1.幼兒園語言活動課件2024 篇一
活動目標(biāo):
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,體驗交流的樂趣。
3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對傘的想象和體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。
2、下雨的音效;課件。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
。1)你們都見過什么樣的傘?
引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。
。2)請幼兒觀察活動室內(nèi)的傘,并找一把喜歡的傘撐開,和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的?你想用傘干什么?
(3)幼兒自由交談。
3、通過課件拓展幼兒的話題。
。1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵幼兒大膽談話。
。2)教師簡單小結(jié):傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。
(3)拓展幼兒對傘的想象:如果森林里小動物們也有一把傘,那會是什么樣的傘呢?
4、游戲:快樂的太陽傘。結(jié)束活動。
2.幼兒園語言活動課件2024 篇二
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗仿編活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動重點:
仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。
活動難點:
根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
指導(dǎo)要點:
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。
活動過程:
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
。2)體會和討論四個句句有什么特點。(教師幫助幼兒歸納)
教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。
。3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰在干什么。
3、仿編詩歌。
(1)提問
小雨還會落在哪里呢?會發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會發(fā)出叮叮叮的聲音等)
。2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)
4、分組畫畫、說說。
。1)雨滴會落在哪呢?請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。
播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。
。2)幼兒以小組的形式自由說一說。
。3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。
。4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
。5)師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
(6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!
5、尋找生活中的小雨樂器。
。1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?
。2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進(jìn)行演奏)
6、結(jié)束。
小雨音樂會幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)
教師小結(jié):其實,我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀!
評價要素:
能否結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。
活動建議:
1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。
2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動中,投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
3.幼兒園語言活動課件2024 篇三
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。
2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。
3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。
活動難點:
了解鳥與人類的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
掛圖
活動過程:
一、談話引出活動。
提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。
二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段提問:
(1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?
。2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹就種不動了,他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢?
2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:
(1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?
。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎?為什么?
3、看圖驗證結(jié)果。
提問:老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實現(xiàn)的?
4、教師講述故事第二段到后。
提問:老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的?
三、看圖完整欣賞故事。
提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會來嗎?
小樹苗是怎么長大的?
老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望?
你能為故事取個題目嗎?
四、與幼兒交流。
提問:鳥對人類有什么好處?
小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。
五、幼兒自由看書嘗試講述故事。
4.幼兒園語言活動課件2024 篇四
活動目的:
1、能安靜地聽別人說話。
2、能注意聽別人對自己說話并作出回應(yīng)。
活動準(zhǔn)備:
玩具若干。
活動過程:
1、點名。
引#課件# #幼兒園語言活動課件2024(精選10篇)#:今天老師來點名,看看哪些小朋友來了。
教師點名,故意說錯兩三個幼兒的姓名,看看幼兒的反應(yīng)。
提問:剛才我念錯了幾個小朋友的名字,是哪幾個小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
2、游戲說說老師說的話。
玩法:將幼兒排成幾個縱隊,教師輕聲對每組的第一個幼兒說一句簡短的話,要求第一個幼兒輕聲傳給第二個幼兒,一直傳到后,由后一個幼兒說出來?纯茨膫隊說得正確。
3、你說我聽。
引導(dǎo)幼兒兩三個一起自由交談,注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話,當(dāng)別人說話時眼睛要注視著說話的人,不能隨便插嘴或打斷別人的話。
4、我說你做。
教師布置一些任務(wù)給幼兒,如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等,引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。
說說做做。幼兒自由組合,由一個幼兒提出任務(wù),其他幼兒聽到后完成任務(wù)。
5.幼兒園語言活動課件2024 篇五
活動目標(biāo):
1引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事,理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。
2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
3學(xué)習(xí)作品中的對話:“大象,我的小花傘借給你,給你的擋擋雨”。
4通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重難點:
活動重點:欣賞并理解故事內(nèi)容。
活動難點:學(xué)習(xí)對話。
活動準(zhǔn)備:
圖片:小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實物小傘一把傷心與高興的表情圖動物頭飾若干。
活動過程:
一、出示實物傘,引入課題。
提問:這是什么?什么時候要用傘?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎?可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天,這是為什么呢?我們一起來聽一聽。
二、欣賞童話,教師演示教具。
提問:大象以前喜歡雨天嗎?為什么?為什么大象沒有傘?下雨了,大象不愿呆在家里,可是沒有傘怎么辦?小動物看見了是怎么說的?
幼兒練習(xí)對話,表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。
提問:大象用朋友的傘了嗎?
后來為什么又用了,大象那么大,這些小動物的傘肯定不夠,他們想出了什么辦法呢?后來大象還討厭下雨天嗎?
三、再次欣賞故事,感受傷心和快樂的不同情感。
1欣賞童話,帶問題去聽:大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情?
提問:下雨天,大象沒傘時,心里感覺怎么樣?是什么樣的表情呢?(出示表情圖,幼兒模仿)
在平時遇到什么事情會讓你傷心難過?
2大象有了大樹傘心情是什么樣的?送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興?(出示表情圖模仿)平時你遇到過什么高興的事?讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
四、師生共同戴頭飾表演,加深對文學(xué)作品的理解。
6.幼兒園語言活動課件2024 篇六
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言,能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.樂意親近大自然,知道雪對人們帶來許多益處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.散文詩圖片,有看雪的經(jīng)驗。
2.輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
一、演唱歌曲,激發(fā)興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
。úシ庞變和嫜┑膱D片)
2.講述下雪的`快樂。
教師小結(jié):下雪天,有好聽的故事,小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文,感受語言美。
1.完整欣賞散文,感受語言美。
師:現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文,想象下雪的美景。
2.分段欣賞。
。1)小雪花從哪里來?要到哪里去?
(2)學(xué)習(xí)朗誦。
3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。
4.你喜歡散文詩里的哪些句子?說一說。
5.請幼兒一起學(xué)一學(xué),并做一做好看的動作進(jìn)行表示。
6.討論:小雪花還會落在什么地方?小雪花有什么用處嗎?你想讓小雪花怎樣做?為什么?
7.小結(jié):小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論:如果我是小雪花。
1.請幼兒大膽想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?
2.請幼兒跟著音樂,把自己的美好愿望大膽講出來。
7.幼兒園語言活動課件2024 篇七
活動目標(biāo)
1、讓幼兒欣賞故事,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語言,并能模仿遷移。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒作畫用的紙和筆。
2、《幼兒用書》
活動過程
1、教師與幼兒一同討論蝸牛的特點,增進(jìn)幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解,然后引出故事。
2、教師講述故事,注意語調(diào)平緩,不宜太快。然后提問:
你喜歡這個故事嗎?為什么?教師幫助幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。
3、教師再次講述故事,幼兒邊看書邊聽。
講述之前提出問題:故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發(fā)的?又是什么時候回來的?這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?
4、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個不同季節(jié)景色的語言。
5、進(jìn)一步遷移語言經(jīng)驗。
我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎?我們這兒的四季是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論發(fā)言,肯定那些語言運用富有新意而又描述準(zhǔn)確的句子。
6、幼兒作畫。
鼓勵幼兒將自己認(rèn)為美的`景色畫下來,用美好的語言描述它。
事情發(fā)生在春天。
蝸牛媽媽對孩子說:"到小樹林里去玩玩,樹葉兒發(fā)芽了。"
小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。它說:"小樹林里的小樹長滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢。"
蝸牛媽媽說:"哦,已經(jīng)是夏天了!快去采幾只草莓回來。"
小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,它說:"媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉兒全變黃了。"
媽媽說:"哦!已經(jīng)是秋天了,快去采幾只蘑菇回來。"
小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:"媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說:"哦,已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧。
活動反思
這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事,你一定會情不自禁地放慢了速度,因為故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。
8.幼兒園語言活動課件2024 篇八
一、活動目標(biāo):
1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
二、重點與難點:
1、重點:欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的`匹配位置上
2、難點:感受春天里大自然變化的美麗景象
三、活動過程:
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入:
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?
。ǘ┬蕾p:(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天里的樣子
2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?
3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
。1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
。2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?
。3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?
b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?
f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
9.幼兒園語言活動課件2024 篇九
目的:
參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。
準(zhǔn)備:
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。
2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,請配班教師扮演小熊。
3、掛圖一幅(如圖)。
4、活動室布置成森林場景(其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍),幼兒席地坐在平面的大樹上。
過程:
一、自由創(chuàng)編動作
在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥,小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話,等等。
二、進(jìn)入兒歌描繪的`情景
1、聽,什么聲音?
2、小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強,我要把那新房子造得很漂亮。
3、提問:誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。
松鼠媽媽:不行,不行!
小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
松鼠媽媽:也不行,也不行!
小熊:(指幼兒坐著的那棵大樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽:呀!他要砍大樹了!
齊:不行不行,不能砍,不能砍!
小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?(小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理,如大樹是我們的家等。)
小熊:我不砍樹了!可我住在哪兒呢?
松鼠媽媽:小鳥、小松鼠們,我們一起來幫小熊想想辦法,好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)
松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒合適?(小熊對松鼠媽媽耳語)
松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?
2、出示掛圖(圖一),提問:小熊住在哪兒?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?
3、教師借助圖片完整地朗誦兒歌(附后)一遍。
4、請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。
5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句,教師念有關(guān)小熊的詩句。
6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。
7、我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
10.幼兒園語言活動課件2024 篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對話。
3、樂意參與角色扮演活動。
教學(xué)重點:
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
教學(xué)難點:
分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡單的對話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖、棒棒糖一個。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動
師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問:
。1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享。)
。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話。)
。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了。)
小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?
。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演。
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演。
五、教師小結(jié):
大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!