1.《尋找賣火柴的小女孩》讀后感范文 篇一
今天，我讀了一個(gè)非常感人的故事——《賣火柴的小女孩》。故事講述了一個(gè)小女孩在寒冷的除夕夜，為了生存而不得不在街頭賣火柴。她又冷又餓，卻沒有人買她的火柴。在絕望中，她點(diǎn)燃了火柴，幻想著溫暖和幸福。這個(gè)故事讓我感到非常悲傷。小女孩的遭遇讓我意識(shí)到，這個(gè)世界上還有很多人在遭受苦難。她點(diǎn)燃的每一根火柴，都是她對(duì)美好生活的渴望。然而，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，小女孩末了在寒冷和孤獨(dú)中離開了這個(gè)世界。
同時(shí)，這個(gè)故事也讓我懂得了感恩。我有著溫暖的家，愛我的家人，還有足夠的食物和衣物。與小女孩相比，我是多么的幸運(yùn)。我要珍惜現(xiàn)在的生活，不浪費(fèi)，不挑剔，學(xué)會(huì)感恩和分享。
末了，這個(gè)故事也讓我思考了善良和同情。我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)身邊的人充滿愛心，尤其是對(duì)那些需要幫助的人。也許，我們的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，就能給他們帶來溫暖和希望。
《賣火柴的小女孩》是一個(gè)悲傷但又充滿深意的故事。它讓我成長(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)了感恩和同情。我希望每個(gè)人都能讀到這個(gè)故事，感受到小女孩的渴望，也感受到生活的美好。
2.《尋找賣火柴的小女孩》讀后感范文 篇二
夢(mèng)是一面鏡子，映照出做夢(mèng)的人豐富的心靈和深深的渴望。《尋找賣火柴的小女孩》這本書寫了很多孩子的夢(mèng)，也寫出了他們的愿望。住在大山里的小男孩，第吃了水果糖之后，夢(mèng)見了大山變成了糖果山；上幼兒園的小女孩，夢(mèng)見了自己畫了三個(gè)太陽，結(jié)果天上真的有了三個(gè)太陽；住在土家族的小孩，和她的哥哥第喂年飯和油茶，結(jié)果一剝開桔子，里面全是蓑衣和蓋肉面，而梨子里面全是香噴噴的油荼；一個(gè)五歲的山村兒童，生長(zhǎng)在從未下過雪的南山，有一只大鳥飛了過來，給她帶來了雪花的種子，她種下后，真的長(zhǎng)出了雪花和雪果，她都分享紅給了小伙伴……
我喜歡看的片段是，一位剛上大班的孩子，聽了老師講的《賣火柴的小女孩》，于是她踏著雪去尋找，在她發(fā)現(xiàn)小女孩時(shí)，小女孩點(diǎn)亮了第三根火柴，孩子果斷地背起她，給她穿上膠鞋，圍上圍巾，一步一步的帶她回家……
在我的身邊，有許多的好老師，對(duì)我影響很大。那年冬天，路上結(jié)了冰，在一水氹處，我因?yàn)楹闷�，用腳尖輕輕地壓在浮冰上，結(jié)果沒有控制住，鞋子進(jìn)水了。上課時(shí)間快到了，我又不敢回家。上樓梯的時(shí)候，我踮著腳，打著冷顫。葉老師叫住了我，當(dāng)她得知這一切后，帶著我回到辦公室，烘干了我腳上的襪子，又給我換了雙鞋子。老師告訴我，以后要小心點(diǎn)，好奇是人的天性，但做任何事要提前觀察，要想想可能帶來的后果。老師終究沒有批評(píng)我，看著老師忙前忙后的身影，但我卻很不好意思。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想就像一架飛機(jī)，帶著你的愿望飛向遠(yuǎn)方。從老師的身上，我懂得了關(guān)心，懂得了感恩，懂得了尊重，也有了自己的夢(mèng)想，長(zhǎng)大后成為一名教師，教書育人，桃李滿天下。當(dāng)然，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要過程，需要我們不斷探索與辛勤付出，我們應(yīng)該像賣火柴的小女孩那樣不要停下追逐夢(mèng)想的腳步，從小事做起，從現(xiàn)在做起，為了夢(mèng)想而努力。
3.《尋找賣火柴的小女孩》讀后感范文 篇三
讀一本好書就像在和一個(gè)高尚的人談話，書在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識(shí)——題記。我讀過許多書籍，也讀過許多暗藏著深刻哲理的書籍，然而，使我感動(dòng)的卻是那賣火柴的小女孩。
讀完丹麥作家安徒生所寫的《尋找賣火柴的小女孩》一文后，我的心情久久不能平靜，尤其是看到小女孩在幻想中孤獨(dú)的死去時(shí)，更讓我有一種撕心裂肺的疼痛。
或許對(duì)于很多人來說，圣誕節(jié)本應(yīng)該是個(gè)極其浪漫的節(jié)日，因?yàn)檫@天可以穿新衣、換新鞋以及和家人歡聚一堂其樂融融。但對(duì)于小女孩來說，這些卻是一個(gè)無法企及的遙遠(yuǎn)夢(mèng)想。她只能在火樹銀花不夜天的夜晚，孤苦伶仃的走在滿是雪花的街道上，然后用顫顫巍巍的聲音喊到：“賣火柴，賣火柴呀”。
可不幸的是，上天沒有給她任何的憐憫，因?yàn)樾∨⒔裉煲桓鸩褚矝]有賣出去，所以她也不敢回家，因?yàn)榕掳职执蛩僬f家里和街上一樣冷，回去與不回去又有什么區(qū)別呢？所以她即便看到萬家燈火明，其內(nèi)心依舊是寒風(fēng)凜冽。
于是，她點(diǎn)燃了一根根火柴，在火柴燃起的微弱亮光中，她看到了火爐、看到了烤鴨、更看到了圣誕樹，一切都是那么的溫暖，那么的幸福，可惜的是，這些都是幻境。
末了，小女孩在“奶奶，請(qǐng)您把我?guī)ё甙�，我知道火光一滅您就�?huì)不見的”的呼喊中被奶奶帶到了另一個(gè)世界……
看看我們過著衣來伸手飯來張口的生活；而小女孩卻在那瑞雪紛飛、冰天雪地里饑寒交迫、孤苦伶仃、衣衫襤褸；比起小女孩我們實(shí)在是太幸福了。我們應(yīng)該好好珍惜身旁那些愛自己的人和自己愛的人，不要等到失去才知道原來自己有多愛，自己有多不希望。想到這里我的臉又情不自禁的紅了。對(duì)啊，我們應(yīng)該好好讀書，讓自己的未來不再借助火柴的光芒。不知道是因?yàn)楸簧砼缘男腋８袆?dòng)了，還是因?yàn)樾∨⒌脑庥�，我的臉頰劃過了一道淚痕，我合上了書，此時(shí)的我感覺自己長(zhǎng)大了許多。
盡管這是一則童話故事，但留給我們的思考卻有很多。通過小女孩的悲慘經(jīng)歷，我看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷和冷漠，也萬分珍惜今天來之不易的幸福生活，因此，我希望小女孩的故事不要重演，也希望所有人都能被這個(gè)世界溫柔以待。
4.《尋找賣火柴的小女孩》讀后感范文 篇四
讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)書里的內(nèi)容非常豐富有趣，讓讀者讀了還想再讀。這本書是以“夢(mèng)”為主題，本書中共有17個(gè)故事，每個(gè)故事都含有不一樣的內(nèi)容。正如愛因斯坦說的：“想象力比知識(shí)更重要。”我們寫作的時(shí)候就可以利用到想象力，使我們的寫作更加豐富多彩。這本書里寫了很多夢(mèng)里的故事，如：開心的、奇特的、難過的……樣樣都有。其中有幾個(gè)故事讀完后給我留下了深刻的印象，讓我體會(huì)很深。從第一個(gè)故事開始，我剛看到故事的題目就感覺很有意思，充滿想象，糖可以變成石頭、山。可能是作者第看到糖，把糖想象成石頭，這樣想象真有趣。第二個(gè)故事，彩色的太陽。作者根據(jù)朋友的膚色，把太陽想象成為他們?nèi)齻�(gè)，體現(xiàn)了作者對(duì)朋友的喜愛，感受到了朋友對(duì)自己的重要性。第三個(gè)故事更有趣，白樺樹上竟能長(zhǎng)出小鳥！這個(gè)想象可真夠有趣的的！讓我深深地記住了這個(gè)有趣的故事。第四個(gè)故事描寫了作者在除夕之夜吃過年夜飯，又給樹“喂”年夜飯，結(jié)出了“飯果”，真有趣！下個(gè)故事，在我剛看到名字“放星星”時(shí)，心想：星星只有長(zhǎng)在天上的啊，怎么會(huì)被“放出去”呢？哦！原來是作者的想象啊。如果是真實(shí)的話我也想親身體驗(yàn)“捉星星”的感覺。《種雪花》的故事，我剛看到名字時(shí)，想：雪花怎么可以種呢？但是在小作者眼里，雪花是可以種的。這個(gè)故事充滿想象，奇幻有趣。第七個(gè)故事，鹽茶蛋不是煮過之后才有的嗎？還有這樣會(huì)生鹽茶蛋的母雞嗎？故事中的那個(gè)蛋黃也很有趣，作者就是不想讓它被踩扁。蛋黃滾啊滾，但還是被一個(gè)油亮的皮鞋踩扁了，看后好傷心��！還有一個(gè)故事就是自己做夢(mèng)把自己掉的牙不小心吞到肚子里了，以為肚子里有個(gè)磨，生怕牙會(huì)被磨碎，就想著吃塊大肥肉，把腸道潤滑了就把牙排出去了，可真有“辦法”��！
讀到《尋找賣火柴的小女孩》這個(gè)故事，讓我不禁想起《安徒生童話》中賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。作者在夢(mèng)中以為那個(gè)小女孩沒有死，找到了那個(gè)小女孩給她取暖，并帶她回家一起吃白面饃。體現(xiàn)了作者的心地善良與對(duì)賣火柴的小女孩悲慘命運(yùn)的深切同情。
讀完這本書后，對(duì)我很有啟發(fā)，印象深刻。我也要把自己有趣的、開心的、奇特的等事情記錄下來，并能充分發(fā)揮自己的想象力，把自己更好作品展示給大家分享。
5.《尋找賣火柴的小女孩》讀后感范文 篇五
讀了《尋找賣火柴的小女孩》這本書后，心情就好像起伏的波濤，久久不能平靜我覺的資本主義社會(huì)太可恨了。讓我想到賣火柴的小女孩這篇文章是丹麥的偉大童話作家安徒生，根據(jù)本國當(dāng)時(shí)的情況，寫出來的故事。它深刻地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，對(duì)小女孩的不幸遭遇寄予了深切同情。在圣誕節(jié)的夜晚，那些富人們都興高采烈地聚在家里歡度節(jié)日，有的圍繞美麗的圣誕樹唱歌跳舞，有的坐在餐桌前盡情地吃著噴香的飯菜，有的孩子正依偎在爸爸媽媽的懷抱里，嬉笑撒嬌。在歡度佳節(jié)的夜晚，又有誰會(huì)冒著寒冷走出家門口去賣火柴吧！可那窮苦的小女孩，她光著腳，穿著破衣服，在又黑又冷的大街上，仿佛在說：誰買我的火柴，請(qǐng)買我的火柴吧！難道她不想在家過節(jié)嗎？說實(shí)在的，她太想了，但是她卻做不到。因?yàn)閶寢屓ナ懒耍职譀]有工作，只好靠她賣火柴掙幾個(gè)錢來維持生活，她的命運(yùn)實(shí)在太慘了。
小女孩由于沒賣掉一根火柴，沒有掙到一個(gè)錢，所以她沒有回家，因?yàn)樗诩依锖痛蠼稚弦粯雍浜宛囸I。在這樣的苦境中她只得坐在高樓的起的墻角下，劃著了一根又一根的火柴。在微弱的火光中，她仿佛看到了銅把手的大火爐。噴香的烤鴨、美麗的圣誕樹。讀到這兒的時(shí)候，我真為小女孩的幸福而心酸。但是，在資本主義社會(huì)里，勞動(dòng)人民的孩子是不可能有幸福的。結(jié)果呢，小女孩的幻覺次地破滅了，她的幸福也隨之飛的無影無蹤了。末了，她劃著了整把火柴，想留住疼愛她的奶奶。但是，在罪惡的資本主義社會(huì)里，就連這么一點(diǎn)點(diǎn)愛，也不留給這個(gè)窮苦的賣火柴的小女孩。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑，她死了，在大年夜里凍死了，讀到這里，眼淚流到面頰上，我默默地想：這就上資本主義社會(huì)給勞動(dòng)人民的孩子帶來的“幸福”吧！多么可憐哪。
我對(duì)賣火柴的小女孩的悲慘遭遇真是萬分同情，對(duì)資本主義社會(huì)更加痛恨了。再看看我們社會(huì)主義的中國，少年兒童們穿著整潔漂亮的衣服，吃著可口的飯菜，住著舒適的房間，每天坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)知識(shí)，我們的生活上多么幸福呀！我真我生活在社會(huì)主義的中國感到驕傲和自豪。
6.《尋找賣火柴的小女孩》讀后感范文 篇六
在暑假期間，我讀了《尋找賣火柴的小女孩》這本書，里面有許多精彩的故事，但唯獨(dú)《尋找賣火柴的小女孩》這篇文章引起了我久久的沉思……故事講述的是一個(gè)八歲的二年級(jí)小女孩，在聽完老師講述《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事后，帶著一顆同情、善良的心，在夢(mèng)中尋找“賣火柴的小女孩”的故事。是啊，安徒生爺爺筆下的那個(gè)“金發(fā)女孩”實(shí)在是太可憐了，圣誕夜本是一個(gè)祥和快樂、萬家團(tuán)圓的日子，可是小女孩卻餓著肚子，衣不遮體的被爸爸趕到街上去賣火柴，雖然又冷又餓，可是火柴沒有賣掉，她也不趕回家呀，末了凍死在了一個(gè)不起眼的角落里。而文章當(dāng)中的“我”和“金發(fā)女孩”年齡相仿，“我”卻能坐在明亮的教室里聽老師講述關(guān)于“金發(fā)女孩”的種種不幸。
當(dāng)“我”在同樣寒冷，同樣風(fēng)雪交加的夜晚去尋找“賣火柴的小女孩”時(shí)，“我”有媽媽送的紅圍巾，有媽媽親手做的白面饃，還有哥哥送的膠鞋，“我”是幸福的�！拔摇鄙踔劣憛捘莻�(gè)安徒生爺爺，為什么不先去救“金發(fā)女孩”，然后再寫她呢？我更不明白“丹麥”到底是什么“麥子”不能做白面饃嗎？不好吃嗎？為什么金發(fā)女孩兒還會(huì)被餓死呢我被故事中小女孩的善良深深地打動(dòng)了，我更深切地體會(huì)到了資本主義制度的殘酷和冰冷，但凡那里的人們有一點(diǎn)點(diǎn)同情心“金發(fā)女孩”也不會(huì)凍死在街頭，“金發(fā)女孩”的不幸是那個(gè)人吃人社會(huì)制度好的見證。我們的同情心和善良在這里得到滋潤和洗禮，我們應(yīng)該去同情和幫助那些比自己弱小的人，所以文章當(dāng)中的“我”不怕挨凍、不怕挨餓，苦苦地去尋找“賣火柴的小女孩”末了把自己的紅圍巾、膠鞋都送給了“賣火柴的小女孩”，并把她接回到了自己的家，去吃媽媽做的白面饃，讓她享受親人的疼愛，家的溫暖。
文章當(dāng)中的“我”是一個(gè)多么善良可愛的小姑娘呀！只有在我們社會(huì)主義國家里才能讓孩子具有這樣美好的品德，因?yàn)槲覀兩钤谝粋�(gè)團(tuán)結(jié)友愛、溫暖的大家庭中，人人平等，國家不會(huì)拋棄任何一個(gè)弱小的群體，“一方有難，八方支援”、是我們所聽到的美。我們有幸生活在這樣的國度；我們被幸福和愛包圍著；我們還有何理由不發(fā)憤圖強(qiáng)把祖國母親建設(shè)得更加繁榮昌盛呢？到那時(shí)我們的祖國會(huì)強(qiáng)大、更美麗，我們也會(huì)更幸福，《賣火柴的小女孩》這樣悲慘故事永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)生在我們身邊……
7.《尋找賣火柴的小女孩》讀后感范文 篇七
一本好書能讓我們明白很多道理，也能讓我們見識(shí)社會(huì)的黑暗與光明，所以，讀書是我們必須要做的，也是需要堅(jiān)持做的，很有意義的一件事。在暑假的時(shí)候，我讀了《尋找賣火柴的小女孩》之后，不由的產(chǎn)生一些想法，在我心中蕩漾，讓我不吐不快。看過《賣火柴的小女孩》的人都知道，故事里的小女孩在大年夜被她父親趕出家門去賣火柴，不僅面臨著風(fēng)雪寒冷，也深受饑餓折磨，還有賣不出火柴被父親打罵的苦難，這讓我感到非常難過，因?yàn)槲覠o法想象一個(gè)父親到底是為什么要對(duì)自己的孩子如此不好。
聯(lián)想到我自己，我在家中即使不是百依百順，也是幸�？鞓返�，即使我淘氣犯錯(cuò)，父母對(duì)我的教訓(xùn)也并不很嚴(yán)。所以，我無法想象在那個(gè)寒冷的冬夜，小女孩究竟是感受到了怎樣的心寒，她是不是后悔生在這樣的家庭，是不是后悔有這樣的父親？我不得而知，因?yàn)樵谛∨⒌膲?mèng)境中沒有這些。
她渴望的是奶奶的愛和呵護(hù)，渴望的是食物，是溫暖的家，更渴望的是到一個(gè)沒有痛苦、寒冷、不會(huì)挨餓挨打的地方，這樣她就不用擔(dān)心因?yàn)橘u不出火柴而被父親打罵。
與那個(gè)小女孩相比，我的生活是多么的幸福、多么的快樂呀。從小到大，我沒有餓過肚子，沒有穿不暖吃不飽的時(shí)候，我的家人都很疼我、愛我，有一點(diǎn)點(diǎn)小傷小痛，他們都表現(xiàn)的比我還緊張，比我還疼，仿佛那個(gè)小傷是在他們身上，那個(gè)小痛是在他們心里。他們很愛我，我也很愛他們。
在學(xué)校里，我不僅有書可讀，有朋友可以一起玩耍、學(xué)習(xí)，在遇到困難的時(shí)候還有老師和同學(xué)的幫助和關(guān)心。每一天，我都可以背著我的小書包快樂的上學(xué)去，這是多么美好多么幸福的事情啊，我真想分給那個(gè)小女孩一些，讓她和我一樣幸福、快樂。
如果是真的該多好啊，可惜這是不可能的，我們都知道，童話故事就是童話故事，不可能成為現(xiàn)實(shí)，賣火柴的小女孩也走不出童話世界，體驗(yàn)不到今天的幸福生活。不過，我們可以珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從現(xiàn)在開始走好每一步，成為一個(gè)優(yōu)秀的人，為國家做貢獻(xiàn)，讓其他小女孩不再受像故事里小女孩那樣的苦難。
8.《尋找賣火柴的小女孩》讀后感范文 篇八
今天我讀了《尋找賣火柴的小女孩》的這本書。這本書講述了一個(gè)在冬天下著雪的天氣里，有一個(gè)小女孩在寂靜的小樹林里，尋找賣火柴的小女孩，終于，她找到了。面前的這個(gè)小女孩腳被凍得又紅又青，怎么勸阻，她都不肯同自己回去，末了，她答應(yīng)了，夢(mèng)也醒了。看完以后，我的眼眶濕潤了，我不禁放聲大哭起來："好可憐的小女孩��！"對(duì)于小女孩悲慘生活，我深感同情。她擁有的只是幻想，而我擁有的一切都是真實(shí)的。比起小女孩，我是多么幸福，從小到現(xiàn)在，我都能吃飽，在家里，父母疼我，在學(xué)校，有老師和同學(xué)們的關(guān)心，生活是多么美好！我們現(xiàn)在生活衣食無憂，不缺少什么，但有時(shí)，我們會(huì)簡(jiǎn)單的認(rèn)為生活很煩惱。相比于小女孩，我們是不是該重新認(rèn)識(shí)自己，做好自己的事，把握這美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，把自己變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
讓我們一起加油吧！
9.《尋找賣火柴的小女孩》讀后感范文 篇九
《尋找賣火柴的小女孩》一書由許多短篇文章組成，每一篇都是說孩子們的美夢(mèng)。這本書里寫的內(nèi)容形象、生動(dòng)，還特別富有想象力。這本書里我喜歡的一篇是《長(zhǎng)滿小鳥的白樺樹》。里面把樹、樹葉分別擬人化的寫成調(diào)皮的“孩子”、慈祥的“樹媽媽”，并且在樹葉掉落至掉光。這一現(xiàn)象被作者比喻成調(diào)皮的“孩子”出去玩了，當(dāng)小鳥被叫來時(shí)，這表示春天來了，“樹媽媽”的“孩子”變成小鳥飛來了。
我從這一篇里感受到了作者應(yīng)該特別懷念童年生活的樂趣，才寫出這一本書的。讀完《尋找賣火柴的小女孩》之后，我發(fā)現(xiàn)《賣火柴的小女孩》是一篇悲慘的故事，反映了以前的社會(huì)非常貧窮、落后。而這一本故事寫的是現(xiàn)代的孩子們生活很幸福，接觸的東西也很多，充滿了無窮的想象力。讀完這本書之后，我覺得以前的社會(huì)和現(xiàn)代的社會(huì)相比，差太遠(yuǎn)了。所以說，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國添光！
10.《尋找賣火柴的小女孩》讀后感范文 篇十
“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人�！边@是首贊美童真的詩。機(jī)緣巧合，我邂逅了一本名為《尋找賣火柴的小女孩》的童話書，于此，便進(jìn)入了夢(mèng)幻般的童話世界。它為我扣開了一個(gè)嶄新的大門：大山里的小男孩第吃水果糖之后，夢(mèng)見了糖果山；一群天真的孩子在森林里捉星星、放星星；從未見過雪的南方小姑娘在夢(mèng)中種下了雪花的種子……。孩子們的夢(mèng)是多么天真無邪。每個(gè)人的夢(mèng)都是一面鏡子，映照出做夢(mèng)的人豐富的心靈和深深地渴望。
曾經(jīng)，我也做過奇特的夢(mèng)：我走過一座小橋，看到大片的藍(lán)色飛鳥，掠過溪流，越過樹梢，飛向山間云霧。云霧中，器宇軒昂的宮殿若隱若現(xiàn)。摩挲著童話書，我不禁聯(lián)想到宮崎駿動(dòng)畫片里才有的“孩童般的夢(mèng)幻森林”。
陽光抖著一層碎金，樹影婆娑間徐徐吹來一縷涼風(fēng)，手中迎風(fēng)翱翔的紙飛機(jī)在這片蔚藍(lán)的天空中起飛。像精靈般在森林中穿行，結(jié)識(shí)各種動(dòng)植物，與大自然交流。有時(shí)，處在物欲橫流的社會(huì)里，安安靜靜地看一本童話書，感受童年的天馬行空，猶如徜徉在花草的世界，步入神秘的森林。寧靜下來，身心受到了凈化和洗禮。
在父母眼里，未成年的我們是貨真價(jià)實(shí)的“小孩子”。我們何不保持童心，走進(jìn)純真世界，做一場(chǎng)愉悅的童話夢(mèng)。
