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幼兒園語言活動課件2024(精選10篇)

時間:2024-02-18 17:08:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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1.幼兒園語言活動課件2024 篇一

  活動目標:

  1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

  2、發(fā)展語言表達能力和思維能力,體驗交流的樂趣。

  3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對傘的想象和體驗。

  活動準備:

  1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。

  2、下雨的音效;課件。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設談話情境。

  引導幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。

  2、感知傘的多樣性。

 。1)你們都見過什么樣的傘?

  引導幼兒談談生活經(jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。

 。2)請幼兒觀察活動室內(nèi)的傘,并找一把喜歡的傘撐開,和朋友談論:你是怎樣把傘撐開的?你想用傘干什么?

 。3)幼兒自由交談。

  3、通過課件拓展幼兒的話題。

 。1)邊觀看課件邊談論:還有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵幼兒大膽談話。

 。2)教師簡單小結:傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風。

  (3)拓展幼兒對傘的想象:如果森林里小動物們也有一把傘,那會是什么樣的傘呢?

  4、游戲:快樂的太陽傘。結束活動。

  

2.幼兒園語言活動課件2024 篇二

  活動目標:

  1、初步學習仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、體驗仿編活動的快樂。

  活動準備:

  1、課前準備:熟悉散文。

  2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

  3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

  活動重點:

  仿編散文并通過多種方式進行表達。

  活動難點:

  根據(jù)雨滴唱歌句式進行仿編。

  指導要點:

  多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結構,啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。

  活動過程:

  1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

  2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。

 。1)教師帶領幼兒念一念。

  (2)體會和討論四個句句有什么特點。(教師幫助幼兒歸納)

  教師小結:這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復。

  (3)引導幼兒熟悉它的句式。

  那是小雨跟誰在干什么。

  3、仿編詩歌。

 。1)提問

  小雨還會落在哪里呢?會發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?

  引導幼兒進行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會發(fā)出叮叮叮的聲音等)

 。2)引導幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)

  4、分組畫畫、說說。

 。1)雨滴會落在哪呢?請幼兒把有關小雨的景物畫出來。

  播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導,注意傾聽幼兒的作畫意圖。

 。2)幼兒以小組的形式自由說一說。

 。3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

 。4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

 。5)師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

 。6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。

  老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!

  5、尋找生活中的小雨樂器。

  (1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?

 。2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學學這個聲音!好象小雨落在了哪里?(引導幼兒找到匹配的樂器,并進行演奏)

  6、結束。

  小雨音樂會幼兒分四組進行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)

  教師小結:其實,我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀!

  評價要素:

  能否結合生活經(jīng)驗大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。

  活動建議:

  1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。

  2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進行交流。

  3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動中,投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

  

3.幼兒園語言活動課件2024 篇三

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,進一步了解鳥與人類的關系。

  2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達出鳥與人類的關系。

  3、萌發(fā)對大自然的關注之情。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關系。

  活動難點:

  了解鳥與人類的關系。

  活動準備:

  掛圖

  活動過程:

  一、談話引出活動。

  提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P系嗎?

  師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P系,今天老師也帶來了一個關于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

  二、分段學習故事,理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事第一段提問:

  (1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

 。2)老爺爺年紀大了,只種了九棵樹就種不動了,他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢?

  2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:

  (1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

 。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎?為什么?

  3、看圖驗證結果。

  提問:老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?你認為是怎么實現(xiàn)的?

  4、教師講述故事第二段到后。

  提問:老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的?

  三、看圖完整欣賞故事。

  提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會來嗎?

  小樹苗是怎么長大的?

  老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望?

  你能為故事取個題目嗎?

  四、與幼兒交流。

  提問:鳥對人類有什么好處?

  小結:小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

  五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

  

4.幼兒園語言活動課件2024 篇四

  活動目的:

  1、能安靜地聽別人說話。

  2、能注意聽別人對自己說話并作出回應。

  活動準備:

  玩具若干。

  活動過程:

  1、點名。

  引#課件# #幼兒園語言活動課件2024(精選10篇)#:今天老師來點名,看看哪些小朋友來了。

  教師點名,故意說錯兩三個幼兒的姓名,看看幼兒的反應。

  提問:剛才我念錯了幾個小朋友的名字,是哪幾個小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  2、游戲說說老師說的話。

  玩法:將幼兒排成幾個縱隊,教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話,要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒,一直傳到后,由后一個幼兒說出來?纯茨膫隊說得正確。

  3、你說我聽。

  引導幼兒兩三個一起自由交談,注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話,當別人說話時眼睛要注視著說話的人,不能隨便插嘴或打斷別人的話。

  4、我說你做。

  教師布置一些任務給幼兒,如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等,引導幼兒傾聽并完成任務。

  說說做做。幼兒自由組合,由一個幼兒提出任務,其他幼兒聽到后完成任務。

  

5.幼兒園語言活動課件2024 篇五

  活動目標:

  1引導幼兒欣賞童話故事,理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。

  2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

  3學習作品中的對話:“大象,我的小花傘借給你,給你的擋擋雨”。

  4通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動重難點:

  活動重點:欣賞并理解故事內(nèi)容。

  活動難點:學習對話。

  活動準備:

  圖片:小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實物小傘一把傷心與高興的表情圖動物頭飾若干。

  活動過程:

  一、出示實物傘,引入課題。

  提問:這是什么?什么時候要用傘?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎?可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天,這是為什么呢?我們一起來聽一聽。

  二、欣賞童話,教師演示教具。

  提問:大象以前喜歡雨天嗎?為什么?為什么大象沒有傘?下雨了,大象不愿呆在家里,可是沒有傘怎么辦?小動物看見了是怎么說的?

  幼兒練習對話,表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

  提問:大象用朋友的傘了嗎?

  后來為什么又用了,大象那么大,這些小動物的傘肯定不夠,他們想出了什么辦法呢?后來大象還討厭下雨天嗎?

  三、再次欣賞故事,感受傷心和快樂的不同情感。

  1欣賞童話,帶問題去聽:大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情?

  提問:下雨天,大象沒傘時,心里感覺怎么樣?是什么樣的表情呢?(出示表情圖,幼兒模仿)

  在平時遇到什么事情會讓你傷心難過?

  2大象有了大樹傘心情是什么樣的?送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興?(出示表情圖模仿)平時你遇到過什么高興的事?讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

  四、師生共同戴頭飾表演,加深對文學作品的理解。

  

6.幼兒園語言活動課件2024 篇六

  教學目標:

  1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言,能大膽想象雪花飛舞的意境。

  2.樂意親近大自然,知道雪對人們帶來許多益處。

  教學準備:

  1.散文詩圖片,有看雪的經(jīng)驗。

  2.輕柔的音樂。

  3.小雪花視頻。

  一、演唱歌曲,激發(fā)興趣。

  1.請幼兒愉快演唱歌曲。

 。úシ庞變和嫜┑膱D片)

  2.講述下雪的`快樂。

  教師小結:下雪天,有好聽的故事,小雪花也來參加我們的故事會了。

  二、欣賞散文,感受語言美。

  1.完整欣賞散文,感受語言美。

  師:現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文,想象下雪的美景。

  2.分段欣賞。

 。1)小雪花從哪里來?要到哪里去?

 。2)學習朗誦。

  3.結合圖片學習朗誦語句。

  4.你喜歡散文詩里的哪些句子?說一說。

  5.請幼兒一起學一學,并做一做好看的動作進行表示。

  6.討論:小雪花還會落在什么地方?小雪花有什么用處嗎?你想讓小雪花怎樣做?為什么?

  7.小結:小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

  三、討論:如果我是小雪花。

  1.請幼兒大膽想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?

  2.請幼兒跟著音樂,把自己的美好愿望大膽講出來。

  

7.幼兒園語言活動課件2024 篇七

  活動目標

  1、讓幼兒欣賞故事,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

  2、學習故事中描述四季特征的語言,并能模仿遷移。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備

  1、幼兒作畫用的紙和筆。

  2、《幼兒用書》

  活動過程

  1、教師與幼兒一同討論蝸牛的特點,增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解,然后引出故事。

  2、教師講述故事,注意語調(diào)平緩,不宜太快。然后提問:

  你喜歡這個故事嗎?為什么?教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。

  3、教師再次講述故事,幼兒邊看書邊聽。

  講述之前提出問題:故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發(fā)的?又是什么時候回來的?這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?

  4、教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節(jié)景色的語言。

  5、進一步遷移語言經(jīng)驗。

  我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎?我們這兒的四季是什么樣的?引導幼兒討論發(fā)言,肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。

  6、幼兒作畫。

  鼓勵幼兒將自己認為美的`景色畫下來,用美好的語言描述它。

  事情發(fā)生在春天。

  蝸牛媽媽對孩子說:"到小樹林里去玩玩,樹葉兒發(fā)芽了。"

  小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。它說:"小樹林里的小樹長滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢。"

  蝸牛媽媽說:"哦,已經(jīng)是夏天了!快去采幾只草莓回來。"

  小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,它說:"媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉兒全變黃了。"

  媽媽說:"哦!已經(jīng)是秋天了,快去采幾只蘑菇回來。"

  小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:"媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說:"哦,已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧。

  活動反思

  這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事,你一定會情不自禁地放慢了速度,因為故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。

  

8.幼兒園語言活動課件2024 篇八

  一、活動目標:

  1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  二、重點與難點:

  1、重點:欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應的`匹配位置上

  2、難點:感受春天里大自然變化的美麗景象

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┗顒訉耄

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?

 。ǘ┬蕾p:(出示PPT,引導幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)

  1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天里的樣子

  2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

  3、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學習朗誦兒歌。

 。1)、教師出示PPT,引導幼兒欣賞故事。

 。2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?

 。3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。

  a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

  e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

  f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

  小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

  

9.幼兒園語言活動課件2024 篇九

  目的:

  參與相應情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。

  準備:

  1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。

  2、準備好頭飾和斧子道具,請配班教師扮演小熊。

  3、掛圖一幅(如圖)。

  4、活動室布置成森林場景(其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍),幼兒席地坐在平面的大樹上。

  過程:

  一、自由創(chuàng)編動作

  在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥,小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話,等等。

  二、進入兒歌描繪的`情景

  1、聽,什么聲音?

  2、小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領強,我要把那新房子造得很漂亮。

  3、提問:誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

  4、通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

  小熊(自言自語):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。

  松鼠媽媽:不行,不行!

  小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

  松鼠媽媽:也不行,也不行!

  小熊:(指幼兒坐著的那棵大樹)那我就砍這一棵。

  松鼠媽媽:呀!他要砍大樹了!

  齊:不行不行,不能砍,不能砍!

  小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?(小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理,如大樹是我們的家等。)

  小熊:我不砍樹了!可我住在哪兒呢?

  松鼠媽媽:小鳥、小松鼠們,我們一起來幫小熊想想辦法,好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)

  松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認為住在哪兒合適?(小熊對松鼠媽媽耳語)

  松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!

  三、學習兒歌

  1、引導幼兒思考:還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?

  2、出示掛圖(圖一),提問:小熊住在哪兒?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?

  3、教師借助圖片完整地朗誦兒歌(附后)一遍。

  4、請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應的動作。

  5、帶領幼兒分角色學念兒歌,其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句,教師念有關小熊的詩句。

  6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想象、表達。

  7、我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

  

10.幼兒園語言活動課件2024 篇十

  教學目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學習故事中的主要對話。

  2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

  3、樂意參與角色扮演活動。

  教學重點:

  理解故事內(nèi)容,學習故事中的主要對話。

  教學難點:

  分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

  教學準備:

  圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖、棒棒糖一個。

  教學過程:

  一、開始部分:

  1、出示棒棒糖,引入活動

  師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?

  3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

  問:

  (1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享。)

 。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

 。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話。)

  (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了。)

  小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

  (1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

 。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

  四、分角色表演。

  1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

  2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

  3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

  4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

  5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

  6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

  7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演。

  五、教師小結:

  大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!