【#初中三年級# #九年級下冊記憶化學方程式的方法#】學習是把知識、能力、思維方法等轉化為你的私有產(chǎn)權的重要手段，是“公有轉私”的重要途徑。你的一生，無法離開學習，學習是你最忠實的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個又一個成功。以下是®無憂考網(wǎng)為您整理的《九年級下冊記憶化學方程式的方法》，供大家查閱。
1.九年級下冊記憶化學方程式的方法 篇一
1．實驗聯(lián)想法
從生動直觀到抽象思維，化學方程式是化學實驗的忠實和本質(zhì)的描述，是實驗的概括和總結。因此，依據(jù)化學實驗來記憶有關的化學反應方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑（MnO2）的條件下，利用KClO3分解來制取氧氣。只要我們重視實驗之情景，聯(lián)想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個實驗事實，就會促進對這個化學反應方程式的理解和記憶：
2．反應規(guī)律法
化學反應不是無規(guī)律可循�；�、分解、置換和復分解等反應規(guī)律是大家比較熟悉的，這里再強調(diào)一下氧化——還原反應規(guī)律。如，F(xiàn)eCl3是較強的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據(jù)氧化——還原反應總是首先發(fā)生在較強的氧化劑和較強的還原劑之間這一原則，因而兩者能發(fā)生反應：
2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2
而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應。
3．索引法
索引法是從總體上把學過的方程式按章節(jié)或按反應特點，分門別類地編號、排隊，并填寫在特制的卡片上，這樣就組成一個方程式系統(tǒng)。利用零碎時間重現(xiàn)這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。
2.九年級下冊記憶化學方程式的方法 篇二
1.分類記憶
(1)根據(jù)物質(zhì)的分類記憶。每一類物質(zhì)都有相似的化學性質(zhì)，例如酸、堿、鹽、氧化物等，他們都有各自的通性，抓住每一類物質(zhì)的通性，就可記住一大堆方程式。比如SO2、CO2都屬于酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：
a.一般都能和水反應生成相應的酸：
SO2+H2O＝H2SO3
CO2+H2O＝H2CO3
b.都能和堿反應生成鹽和水：
SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O
CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O
c.都能和堿性氧化物反應生成鹽：
SO2+Na2O＝Na2SO3
CO2+Na2O＝Na2CO3
(2)根據(jù)元素的分類記憶。元素從不同的角度可以分成不同的類別，比如分成金屬元素和非金屬元素、主族元素和副族元素等等。
我們最關心的是主族元素，對于同一主族的元素，其單質(zhì)和化合物都具有相似的化學性質(zhì)。例如鹵素的單質(zhì)(X2)具有以下通性：
a.都與金屬(Na、Fe、Cu等)反應。
b.都能與氫氣反應。
c.都能與水反應。
d.都能與堿反應。
我們只要抓住其通性，就可記住一大片方程式。
需要說明的是，分門別類地記憶方程式，只需記住常見的一個或幾個方程式，就可以做到抓一類記一片，起到事半功倍的效果。
2.主線記憶
高中化學方程式很多，如果每個方程式都單獨記憶就顯得很零亂沒抓手，但如果我們以元素為主線，把方程式串起來加以記憶，思路就會很清晰，記起來也非常方便！元素主線有兩條：
(1)金屬元素主線：金屬元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。每種金屬元素都有對應的單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽。每一類物質(zhì)都有其通性，個別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。
(2)非金屬元素主線：非金屬元素主要包括：N、Si、S、Cl。每種非金屬元素都有對應的單質(zhì)、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類物質(zhì)也都有其通性，個別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。
有了主線，就有了抓手，主線上的各類物質(zhì)不再孤單，它們都被這條主線牽著，我們的思路也順著主線游走。
通過記憶主線上各類物質(zhì)有關的化學方程式，我們可以把高中所學的絕大多數(shù)物質(zhì)串起來，更有利于形成元素及其化合物的知識網(wǎng)絡。
主線記憶法其實是提供了一種建立知識網(wǎng)絡的思路，抓住了主線，就記住了一串！
3.特例記憶
有些特殊的、不符合一般規(guī)律的反應，往往成為高考的最愛，�？汲Ｐ拢赃@類反應就需要我們的特殊關照，特別記憶。記憶時對其多聯(lián)系、多分析，知道它們的特殊所在，就有助于加深我們的記憶。
兩個方程式經(jīng)過相加，消去兩邊相同的Al(OH)3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應方程式：
2Al+2NaOH+2H2O＝2 NaAlO2+3H2↑
知道了這兩步反應過程，同學們就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應，從而有助于加深記憶。
再比如，過氧化鈉與水的反應也是分兩步進行的，道理一樣，這兒不再贅述。
所以，對于這些特殊的化學反應，我們采取“特殊關照”的方法，對其多聯(lián)系多分析，挖掘其“特殊”背后的東西，搞清其“特殊”背后的“不特殊”，我們的記憶就會變得更加深刻。
4.“特征反應”記憶：抓住官能團，記憶不再難
對于有機化學反應方程式宜采用特征反應記憶法。有機化學基本反應類型包括：取代反應、加成反應、加聚反應、消去反應、酯化反應、縮聚反應等。
每一類有機物都可發(fā)生其對應的特征反應，抓住這些特征反應，就有利于記憶有機化學反應方程式。
比如烷烴可發(fā)生取代反應；烯烴可發(fā)生加成反應、加聚反應；鹵代烴、醇可發(fā)生消去反應；醇、羧酸可發(fā)生酯化反應等等。
這些特征反應實際上是由有機物中的官能團決定的，抓住了官能團就抓住了特征反應，也就容易記憶方程式了。
5.“混臉熟”：常見面，反復練
俗話說：一回生，二回熟，三回見面是“仁兄”，此話有道理，任何事情或個人碰到的次數(shù)多了也就變得熟識了。所以“多次見面，混個臉熟”對記憶化學方程式也不啻是一個好的方法。多次見面重復記憶有助于把暫時記憶轉化為永久記憶。
3.九年級下冊記憶化學方程式的方法 篇三
化學實驗基本操作口訣：
固體需匙或紙槽，一斜二送三豎立；
塊固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。
液體應盛細口瓶，手貼標簽再傾倒。
讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高。
滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污，
不平不倒不亂放，用完清洗莫忘記。
托盤天平須放平，游碼旋螺針對中；
左放物來右放碼，鑷子夾大后夾�。�
試紙測液先剪小，玻棒沾液測。
試紙測氣先濕潤，粘在棒上向氣靠。
酒燈加熱用外焰，三分之二為界限。
硫酸入水攪不停，慢慢注入防沸濺。
實驗先查氣密性，隔網(wǎng)加熱杯和瓶。
排水集氣完畢后，先撤導管后移燈。
4.九年級下冊記憶化學方程式的方法 篇四
1、制取氧氣
“茶、莊、定、點、收、利、息”
“茶（查）、莊（裝）、定、點、收、利（離）、息（熄）”
“查”檢查裝置的氣密性“裝”盛裝藥品，連好裝置
“定”試管固定在鐵架臺“點”點燃酒精燈進行加熱
“收”收集氣體“離”導管移離水面
“熄”熄滅酒精燈，停止加熱
2、空氣成分
二一氧，七八氮
(氧氣21%，氮氣78%)
零零三，是二碳
（二氧化碳0.03%）
混成雙，純就單
�。ɑ旌衔铮簝煞N以上物質(zhì)混合，純潔物：單一物質(zhì)）
污染氣體共有三:一碳二硫和二氮
�。ㄎ廴練怏w：一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫）
3、電解水的實驗現(xiàn)象：
電解水：正氧體小能助燃；負氫體大能燃燒。
“氧正氫負，氧一氫二”：正極放出氧氣，負極放出氫氣；氧氣與氫氣的體積比為1：2。
4、組成地殼的元素：
養(yǎng)閨女（氧、硅、鋁）
5、金屬活動性順序：
金屬活動性順序由強至弱：（按順序背誦）
KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu
鉀鈣那美女（鎂鋁）鋅鐵錫鉛（氫）銅汞銀鉑金
6、集氣：
與水作用用排氣法；根據(jù)密度定上下。不溶微溶排水法；所得氣體純度大。
7、元素：
氫害李皮蓬/碳擔楊福奈/那美女歸您/劉氯婭嫁丐
氫氦鋰鈹硼/碳氮氧氟氖/鈉鎂鋁硅磷/硫氯氬鉀鈣
�。ㄔ胤栠�必須記�。�
5.九年級下冊記憶化學方程式的方法 篇五
一、中文記憶法
初學化學時，可把化學方程式翻成中文來記憶。如4P+5O2=2P2O5，若將其翻成“磷與氧氣反應生成五氧化二磷，只要會寫磷、氧氣、五氧化二磷的化學式，就不難記住和寫出該化學方程式。
二、形象記憶法
同學們都有這樣的體驗，看電影、電視總比看小說留下的印象深刻。同樣，回憶某種化學現(xiàn)象或某一化學實驗“情景”，總比回憶簡單文字材料容易得多。因此，結合實驗現(xiàn)象能形象地記憶化學方程式。如木炭與氧化銅的反應，只要聯(lián)系實驗中黑色粉末逐漸變?yōu)楣饬恋募t色，石灰水變渾濁的現(xiàn)象，就可以順當?shù)貙懗龌瘜W方程式：
C+2CuO=(△)2Cu+CO2↑
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
化學實驗中的許多現(xiàn)象，如生成各色沉淀，指示劑變色，產(chǎn)生刺激性氣味，火焰顏色，爆炸等都可以幫助我們加深印象，達到深刻記憶一些化學方程式的目的。
