域的特征

　　2.以兩個區(qū)域?yàn)槔�，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

　　(引入新課)我們的生活與區(qū)域密切相聯(lián)。例如，我們介紹自己家鄉(xiāng)在某省某市，去過某風(fēng)景區(qū)旅游等。我們經(jīng)常聽到省(直轄市、自治區(qū))、流域、經(jīng)濟(jì)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術(shù)語。你知道什么是區(qū)域嗎?區(qū)域有哪些地理特征?

　　一、區(qū)域的含義

　　1.區(qū)域的概念：是在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的地球表面的空間單位。

　　2.區(qū)域的特征：層次性、差異性、整體性、可變性

　　(1)層次性。即區(qū)域是有等級的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級區(qū)域。例如，東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可劃分為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。又如漳州市既是福建省的一部分，又可劃分為薌城區(qū)、龍文區(qū)等。

　　(2)差異性。指區(qū)域與同級別區(qū)域之間的差異。一般說來，區(qū)域等級越高，區(qū)域內(nèi)部越復(fù)雜，同一性越小，區(qū)域間差異性也就越大;反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身簡單，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小。例如我國東部季風(fēng)區(qū)南北跨緯度廣，內(nèi)部差異明顯，根據(jù)氣候等要素的區(qū)別，又可分為南方地區(qū)和北方地區(qū)。

　　(3)整體性。指地表區(qū)域內(nèi)各組成部分間的內(nèi)在聯(lián)系，并經(jīng)過這種長期的相互聯(lián)系、相互滲透、融合，形成一種不可分割的統(tǒng)一整體。區(qū)域的這種整體性是形成區(qū)域同一性的原因。

　　(4)可變性。首先是指區(qū)域界線的模糊性。雖然有的區(qū)域的邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。其次是指對同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，劃分的角度、指標(biāo)不同，可得到不同的區(qū)劃方案。

　　(過渡)每一個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并會對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。我們首先學(xué)習(xí)地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的影響?

　　二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

　　每一個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

　　具體包括：不同區(qū)域地理環(huán)境的差異;人們生產(chǎn)、生活特點(diǎn)差異;區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向等差異。我們通過比較長江三角洲與松嫩平原，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。

3.高三上冊地理教案 篇三

　　知識與技能：

　　1.復(fù)述褶皺、斷層的概念，認(rèn)識褶皺山和斷塊山的形成及基本形態(tài)。

　　2.繪制褶皺構(gòu)造的示意圖，判斷褶皺的基本類型。

　　3.描述火山的形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。

　　4.說明山地對交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>

　　過程與方法：

　　1.閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。

　　2.通過讀圖，分析地質(zhì)構(gòu)造的基本類型及其對地表形態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　3.通過分析各種山地的成因，初步培養(yǎng)讀圖、分析問題和解決問題的能力。

　　4.案例探究：山地對交通運(yùn)輸線路結(jié)構(gòu)、線路分布格局、線路延伸方向的影響。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.通過“背斜成谷，向斜成山”和“板塊學(xué)說”教學(xué)，樹立事物是運(yùn)動的、是不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

　　2.通過對山地形成的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.山地的類型的判斷。

　　2.山地對交通的影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確判斷褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)

4.高三上冊地理教案 篇四

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與能力：了解地球自轉(zhuǎn)的運(yùn)動方向，特征。

　　了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

　　2.過程與方法：通過畫圖，讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣。

　　二.教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：晝夜更替，經(jīng)度時差產(chǎn)生的原因，地方時差計(jì)算方法。

　　三.教學(xué)過程：

　　引入：同學(xué)們學(xué)過物理，知道物體是處于不斷地運(yùn)動之中，地球也是如此。

　　講解：上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內(nèi)部的軸為地軸。

　　提問：什么是地球自轉(zhuǎn)呢?(地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn))

　　太陽在空中是怎樣運(yùn)動的?(東升西落)

　　得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

　　提問：太陽東升西落的時間是多長(12小時)

　　一天的晨昏現(xiàn)象呈現(xiàn)怎樣的規(guī)律?(交替，連續(xù))

　　得出結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時，一天。

　　提問：由于地球自轉(zhuǎn)可以導(dǎo)致什么地理現(xiàn)象?(晝夜更替)

　　分析問題：晝夜更替的原因?

　　(地球是個不透明的實(shí)體，太陽光平行照射，使得地軸兩側(cè)，一側(cè)亮，一側(cè)暗，一側(cè)白天，一側(cè)黑夜。)

　　思考：地球自轉(zhuǎn)其他地理現(xiàn)象。(經(jīng)度時差)

　　(地球自轉(zhuǎn)周期為24小時，轉(zhuǎn)過360°所以，一小時轉(zhuǎn)過15°即經(jīng)度每轉(zhuǎn)過15°地方時相差一小時)

　　計(jì)算：我國東端約在135°E，西端在73°E，當(dāng)在東端的地方時是8點(diǎn)時，西端的地方時是多少?

　　(135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小時，約4小時8分)

　　四.板書設(shè)計(jì)：

　　地球的自轉(zhuǎn)

　　1.概念：地球不停地繞地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。

　　2.方向：自西向東。

　　3.周期:24小時(一天)

　　4.地理意義：晝夜更替

　　經(jīng)度時差

　　5.地方時計(jì)算：我國東端約在135°E，西端在73°E，當(dāng)在東端的地方時是8點(diǎn)時，西端的地方時是多少?

　　135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小時，約4小時8分

5.高三上冊地理教案 篇五

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用地圖歸納一個大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系。

　　2、通過初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：地形對河流流向的影響

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　1、展示“亞洲地形圖”。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法，觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。

　　請不同組的學(xué)生展開競賽搶答，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識，活躍氣氛。

　　3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。

　　引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn)

　　板書：地勢起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢中間高四周低。

　　4、引入地形剖面圖。

　　(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)

　　觀察區(qū)別兩圖：

　　學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢東西高中間低。

　　河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。

　　1、在圖上找出幾條大河，長河眾多，觀察河流的位置、流向及流入的海洋。

　　2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

　　板書：受地形影響，亞洲的地勢中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地，四周呈放射狀分布。

　　北美洲地形對河流流向的影響。

　　北美洲地勢中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。

　　亞洲主要有哪些氣候?

　　學(xué)生看圖回答：說出亞洲的主要?dú)夂蝾愋�，認(rèn)識亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。

　　為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣?

　　引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。

　　分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)造成的影響

　　成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來的水汽少，降水就少。如果過少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng)，從海洋上帶來的水汽多，降水就多。如果過多，就可能形成水災(zāi)。

　　亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。

　　亞洲分布面積廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部)

　　季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。

　　分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布廣。

　　過渡：為什么會形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?

　　(以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)

　　小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

　　教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　結(jié)合活動引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”認(rèn)識北美洲的氣候分布，主要?dú)夂蝾愋�。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣，溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)，但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布。

　　課后小結(jié)

　　這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了季風(fēng)氣候?qū)�農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。