1.2024幼兒園音樂課件 篇一
活動目標(biāo)：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進(jìn)行部分
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》
播放音樂：《找朋友》
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？
2.2024幼兒園音樂課件 篇二
活動目標(biāo)
1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛的小花貓。
2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。
3、喜歡聽老師歌曲。
活動準(zhǔn)備一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
1、今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？
復(fù)習(xí)拍手動作。
2、拍拍手和小花貓打打招呼吧！
�。▽W(xué)做拍手點頭動作）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
1、我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂。
齊唱歌曲。
2、邊唱邊表演。
三、欣賞歌曲《小花貓》。
1、教師邊唱歌曲邊表演教具。
�。ㄓ沂帜弥』ㄘ�，手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到后一句時，"
小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）
2、教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說"米米"，幼兒接"小花貓"；
教師說"跑來跑去看見"，幼兒接"小老鼠"等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。
�。ㄓ沂治湛杖�，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）
4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，后拍拍肚子表示吃完了。
5、知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。
四、和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。
3.2024幼兒園音樂課件 篇三
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的.趣味性。
活動準(zhǔn)備：課件，音樂。
活動過程：
一、出示圖片，初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）
3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律，初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱，幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編，延伸活動
1、問：你還喜歡吃什么水果？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
4.2024幼兒園音樂課件 篇四
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的`能力及感受力。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖五張；音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、性碗每人一個。
活動過程
一、調(diào)動生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
你們喜歡吃荷包蛋嗎？
看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？
是怎樣煎的？
二、請幼兒欣賞音樂第一遍。
有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？
三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。
歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
四、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
五、教師完整地表演給小朋友看。
剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。
荷包蛋煎好了，心情怎樣？
你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？
我們怎樣請朋友，用個很美的動作。
七、集體表演煎荷包蛋。
我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
八、小結(jié)
今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
5.2024幼兒園音樂課件 篇五
活動目標(biāo)
1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。
2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。
3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂。
4、能根據(jù)音樂的.速度，變換動作速度。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備
頭飾、伴奏。
活動過程
一、導(dǎo)入活動引出歌詞
1、進(jìn)入活動室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進(jìn)活動室。
2、引出歌詞：教師提問："剛才我們都作了些什么動作？"（教師引導(dǎo)幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。
2、學(xué)唱歌曲：
�。�1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
�。�2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍。
三、游戲
1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿）
2、幼兒互動：請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）
3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）
4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲
四、教師小結(jié)
表揚(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動作出活動室。
6.2024幼兒園音樂課件 篇六
活動目的：
1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。
活動過程觀察及調(diào)整：
1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點。
2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的'小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。
3、、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀察記錄。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
5、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。
活動延伸：
鼓勵和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。
7.2024幼兒園音樂課件 篇七
活動目標(biāo)
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
3、享受游戲帶來的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機(jī)，《撥弦》音樂和入場音樂。
活動過程
1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進(jìn)場，當(dāng)教師回頭時幼兒學(xué)習(xí)控制自己不動。
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。
提問：聽了這首音樂你想到了什么？有什么感覺？
3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點，感受重音。
�。�1）講述故事，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的重音。
（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間間隔的時間有什么不同？
（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
�。�1）教師扮演笨老狼，“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型（啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知）。
�。�2）個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。
�。�3）玩嚇唬大灰狼的游戲。
5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的游戲結(jié)束。
8.2024幼兒園音樂課件 篇八
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點音符和休止附。
2、對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的'樂趣。
活動準(zhǔn)備：
在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、思考及提出問題，積極思維。
活動過程：
1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的語氣。
（2）重點知道唱好附點音符和八分休止附。
�。�3）完整練唱。
9.2024幼兒園音樂課件 篇九
活動目標(biāo)：
1、樂于參加簡單音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
3、會聽過門，能有節(jié)奏地演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)材料：錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個，自制指環(huán)幼兒人手一個。
3、環(huán)境布置：布置與游戲活動相關(guān)的環(huán)境，即在活動室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”，用平衡木設(shè)置成“小橋”。
活動過程：
一、幼兒聽音樂，隨音樂節(jié)奏學(xué)小鳥飛入活動室。
二、練聲游戲《我愛我的小動物》（C―F調(diào)）：教師演唱動物名稱后，幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態(tài)從躲藏處走出來。
三、新授歌曲《小馬》
1、播放音樂，請幼兒說說這是哪種動物的叫聲（馬叫）。
2、教師扮演“馬媽媽”，并請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。
3、請“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容，“媽媽”出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片，大家觀看整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞，邊用身勢（拍手、拍腿）伴奏。
5、游戲：“馬兒跑”
�。�1）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。
（2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。
四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。
10.2024幼兒園音樂課件 篇十
活動目標(biāo)：
1、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫太陽》。
2、借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏匹配旋律，學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。
3、音樂磁帶。
活動過程：
引導(dǎo)策略
一、幼兒與教師表演唱《種太陽》導(dǎo)入。
二、幼兒觀察圖片，推理每句歌詞的前半部分。
�。�1）教師出示四幅背景圖，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：這四幅圖上都有太陽。并請幼兒說說這些背景圖中的太陽是畫在哪里的。
�。�2）教師指山的背景，提供首句歌詞范例，幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫太陽”。
�。�3）教師分別指城市、海、草原的背景圖，幼兒推理出后三句歌詞，并有節(jié)奏的朗誦。
三、幼兒遷移生活經(jīng)驗，選擇匹配動物圖片，進(jìn)一步窗邊每句歌詞的后半部分。
�。�1）幼兒分別將動物圖片與背景匹配。
（2）教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的句式，幼兒嘗試將第二、三、四句歌詞編完整，有節(jié)奏的朗誦出來。
�。�3）教師按歌詞順序指圖，幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞。
四、幼兒遷移節(jié)奏型，主動匹配旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱：只唱前半部分。
（2）幼兒初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分，引起幼兒興趣。
�。�4）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容，在教師形象動作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法。
�。�5）幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義。
�。�6）從副歌處幼兒再練習(xí)唱。
（7）幼兒跟隨音樂完整的演唱歌曲。
五、教師小結(jié)
