1.高中生感恩教師節(jié)日記 篇一
九月微涼的風(fēng)，透過打開的玻璃窗，拂進(jìn)了教室。一根根白色的粉筆，一本本寫滿字的課本，一張張刻著歲月痕跡的講桌，一個(gè)個(gè)讓我感激一生的背影。都說高考是千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋，而在這冰冷殘酷的戰(zhàn)役里，悠悠師生情卻為它著了亮色，添了暖意。老師潤(rùn)物無(wú)聲，桃李不言。我們砥礪前行，不斷成長(zhǎng)。而這些讓我們久久回味，感動(dòng)不已。
三尺講臺(tái)，裝不下老師對(duì)學(xué)生的盈盈熱情。一支粉筆，寫不完老師對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)懷。多少個(gè)日日夜夜他們不停的翻著早已能倒背如流的教料書，研究教法，臺(tái)燈為證、晨星為伴。有人說，老師是天上亮的北斗星，為我們指明了方向。有人說，老師是山間清涼的山泉，用甘甜的露汁澆灌我們。有人說，老師是繁茂的樹木，用他并不是特別龐大的身軀為我們遮風(fēng)擋雨。我認(rèn)為，老師是上帝派來(lái)的天使，用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
脈脈深情如春暉育挑李、耿耿丹心如燭光照春秋。師愛是催生百花的春風(fēng)，是撫慰心靈的陽(yáng)光，是滋長(zhǎng)希望的土壤。
感謝朝霞，捧出了黎明。感謝明月，照亮了夜空。感謝春風(fēng)，融化了冰雪。感謝大地，撫育了生靈。感謝無(wú)私奉獻(xiàn)和甘為人梯的老師們，您用人類崇高的愛，來(lái)播種春天，播種力量，播種理想。您從不計(jì)辛勞，從不計(jì)嚴(yán)寒。您不僅是知識(shí)的傳播者，更是情感意志的塑造者、心靈世界的開拓者。
我們忘不了老師風(fēng)霜漸凍的鬢發(fā)，忘不了老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教導(dǎo)，忘不了老師飽含期待的眼神。您沒有索求，您的笑容在桃李滿天下時(shí)美。老師似春蠶，將縷縷銀絲奉獻(xiàn)。老師似蠟燭，將滴滴蠟油燃盡。正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
一方黑板朝朝暮暮繪宏圖誠(chéng)滋桃李芳天下，三尺講臺(tái)歲歲年年灑青春勤育英才澤九州、敬愛的老師。您給我一方彩色的天地，讓我能更好的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
教誨如春風(fēng)，師恩深似�！�
感天感地感師恩，育德育才育新人，教書交心師生情，永生不忘勝親人。多謝您如此耀眼，做我們平淡歲月里的星辰。
2.高中生感恩教師節(jié)日記 篇二
清秋的晚風(fēng)已過，桑落的晨曦讓我更加期待。清晨的第一縷陽(yáng)光透過窗欞照進(jìn)教室，照亮的是一方啟航的諾亞方舟；爬上云端的太陽(yáng)，又照亮了老師額頭上春去秋來(lái)的汗水。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)守一塊黑板、三尺講臺(tái)。任世界浮華喧囂，任年華悄然蒼老，而他們，只愿用自己的平凡與偉大，放飛一個(gè)又一個(gè)稚嫩美好的夢(mèng)想。
時(shí)光茌苒，送夏迎秋；教師節(jié)"走在了日歷的前方，我想借這佳節(jié)之際，寫下對(duì)教師的崇敬。
我想把“令公桃李滿天下，何用堂前更種花"送給老師。他們堅(jiān)守三尺之臺(tái)，給人美好教化，予人希望關(guān)懷。學(xué)生們來(lái)了又走，三年又三年，老師經(jīng)歷了太多的離別，但他們依然熱愛這份事業(yè)，培育一個(gè)又一個(gè)"我”。多少個(gè)春秋里，他們只有那三尺講臺(tái)、三寸粉筆，用三百倍的辛勤，澆灌三千桃李；終是十年樹木、十載風(fēng)雨、十萬(wàn)棟梁……我原不懂什么是“桃李之恩”，直到那一句“桃李不言，下自成蹊”，我才明白教師的執(zhí)著與高尚。
我想用“諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親”形容老師。天涯海角有盡處，師恩綿綿無(wú)絕期。是流星贊美了燦爛的星河，是鯨魚慰藉了波瀾壯闊的大海，是教師把自己的青春熱血，給予莘莘學(xué)子，奉獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。游歷各國(guó)的孔子讓人尊敬愛戴，《師說》育人的韓愈讓人贊同奉行，舍己救人的譚千秋讓人震撼惋惜。他們春蘭秋菊，卻又有共同的地方：待學(xué)生如朋友、子女。與先輩相同，現(xiàn)代優(yōu)秀教師也都帶著愛意教學(xué)，與學(xué)生們建立起亦師亦友的感情，對(duì)每位同學(xué)傾注家人般的關(guān)懷。云山蒼蒼，江水泱泱，師德師風(fēng)，山高水長(zhǎng)……我感恩老師為我們付出的一切，這不是三言兩語(yǔ)能說完的感情，它值得我用一生去贊美與歌頌。
我想借“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”贊美老師。一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、四季辛勤。忙碌半生，回首只聞桃李芬芳，青絲被日月的更迭渲染出銀白的光澤，一縷縷的，盡是歲月的痕跡。冰心前輩寫到“輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊�！崩蠋煂�(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn)真誠(chéng)，他們只希望我們不負(fù)韶華不負(fù)己。但我依然想說，未來(lái)的日子，停下腳步回憶年少時(shí)，一定要記得，當(dāng)初的歲月。是一群平凡又偉大的教師，化作星光，點(diǎn)亮了天空，流光揮灑整片人間，溫柔又浪漫。
假如我是詩(shī)人，我將用滿腔熱忱寫下詩(shī)篇，贊美天空的廣闊，大海的深遠(yuǎn)。并把它送給我的老師，胸懷博大、知識(shí)精深的老師！不管是白晝還是黑夜，我都將珍藏老師給予我的那片溫柔夜色，并且，我將為擁有這份寶藏而永遠(yuǎn)驕傲。
九月酷暑漸退，我們與老師朝夕相伴，滿懷對(duì)未來(lái)的憧憬……
3.高中生感恩教師節(jié)日記 篇三
您姓王，四班的王，我們的故事從文德樓開始，終將會(huì)在文淵樓結(jié)束。不知不覺，臨中的風(fēng)已在耳邊吹了兩年，可能到后我忘不了的是你那“冷冷”的笑。猝不及防的開始，猝不及防的結(jié)束，就如這短暫的高中生活，本以為會(huì)留下足夠的記憶供余生來(lái)回想，但現(xiàn)在想來(lái)就已然覺得意味不足，真怕誤了您的諄諄教誨，毀了自己的青春歲月。
記得那是八月下略帶炎熱的風(fēng)，青澀的在耳邊叫嚷，聽著它的話，我疾步登上三樓，那是您于班級(jí)中等待，靜候今年的桃李，感覺回憶就在昨天，卻又不那么清晰，只是覺得朦朦朧朧，就像昨夜的夢(mèng)，留下的只有你那雖矮小卻又挺拔的身影。
后來(lái)，這風(fēng)出現(xiàn)在各個(gè)角落，或與朝陽(yáng)一同伴我成長(zhǎng)，或與孤星一起陪我同行。每一個(gè)書聲瑯瑯的早讀，每一個(gè)夜深人靜的晚自習(xí)，從未離去的是你的身影，從未揮散的是你的叮囑。失意時(shí)的鼓勵(lì)，得意時(shí)的規(guī)勸，反思書上的相信字樣會(huì)記下，攝像頭前的清晰畫面會(huì)記下，于我枯燥的學(xué)習(xí)中送來(lái)清風(fēng)，于我陰郁的環(huán)境中送來(lái)月光。也許于我而言，您便是人間的四月天，不想把您比作蠟燭亦或春蠶，只希望我們綻放的同時(shí)，您也能染上芳香。
關(guān)于您，現(xiàn)在想來(lái)，覺得除略顯無(wú)聊外，那便是溫柔了。忘不了的是您每次早讀都會(huì)說的那句“下次來(lái)早點(diǎn)”，除無(wú)奈外，語(yǔ)氣中滿是溫柔。現(xiàn)在的想法也只是到這了，至于以后會(huì)回憶到些什么，雖取決于我，卻又不完全取決于我，可能是喋喋不休的嘮叨，是三尺講臺(tái)上的紛紛粉墨，是試卷上的鮮紅字跡，是自習(xí)課窗外的身影，是攝像頭里突如其來(lái)的聲音……
您啊，是一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人，也許少年時(shí)也曾有過宏圖偉愿，只是在時(shí)光的磨礪下，收起了那份鋒芒棱角，然而，天下有道，大道至簡(jiǎn)，師者之職，雖平凡而不失偉大。您用言語(yǔ)訴說形象，用粉筆描繪未來(lái)，只于一塊單色黑板前，施國(guó)家以未來(lái)。
春秋寒暑，歲月幾度，時(shí)光的書在風(fēng)里翻轉(zhuǎn)，里面是我寫給您的祝福：愿您雖經(jīng)歷寒暑，仍容顏如初，愿您桃李滿天下，春暉遍四方。
光陰流轉(zhuǎn)，授業(yè)之恩難忘；尺素寸心，師生情誼彌深。值此教師節(jié)之際，我愿坦露真心獻(xiàn)愛于您，一首小詩(shī)，聊表敬意！
繼以南風(fēng)撫新芽，亦施滿園圣人雨。自為少年凌云志，遍有新枝騁天下。
4.高中生感恩教師節(jié)日記 篇四
深夜的窗口，數(shù)你的燈光亮；清晨的路上，數(shù)你行的早；三尺講臺(tái)上，數(shù)你閃耀發(fā)光，這就是您——一名光榮的人民教師。“教誨如春風(fēng)，師恩似海深�！眻@丁——這個(gè)崇高的稱號(hào)是對(duì)您“十年樹木，三千桃李”的佳肯定與贊許。
當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀有燈光依然閃亮在您的窗前，這使我又想起了您，想起您嘔心瀝血，不知疲倦的身影。從青春年華到白發(fā)蒼蒼，十年風(fēng)，十年雨，你懷著對(duì)黨，對(duì)人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，走出了美麗人生。
古人曾說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)�！备卸魇且环N生活態(tài)度，是一種美好品德，更是一種思想境界。讓我們心懷感恩，砥礪前行吧！
青燈黃卷，宵衣旰食，或許有些寂寞；懸梁刺股，囊螢映雪，或許有些無(wú)奈，但卻絲毫未悔，因?yàn)槲覀兯非蟮氖俏磥?lái)的廣闊天地，但在我們追求夢(mèng)想的同時(shí)卻常常忘了欣賞沿途的風(fēng)景，感到內(nèi)心空虛，迷茫。是您，幫助我們找尋正確的前進(jìn)方向。
人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。還是您教會(huì)我們，用熱情去奔跑，去奮斗，去超越。即使失敗也從未氣餒。然后拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容�！巴鯇O莫把比蓬蒿……峰天不羨瓦松高”讓我們策一匹駿馬，在昏黃的古道上疾馳。
站在時(shí)間的岔口，審視歷史的回音。是您，引領(lǐng)我們讀古今世事，悟百味人生；是您，引領(lǐng)我們品前車之鑒，論千秋功過；是您，引領(lǐng)我們翱翔古今，品歷史春秋。依然是您，或許雖無(wú)縱橫披靡之力，雖無(wú)被多數(shù)人所追捧之榮耀，但“流星”也總有被歷史銘記的一天。
“桃李不言，下自成蹊”一代又一代辛勤的園丁的耕耘，播種著希望，收獲著曙光。是您，在嚴(yán)厲中讓我們學(xué)會(huì)做人，在關(guān)懷中使我們成長(zhǎng)，在期盼中送我們遠(yuǎn)去，在辛勞中架起又一座橋梁。是您用那平凡的身軀，塑造一段段不平凡的傳奇，任憑這春秋冬夏，只把青春無(wú)怨無(wú)悔的揮灑。
老師千言萬(wàn)語(yǔ)我也只能說：“您辛苦了！”此刻，我才明白，在人類情感面前，語(yǔ)言和文字是多么的乏力，我不是您出色的學(xué)生，您卻是我敬佩的老師，感謝您這么多年孜孜不倦的教誨，我將終身難忘，時(shí)刻銘記于心，感恩有你——我親愛的老師。
5.高中生感恩教師節(jié)日記 篇五
鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬之。人生漫漫，凡事感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。師恩難忘，難忘師恩。
朱德不忘師恩，他聽?wèi)驎r(shí)，主動(dòng)給老師讓座；周恩來(lái)不忘師恩，他聽說老師逝世了，親自到場(chǎng)獻(xiàn)語(yǔ)：張伯苓老師千古；毛澤東不忘師恩，他恭敬地向老師敬酒；江澤民不忘師恩，他能在百忙之中，去看望老師……可見，一個(gè)人不管取得了多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，都應(yīng)該記得是自己的老師為自己的成長(zhǎng)播下了成才的種子。
回首過去與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都那么刻骨銘心。原來(lái)，老師的教誨已經(jīng)影響到我們學(xué)習(xí)生活的方方面面。是老師，將我們引進(jìn)知識(shí)的海洋，從牙牙學(xué)語(yǔ)到出口成章；是老師，在我們迷茫頹廢想要放棄學(xué)習(xí)時(shí)耳提面命，將我們拉出迷境深淵；還是老師，給予我們出彩的機(jī)會(huì)，給予我們錦繡前程。老師出現(xiàn)在我們?nèi)松恳粋�(gè)重要時(shí)刻，對(duì)我們諄諄教誨耐心指導(dǎo)，幫助我們走出難關(guān)，健康茁壯地成長(zhǎng)。
老師是園丁，不辭辛苦，用盡心血澆灌著我們；老師是工程師，嘔心瀝血，用盡才華為我們?cè)O(shè)計(jì)出一幅幅人生宏圖；老師是指明燈，一心一意，不分晝夜照耀著我們前行的路。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。在我們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)刻，因?yàn)橛辛死蠋煹恼佌伣陶d，我們才能克服一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的困難，度過一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的難關(guān)，走出一個(gè)又一個(gè)的人生迷境，為未來(lái)美好生活而奮斗！
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。桃李滿天下，春暉遍四方。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，老師的忠言逆耳，老師的照顧幫助，都在為我們美好未來(lái)添磚加瓦。
老師，您那“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)，您那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神典范；您那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花“的無(wú)怨無(wú)悔，都在默默影響著我們。作為學(xué)子的我們，唯有認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這才是對(duì)老師恩情好的報(bào)答。
