1.高二必修四復習知識點（語文） 篇一
古今異義
1、輮以為輪
古義：介詞“以”+動詞“為”，使……成為。今義：認為。
2、君子博學而日參省乎己
古義：廣泛地學習。今義：學問廣博精深。
3、用心一也/用心躁也
古義：兩個詞。用，介詞，因為;心，心思。今義：集中注意力;多用心力。
4、非蛇鱔之穴無可寄托者
古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
5、君子博學而日參省乎己
古：有學問有修養(yǎng)的人;今：人格高尚的人
2.高二必修四復習知識點（語文） 篇二
一詞多義
(1)至：
�、僦廖⒅谅�(副詞，極其)
�、跓o以至今日(動詞，到達)
(2)以：
①臣以險釁(連詞，因為)
�、诔家怨B(yǎng)無主(連詞，因為)
�、壑敯荼硪月�(連詞，相當于“而”)
�、茆晕①v(介詞，憑身份)
�、莘┦コ孕⒅翁煜�(介詞，用)
�、蕹季咭员砺�(介詞，用)
(3)見：
�、俅雀敢姳�(代詞，我，自己)
�、诙菽了娒髦�(動詞，看見)
3.高二必修四復習知識點（語文） 篇三
古今異義
①是日也（是：古義：指代詞“這”；今義：判斷動詞，是）
�、诿中拗瘢ㄐ蓿汗帕x：長；今義：指修建、處理）
③所以游目騁懷（所以：古義：指用來；今義：表因果關(guān)系連詞）
④信可樂也（信：古義：指實在；今義：指書信）
�、菹蛑鶜g（向：古義：指過去；今義：指方向）
�、蘖凶浯危ù危汗帕x：指旁邊，水邊；今義：指次序或質(zhì)量差）
�、呒捌渌埃汗帕x：指等到；今義：表并列關(guān)系連詞，和）
⑧曾不知老之將至（曾：古義：指竟然今義：指曾經(jīng)）
�、嵋鄬⒂懈杏谒刮模ㄋ刮模汗帕x：這次集會的詩文；今義：文雅）
4.高二必修四復習知識點（語文） 篇四
虛詞
1.之
鯤之大，不知其幾千里也助詞，的
鵬之徙于南冥也助詞，協(xié)調(diào)音節(jié)
且夫水之積也不厚助詞，主謂問取消獨立性
奚以之九萬里而南為動詞，到……去
之二蟲又何知代詞，此
2.天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪
其……其：是……還是,用在選擇句中,
加強揣測語氣
3.風斯在下矣斯：則，就
4.時則不至則：或
5.奚以之幾萬里而南為奚以……為：表示反問，哪里用得著……呢
6.惡乎待哉惡：何
7.屬而和者屬：連續(xù)、跟著
8.信有時哉信：確實
9.靡計不施靡：沒有
10.得無教我獵蟲所耶得無……耶，表推測語氣,大概……吧
11.雖連城拱璧不啻也雖：即使啻：止
12.未幾、斯須既而：都表示時間短暫,“一會兒、片刻”
13.少年固強之固：堅持、一定
14.顧念蓄劣物終無所用顧：但
15.或以尺書寄托侍者或：也許
16.寧可致意耶寧可：焉能、哪能
17.脫獲回耗脫：倘
18.貴客將自何所至也將：方，剛才
5.高二必修四復習知識點（語文） 篇五
詞類活用
a.名詞作動詞：
①舍相如廣成傳舍(安置住宿)
�、谧笥矣邢嗳�(用刀殺)
�、勰耸箯恼咭潞�(穿)
b.名詞作狀語：
�、俣嗳缤コ庵�(通“廷”，在朝廷上)
②故令人持璧歸，間至趙矣(從小路)
c.使動用法：
�、偻觇禋w趙(使……完整)
②秦王恐其破璧(使……破碎)
�、蹖幵S以負秦曲(使……承擔)
�、墚叾Y而歸之(使……回去)
d.意動用法：
�、偾矣谷松行咧�(以……為羞恥)
�、谙葒抑倍笏匠鹨�(以……為先;以……為后)
e.形容詞作動詞：
�、賴来髧孕蘧匆�(尊重)
�、诓恢獙④妼捴链艘�(寬待)
6.高二必修四復習知識點（語文） 篇六
1.倒置句
(1)送匈奴使留在漢者
定語后置句，正常語序“送留在者漢匈奴使”。
(2)為降虜于蠻夷
狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。
(3)何以女為見
賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見女為”
(4)子卿尚復誰為乎
賓語前置句，正常語序“子卿尚復為誰乎”
(5)何以復加
介賓倒置句，正常語序“以何復加”
2.判斷句
(1)緱王者，昆邪王姊子也
(2)非漢所望也
(3)漢天子，我丈人行也。
3.被動句
(1)見犯乃死，重負國
(2)大臣亡罪夷滅者數(shù)十家
(3)皆為陛下所成就
7.高二必修四復習知識點（數(shù)學） 篇七
1、幾何概型的定義：如果每個事件發(fā)生的概率只與構(gòu)成該事件區(qū)域的長度（面積或體積）成比例，則稱這樣的概率模型為幾何概率模型，簡稱幾何概型。
2、幾何概型的概率公式：P（A）=構(gòu)成事件A的區(qū)域長度（面積或體積）；試驗的全部結(jié)果所構(gòu)成的區(qū)域長度（面積或體積）
3、幾何概型的特點：
1）試驗中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果（基本事件）有無限多個；
2）每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等、
4、幾何概型與古典概型的比較：一方面，古典概型具有有限性，即試驗結(jié)果是可數(shù)的；而幾何概型則是在試驗中出現(xiàn)無限多個結(jié)果，且與事件的區(qū)域長度（或面積、體積等）有關(guān)，即試驗結(jié)果具有無限性，是不可數(shù)的。這是二者的不同之處；另一方面，古典概型與幾何概型的試驗結(jié)果都具有等可能性，這是二者的共性。
8.高二必修四復習知識點（數(shù)學） 篇八
數(shù)列的定義
按一定次序排列的一列數(shù)叫做數(shù)列，數(shù)列中的每一個數(shù)都叫做數(shù)列的項.
(1)從數(shù)列定義可以看出，數(shù)列的數(shù)是按一定次序排列的，如果組成數(shù)列的數(shù)相同而排列次序不同，那么它們就不是同一數(shù)列，例如數(shù)列1，2，3，4，5與數(shù)列5，4，3，2，1是不同的數(shù)列.
(2)在數(shù)列的定義中并沒有規(guī)定數(shù)列中的數(shù)必須不同，因此，在同一數(shù)列中可以出現(xiàn)多個相同的數(shù)字，如：-1的1次冪，2次冪，3次冪，4次冪，…構(gòu)成數(shù)列：-1，1，-1，1，….。
(3)數(shù)列的項與它的項數(shù)是不同的，數(shù)列的項是指這個數(shù)列中的某一個確定的數(shù)，是一個函數(shù)值，也就是相當于f(n)，而項數(shù)是指這個數(shù)在數(shù)列中的位置序號，它是自變量的值，相當于f(n)中的n.
(4)次序?qū)τ跀?shù)列來講是十分重要的，有幾個相同的數(shù)，由于它們的排列次序不同，構(gòu)成的數(shù)列就不是一個相同的數(shù)列，顯然數(shù)列與數(shù)集有本質(zhì)的區(qū)別.如：2，3，4，5，6這5個數(shù)按不同的次序排列時，就會得到不同的數(shù)列，而{2，3，4，5，6}中元素不論按怎樣的次序排列都是同一個集合.
9.高二必修四復習知識點（英語） 篇九
Worth用作表語
1. 當句子的主語是物質(zhì)名詞而不是it時，worth后面要求有一個動名詞或名詞作賓語。
Sth. be worth doing / n：
�、賂he microcomputer is worth ten thousand dollars.這臺微型電腦值一萬美元。
�、赪hat is happening here today is worth notice. 今天在這里發(fā)生的事值得關(guān)注。
�、跿he above-mentioned decision is worth studying a little further. 上述決定值得進一步研究。
2. 當句子的主語是it而不是物質(zhì)名詞時，可能有兩種情況：
A. it代表具體東西時，如金錢、物質(zhì)等，其后接動名詞，這時，it既是主語，在意義上又是動名詞的邏輯賓語。例如：
①It is worth saving. 那是值得節(jié)約的。
�、贗t is worth visiting again. 這里值得再一次參觀。
B.it不代表具體東西時，worth后面一般應加上while，后面接動名詞或動詞不定式。這時，it為形式主語，真正的主語為動名詞或動詞不定式。
接動名詞或動詞不定式的區(qū)別是：while前面有所有格時，一般接動詞不定式;沒有所有格時，一般接動名詞。例如：
�、買t is worth our while to use waste materials. 廢物值得利用。
�、贗t is worth while pointing out that heating may bring about certain change in the structure of any material.
值得指出的是，加熱會使任何物質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生某種變化。
10.高二必修四復習知識點（政治） 篇十
金屬貨幣與紙幣：
�。�1）紙幣的含義：由國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。
�。�2）紙幣的本質(zhì)：紙幣只是價值符號，本身沒有價值，國家強制方能使用。
�。�3）紙幣與金屬貨幣相比，紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。
�。�4）紙幣的發(fā)行：國家有權(quán)發(fā)行紙幣，有權(quán)規(guī)定紙幣的面值與發(fā)行數(shù)量，但不能規(guī)定紙幣的實際購買力，不可以任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。如果紙幣發(fā)行量過多，就會引起物價上漲，影響人民的生活和社會的經(jīng)濟秩序；如果紙幣發(fā)行量過少，會使商品銷售發(fā)生困難，直接阻礙商品流通。
