【#小學(xué)五年級(jí)# #五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字20篇#】一支粉筆，繪出知識(shí)的藍(lán)圖；三尺講臺(tái)，演繹教育的傳奇。®無(wú)憂考網(wǎng)為大家精心整理了二十篇600字“漫畫”老師作文，他們有的風(fēng)趣幽默，讓課堂充滿歡聲笑語(yǔ)；有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游；有的溫柔可親，給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。讓我們一同走進(jìn)這些文字，領(lǐng)略老師們的獨(dú)特魅力，感受師生之間的深厚情誼，開(kāi)啟一段充滿趣味與感動(dòng)的閱讀之旅。

1.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇一

　　她戴著一對(duì)銀色的月牙形耳環(huán)，鼻梁上鑲著一幅金色的圓框眼鏡，讓人一看就很嚴(yán)厲。她每天都穿著一條藍(lán)色的裙子給我們上課，好像家里除了這一條裙子就沒(méi)有別的衣服似的。她經(jīng)常盤著頭發(fā)，給人的感覺(jué)文質(zhì)彬彬，她就是我們的語(yǔ)文老師。

　　老師十分溫柔，對(duì)同學(xué)們和藹可親。記得那，我出門因太著急忘帶了作業(yè)本，語(yǔ)文老師檢查作業(yè)時(shí)，輕聲問(wèn)道：“你的作業(yè)呢？”我心里忐忑不安，仿佛覺(jué)得一切都停止了一般，直到同桌拍我時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)大家都用好奇的目光盯著我，我恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。直到老師第二遍問(wèn)我，我才支支吾吾地說(shuō)：“我……我……”，說(shuō)了大半天，卻沒(méi)把忘拿作業(yè)說(shuō)出口，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)覺(jué)得我肯定沒(méi)寫，還有的同學(xué)覺(jué)得不一定，事出另有原因吧，剎那間，議論聲震耳欲聾。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得臉在燃燒，像一個(gè)紅蘋果，真的好想告訴同學(xué)們我只是忘記拿了，并不是沒(méi)有寫作業(yè)。還好老師及時(shí)打手勢(shì)讓班級(jí)安靜，然后溫柔地問(wèn)我是不是作業(yè)忘記拿了，我拼命點(diǎn)著頭，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“我知道了，下次別再忘拿作業(yè)了。”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示以后一定帶好作業(yè)。

　　老師不但溫柔可親，而且字也寫得特別工整、漂亮。

　　那，我們上書法課，只見(jiàn)老師傾情地寫下一個(gè)字，我暗想：這有什么難的，我也會(huì)。但老師卻說(shuō)這是簡(jiǎn)單的，我張大嘴巴，眼睛瞪得溜圓，驚訝極了。只見(jiàn)老師又在黑板上輕輕畫下幾筆，一個(gè)栩栩如生的字便出現(xiàn)了。從那以后，我更加敬佩老師的專業(yè)水平了。每當(dāng)老師在我書上批注時(shí)，我都會(huì)將它收集起來(lái)，作為紀(jì)念品。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她不僅溫柔可親，而且連字也寫得像印刷體一樣，誰(shuí)能不喜歡她呢！

2.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇二

　　教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，而讓我印象深刻的只有三年級(jí)的英語(yǔ)老師——肖老師

　　肖老師身材超級(jí)模特那種，就像一棵小草在沙漠中獨(dú)自跳舞。她把一頭烏黑的頭發(fā)染成了棕色，拍照時(shí)，他在人群中閃閃發(fā)光。

　　她的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，眉毛彎彎的，像兩道初一的月亮。她特別愛(ài)笑，笑起來(lái)眼睛大大的，閃爍著智慧的光芒，給人一種親切的感受。

　　在我心中，她就像講臺(tái)上的“玫瑰”。記得她第教我們這個(gè)班時(shí)，她大方地走上講臺(tái)，在黑板上寫下了自己的名字，便雙手撐著講臺(tái)做起了自我介紹：“大家好，我叫肖XX，你們也可以叫我肖老師，我從現(xiàn)在開(kāi)始正式成為你們的英語(yǔ)老師。希望大家喜歡我，謝謝大家�！蹦且豢�，我發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)得她美極了！

　　每當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，肖老師就像一位魔術(shù)師，變出各種各樣的道具，單詞記憶也變得輕松有趣。每當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子時(shí)，肖老師就像舞臺(tái)上的演員，用夸張的表情和肢體語(yǔ)言讓我們對(duì)句子有了深刻的印象。每當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話時(shí)，肖老師就會(huì)讓我們分角色表演，讓我們身臨其境的感受英語(yǔ)的魅力。

　　肖老師改試卷有妙招。她總是當(dāng)天考試，當(dāng)天就把試卷給改出來(lái)，當(dāng)天發(fā)下去。她改試卷時(shí)總是會(huì)對(duì)我說(shuō)：“小李，你叫上幾名同學(xué)和我一起去辦公室改試卷。”改完試卷后，肖老師總是會(huì)給改試卷的同學(xué)一顆糖。

　　這就是我心目中的漫畫老師——肖老師。

3.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇三

　　四年級(jí)初始時(shí)，一位眼中泛光，手持戒尺的老師踏進(jìn)了我們的教室。乍一看，她的身材中等，皮膚白皙如月光，雙腿纖細(xì)而修長(zhǎng)，仿佛仙鶴之腿。蓋在瓜子小臉上的黑發(fā)帶著小卷卷，自然地傾瀉在肩上。身著優(yōu)雅連衣裙的她款款走來(lái)，模樣清新秀麗，兩條柳葉眉下嵌著一雙有神的小眼睛，猶如兩顆小葡萄。高挺的“鼻山”上架著一幅成熟的圓狀黑框眼鏡，揚(yáng)起的嘴角旁點(diǎn)綴著一顆黑痣，這就是教授我們語(yǔ)文的班主任黃老師。

　　與其學(xué)習(xí)生活久矣后，我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)會(huì)魔力的“播音箱”。語(yǔ)文課上，伴著微風(fēng)，沐浴著暖陽(yáng)，同學(xué)們瞅著枯燥乏味的字幕，大家的思緒拋至了九天之外，眼皮兩兄弟也緊緊地抱成一團(tuán)。這時(shí)，黃老師提提眼鏡，并未快速下臺(tái)給予我們愛(ài)的教育，只是微微一笑：“我為大家再次讀讀這篇美文吧！”只見(jiàn)她拿起課本，雙眸瞇成一彎月牙，射出夢(mèng)幻星光。櫻桃小嘴稍張，聲音強(qiáng)弱交錯(cuò)，融匯在一詞一句中。她的語(yǔ)速忽快忽慢，猶如婉轉(zhuǎn)歌唱的百靈鳥(niǎo)。語(yǔ)氣時(shí)而柔和，時(shí)而激憤，時(shí)而傷感，時(shí)而歡快，吐字清晰，飽含情意。手指在空中旋轉(zhuǎn)，好似音樂(lè)盒上的翩翩少女，連衣裙隨高跟鞋的舞動(dòng)一起搖曳。大家漸漸沉醉，上課的沖動(dòng)指數(shù)瞬間滿格。

　　魔力“播音箱”的用途可不止一種。

　　聽(tīng)！自習(xí)課的鈴聲響起，同學(xué)們卻仍在狂歡、高歌，打架者打架，守門人守門，毫無(wú)紀(jì)律可言。

　　這時(shí)，黃老師碰巧路過(guò)，她投來(lái)一個(gè)冰冷的眼神，我們頓時(shí)后背發(fā)涼。轉(zhuǎn)頭一瞧，空氣凝結(jié)，只剩下心跳的打鼓聲�？�！黃老師“唰”的一下閃電般定格于講臺(tái)上，深吸一口氣，好似要吞下我們這些“毛孩子”�！斑@節(jié)課上語(yǔ)文！”這厚重的聲音沉積著生氣，緩慢的語(yǔ)速堆砌著嚴(yán)厲，我們這群“叛亂者”頓時(shí)如霜打的茄子——蔫了。

　　夕陽(yáng)西下，臨近放學(xué)。黃老師挑挑眉：“注意安全喲！”棉花糖般的聲音柔中帶甜，盈滿了整個(gè)教室。

　　這位魔力“播音箱”，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋中遨游，汲取知識(shí)的力量，也令我們對(duì)這門學(xué)科的興趣值直線上升，成績(jī)直線飆升。一生中，能遇到這樣的好老師，帶領(lǐng)我們揚(yáng)帆起航，真是一件幸福又幸運(yùn)的事情。

4.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇四

　　老師，是我們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)的引路人，她像明媚多彩的陽(yáng)光照耀著我們，像溫潤(rùn)可親的雨露滋養(yǎng)著我們。我有一位獨(dú)特的老師，40歲出頭，中等身材，衣著樸素大方，有著一張圓嘟嘟的臉和一雙炯炯有神的眼睛，嚴(yán)厲又慈愛(ài)。她就是咱們班的班主任卓老師，盡管她的外貌不驚人，但在我心里，她是一位美麗又智慧的女性。

　　火眼金睛

　　卓老師的眼睛像一面照妖鏡，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)，簡(jiǎn)直是“打破天下無(wú)敵眼”的“火眼金睛”。

　　比方有，我手里玩著筆，眼睛看著黑板，但是心早已不知飛到哪里去了，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，卓老師那犀利的目光早已對(duì)準(zhǔn)了我，我抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)卓老師的“死亡凝視”，瞪著她那并不顯大的雙眼，一眨不眨，嚇得我趕緊把魂兒“召喚”了回來(lái)。

　　卓老師厲害吧？動(dòng)作如此之小，一瞄就發(fā)現(xiàn)了，果然，“火眼金睛”真是名不虛傳。

　　神“槍”手

　　卓老師還有第二等“武藝”——扔粉筆。每當(dāng)卓老師舉起粉筆頭，那準(zhǔn)沒(méi)好事。

　　換座位前，我坐在第五排，當(dāng)時(shí)正專心致志聽(tīng)講，一看卓老師怒火中燒，又?jǐn)[起扔粉筆頭的架勢(shì)，就知道有個(gè)“倒霉蛋”要“遇害”了。兩秒后，那顆粉筆頭飛了過(guò)來(lái)，一瞬間，我慌了神，大氣不敢喘，心里琢磨著今天沒(méi)走神呀！說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，不偏不倚，卓老師射發(fā)的“子彈”正中我前方的同學(xué)，嚇得我倒吸一口涼氣。前排同學(xué)也冷不丁地顫了一下，生生拉回了已半出鞘的魂，全班同學(xué)見(jiàn)狀也都挺直了腰板。哎，這位同學(xué)，你就等著“面壁思過(guò)”吧。

　　寓教于樂(lè)

　　咱們卓老師嚴(yán)厲如斯，除了“人見(jiàn)人怕”，更是“怪招迭出”。遇到易錯(cuò)字，比如，總有同學(xué)將“列”和“例”的讀音和用法搞混，“即”和“既”不分。這時(shí)，卓老師就出動(dòng)“卓式秘籍”，告訴我們?cè)S多好玩的口訣來(lái)加深印象，什么“有人來(lái)舉例”“耳即牙既”……可謂是“只有你想不到，沒(méi)有她做不到”。有時(shí)候她還會(huì)給我們下套呢！在寫板書的時(shí)候故意寫錯(cuò)字，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，加強(qiáng)互動(dòng)，檢驗(yàn)我們是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否掌握了知識(shí)點(diǎn)。

　　這就是我們的卓老師，一位教學(xué)有方，又具備十八般武藝、充滿幽默的老師，她用高超的法術(shù)穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。

5.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇五

　　我班有一位大名鼎鼎、身懷絕技、無(wú)人能敵的“女俠”，她就是我們的良師益友——郭老師。她扎著丸子頭，炯炯有神的大眼睛中流露出智慧的眼神。之所以我們不敢“挑戰(zhàn)”她，是因?yàn)樗�有許多厲害的絕招讓我們對(duì)她唯命是從，下面我就來(lái)介紹一下她吧！

　　“女俠”的眼睛看人可不一般，簡(jiǎn)直就是“千里眼”“光速眼”，她可以一眼看到你在干什么，并能出其不意地來(lái)到你身邊“制裁”你，讓你知道挑釁她的后果。有，郭老師正在聲情并茂地講課，眉飛色舞、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠，是那么生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味，唯有兩只“神獸”在竊竊私語(yǔ)，這時(shí)“女俠”的光速眼盯著他，停止了上課，神獸”頓時(shí)感到不妙，馬上東張西望，不小心與“女俠”四目相對(duì)，此刻空氣就像凝固了似的，氣氛頓時(shí)緊張了起來(lái)。剛才還在玩笑打鬧的“神獸”仿佛被老師的目光擊中了，聲音戛然而止，動(dòng)作僵住了，身體動(dòng)彈不得了�！芭畟b”拿著戒尺就向“神獸”一步步逼近，“神獸”頓時(shí)呆若木雞，他們見(jiàn)“女俠”走過(guò)來(lái)也是自覺(jué)的伸出手，準(zhǔn)備接受“女俠”絕招的洗禮，“女俠”瞄準(zhǔn)手心，砸砸就是兩下，在他們耳邊“兇狠”地說(shuō)：“要認(rèn)真聽(tīng)課”。“神獸”不敢開(kāi)小差了，馬上認(rèn)真起來(lái)。

　　“女俠”的耳朵比兔子那對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“招風(fēng)耳”強(qiáng)多了。據(jù)說(shuō)她曾在教學(xué)樓一樓就聽(tīng)見(jiàn)我們的吵鬧聲，人稱“順風(fēng)耳”，有，郭老師正在改作業(yè)，有一只“神獸”卻和他的同桌竊竊私語(yǔ)起來(lái)�！芭畟b”的“順風(fēng)耳”聽(tīng)見(jiàn)了，頭都不用抬起來(lái)就能準(zhǔn)確無(wú)誤地辨別出是誰(shuí)在說(shuō)話。她“溫柔”地善意提醒“神獸”：“你們倆不要再說(shuō)話了，“神獸”嚇得立刻把嘴閉上了。

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李�！芭畟b”郭老師既是一位“文武雙全”的好老師，又是我們的良師益友，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她！

6.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇六

　　我們班有一個(gè)與眾不同的老師，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，時(shí)而扎著高馬尾時(shí)而披下來(lái)；一雙/鷹眼銳利萬(wàn)分，好似一眼可看破真假；一雙耳朵好似有魔力，可以辨別同學(xué)們的討論聲和聊天聲。她就是我們的班主任——袁老師，一位有“神功”的老師。

　　老師的彈指神功可謂是震驚四座。當(dāng)老師上課時(shí)，小張偷偷摸摸地玩紙青蛙，這時(shí)正在寫板書的老師突然停下沉默不語(yǔ)，雙眼死死盯住說(shuō)話的同學(xué)，然后轉(zhuǎn)身將粉筆用食指與無(wú)名指夾住后用力一彈，只聽(tīng)“嗖”的一聲，那支粉在空中滑出一道完美的弧線，像一位跳水運(yùn)動(dòng)員，后在小張的額頭留下一道紅印。打得小張措手不及，只能啞巴吃黃連雙手抱頭獨(dú)自痛苦，而那支粉筆只要輕輕一捏就化為飛灰之物，可見(jiàn)其威力之大。

　　老師的千里眼令同學(xué)們“俯首稱臣”。有，我們班中的幾們同學(xué)上課了還在外面走動(dòng)，結(jié)果這一幕被遠(yuǎn)在樓梯拐彎處的袁老師看見(jiàn)了，她大喝一聲，追了上去，嚇得那些人連忙跑回班，臉色蒼白，雙腿發(fā)軟地坐在座位上等待老師的處置。只見(jiàn)袁老師緊跟其后，滿臉憤怒，一雙/鷹目好似吐出了烈火一般地站在教室里，她大聲吼道：“剛才誰(shuí)后進(jìn)教室！”沒(méi)等同學(xué)們回答，她那雙眼似掃描儀一般直接鎖定了神色驚慌的小高，像提小雞一樣把小高提了出去，之后就是一頓嚴(yán)厲的批評(píng)，其他同學(xué)也引以為戒，不敢遲回半分鐘。

　　袁老師的威懾力更是驚人，那天下午袁老師請(qǐng)假?zèng)]來(lái)，整個(gè)教室吵成一團(tuán)，同學(xué)們像山中無(wú)老虎般的放肆，突然，有人喊了一聲：“袁老師來(lái)了!”瞬間，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，那幾個(gè)在地上跑的人迅速回到座位。有的抱頭鼠竄，有的爬在地上匍匐前進(jìn)，有的愣在原地不知所措，真是令人啼笑皆非。

　　這就是我們的老師，一位有強(qiáng)大的神功的老師，我們對(duì)她尊敬萬(wàn)分。你們喜歡這位有神功的老師嗎？

7.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇七

　　那么多的老師當(dāng)中，讓我印象深刻的就是“開(kāi)關(guān)”老師——周老師了。

　　她之所以會(huì)被稱作“開(kāi)關(guān)”老師，是因?yàn)樗�的口頭禪是“我有兩個(gè)開(kāi)關(guān)，一個(gè)開(kāi)關(guān)在我的左手上，一個(gè)在我的右手上，這兩個(gè)開(kāi)關(guān)一旦被開(kāi)啟，我就會(huì)生氣發(fā)火，但是同樣也是有辦法關(guān)上的，你們只要認(rèn)真聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，我就會(huì)放你一馬……”

　　上課鈴聲響起，她踏著利落的步伐，走到講臺(tái)上，用手指頂一下眼鏡框，目光如炬，讓人瑟瑟發(fā)抖；她要是看見(jiàn)你做一些小動(dòng)作，就會(huì)用眼神直勾勾地盯著你，讓你脊背發(fā)涼一下午；要是你出了一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，她就會(huì)使用“單詞抄寫法”，直到你不敢再犯；當(dāng)你不認(rèn)真聽(tīng)課，她會(huì)走到你的身邊先拍你一下，等你轉(zhuǎn)過(guò)身后，又會(huì)用眼睛盯著你，讓你不得不聽(tīng)課。

　　她上課的方式也是與眾不同的，一口流利的英文，中文極少，就像是外教在授課，讓我們不得不緊繃聽(tīng)力之弦，時(shí)刻準(zhǔn)備著被抽中“獻(xiàn)身”——回答問(wèn)題；要是碰到困難的題目或者單詞的時(shí)候，她會(huì)放慢語(yǔ)速，讓我們一遍一遍地理解，直到聽(tīng)懂了為止；但是如果我們因?yàn)轳R虎出現(xiàn)了低級(jí)錯(cuò)誤，那后果將不堪設(shè)想。有我把“sometimes”的“s”漏寫了，我就“幸運(yùn)”地獲得了單詞抄寫的機(jī)會(huì)，我想我這輩子忘了我的名字也不會(huì)忘了“sometimes”了……

　　雖然“開(kāi)關(guān)”老師很嚴(yán)格，但也是有優(yōu)點(diǎn)的。他對(duì)待同學(xué)們一視同仁，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的好壞而偏心，我們都喜歡她這樣；她還很有耐心，題目講解很詳細(xì)，直到我們每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂為止；認(rèn)真完成作業(yè)之后，也會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)……

　　“開(kāi)關(guān)”老師雖然嚴(yán)厲，但我們還是很喜歡她，她絕對(duì)是我見(jiàn)過(guò)與眾不同的老師了！

8.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇八

　　一頭烏黑但卻不怎么濃密的頭發(fā)，酷愛(ài)黑色的襯衫，扎在褲子里精神又不失利落。抱著書走在教室外的走廊上像極了正在追趕獵物的豹子。是數(shù)學(xué)老師同時(shí)又熱愛(ài)著籃球……來(lái)吧，跟著我來(lái)認(rèn)識(shí)我們親愛(ài)的老師—楊老師。

　　“圓周率”老師

　　楊老師總愛(ài)給我們帶來(lái)一些頭腦風(fēng)暴。這不，上周的數(shù)學(xué)晚課上，丟給我們幾道除法算式，并要求我們五分鐘內(nèi)完成。時(shí)間過(guò)去大半，教室里一片嘰嘰咕咕議論紛紛。“這題一定有問(wèn)題”、“這是啥呀，根本無(wú)解”、“楊老師也太“坑”人了吧”……

　　“咚咚咚”穿來(lái)一陣熟悉的敲黑板聲。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，都齊刷刷地望向講臺(tái)上的楊老師。楊老師瞬間傲嬌地講到：“現(xiàn)在我就來(lái)解解你們口中有問(wèn)題的題�！彼�轉(zhuǎn)身立即在黑板上唰唰唰地寫個(gè)不停，時(shí)間滴滴而過(guò)，依然沒(méi)有解出結(jié)果，看到楊老師掩飾不住得尷尬卻又故作不以為然的樣子繼續(xù)寫著。終于，功夫不負(fù)有心人，楊老師終于得出了結(jié)果。原來(lái)這是一道長(zhǎng)達(dá)37位循環(huán)節(jié)的得數(shù)，這時(shí)全班都沸騰了，同學(xué)們大喊著：“楊老師成了‘圓周率’的發(fā)明者，楊老師太牛了。”這時(shí)楊老師害羞地笑起來(lái)。

　　“投不進(jìn)”老師

　　楊老師常常說(shuō)他完全可以當(dāng)體育老師，我一直不信。直到去年，他擔(dān)任了“快樂(lè)籃球”選修班的老師，我才對(duì)楊老師刮目相看，他原來(lái)說(shuō)的是真的。那天，我路過(guò)操場(chǎng)看到正是楊老師在上籃球課，好奇心讓我駐足停下了腳步，想目睹一下籃球課上楊老師的風(fēng)采。只見(jiàn)楊老師正在教授投籃技巧，看他邊說(shuō)邊比劃邊示范，只見(jiàn)他一腳往前邁，一腳向上一蹬，輕快地跳到半空，瞄向球框，順勢(shì)一投，球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線后，完美地繞開(kāi)了球框。他身邊的同學(xué)們有的前仰后合笑，有的拍手跺腳笑，有的原地轉(zhuǎn)圈笑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)同學(xué)們?nèi)⌒Φ卣f(shuō)：楊老師真是雷聲大，雨點(diǎn)小啊。”不知覺(jué)中我也傻傻地咧著嘴巴笑著默默離開(kāi)了。

　　這就是我親愛(ài)的楊老師，一個(gè)優(yōu)秀的擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)并又熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)籃球的楊老師。我非常喜歡他。

9.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇九

　　老師，是一支蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路老師，是一艘小船，帶領(lǐng)我們走向美麗的地方老師，是一泓清泉，讓我們的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔、明凈……在我的心目中也有一位這樣的老師，她就是我的美術(shù)老師——趙老師。

　　在我眼中，趙老師長(zhǎng)得非常漂亮，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，很隨意地披在肩頭，如同一個(gè)大姐姐般親切。一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，這讓趙老師看上去似乎又有點(diǎn)兒嚴(yán)厲。她笑起來(lái)格外好看，就如同溫暖的春風(fēng)。她笑起來(lái)臉上還有兩個(gè)小酒窩呢！

　　趙老師上課非常生動(dòng)，每次上課的時(shí)候，她總是用溫柔的話對(duì)我們講課，教我們畫各種各樣的東西。有時(shí)候畫花瓶，有時(shí)候畫建筑物，有時(shí)候還可以自由創(chuàng)作。趙老師還常教我們做手工，有時(shí)候玩彩泥，有時(shí)候玩剪紙，可有趣了呢！

　　趙老師改作業(yè)非常認(rèn)真，如果你有什么地方畫錯(cuò)了，她就會(huì)指出來(lái)，叫你去修改一下，如果你畫得非常好，她就會(huì)拿起來(lái)，給全班同學(xué)都看一下，然后說(shuō)出你的畫好在哪里。比如說(shuō)，你畫的顏色很鮮艷，她就會(huì)對(duì)大家說(shuō)出你畫的顏色的特點(diǎn)，然后讓大家學(xué)習(xí)一下。這種展示也是鼓勵(lì)，我經(jīng)常被老師鼓勵(lì)，所以我對(duì)畫畫越來(lái)越自信，畫的也越來(lái)越好。

　　趙老師既溫柔又嚴(yán)厲，有次上欣賞課時(shí)，趙老師發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)在課上講話。我以為趙老師會(huì)像其他老師那樣說(shuō)：“我在上面大講，你們就在下面小講嗎？”可趙老師并沒(méi)有說(shuō)這句話，而是悄悄地朝那兩位同學(xué)走了過(guò)去，他們聽(tīng)見(jiàn)老師不講課了，就抬起了頭，竟然發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)站在他們面前，老師邊講課邊用嚴(yán)肅的神情與他們對(duì)視了一番，仿佛在說(shuō)：看你倆聊的這么起勁，不如你們上來(lái)講？然后那兩位同學(xué)羞紅了臉，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講。

　　這就是我的美術(shù)老師——趙老師，我非常喜歡她。我長(zhǎng)大也要當(dāng)一名像趙老師這樣的美術(shù)老師，讓學(xué)生從畫畫中體會(huì)到無(wú)盡的樂(lè)趣。

10.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇十

　　有人說(shuō)：師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。�使人崇敬，有人說(shuō)：師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量，在每一位學(xué)生的背后，都有老師在默默付出。我也有位這樣的老師，她就是我們敬愛(ài)的丁老師。

　　她看起來(lái)非常漂亮，又瘦又高，一張櫻桃小嘴總是上揚(yáng)著，笑起來(lái)就像春天鮮花綻放開(kāi)來(lái)。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，微微卷曲在肩上，散發(fā)著淡淡的清香。眼睛明亮而有神，閃爍著智慧的光芒。

　　丁老師很溫柔。有我有一道題不會(huì)，看著老師在講臺(tái)前忙碌的樣子，心里忐忑不安地抱著書本走到老師面前。只見(jiàn)老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑容，“怎么了？佳琪？”我站在一旁，低下了頭。老師移開(kāi)身旁的作業(yè)本，拿出數(shù)學(xué)書，認(rèn)真地為我一遍遍講解，還不停地用紅筆在書上圈畫重點(diǎn)，把易錯(cuò)的地方和難點(diǎn)，給標(biāo)了出來(lái)，直到我完全理解，一股暖流滋潤(rùn)了我不安的心田。

　　我跟一言同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報(bào)，但是為了急于完成作業(yè)，書寫得不是很好，自己都看不下去。我猜丁老師的心里也一定很難過(guò)，她把我叫過(guò)去，仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你再用心一點(diǎn)，會(huì)有更多老師的認(rèn)可”。我感覺(jué)臉熱熱的，對(duì)不起老師對(duì)我們的辛苦付出。丁老師仿佛讀懂了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：相信你的實(shí)力，一定會(huì)有更加精彩的手抄報(bào)”。我從心里充滿了激情與力量。

　　丁老師不但溫柔，而且還很有自己的一套“法寶”，每次班級(jí)里同學(xué)因?yàn)楦鞣N小問(wèn)題出現(xiàn)矛盾時(shí)，只要經(jīng)過(guò)老師的“法寶”洗禮，便會(huì)和好如初。丁老師從不會(huì)因?yàn)樗麄償_亂班級(jí)紀(jì)律而斥責(zé)，而是讓他們各自冷靜下來(lái)，詢問(wèn)吵架的原因，用巧妙的方式耐心地給他們自講道理，分析問(wèn)題，化解矛盾。就這樣，我們的班級(jí)就像一個(gè)溫暖的家，丁老師就是我們大家的“媽媽”。

　　這就是我們的丁老師，她溫柔又盡職，她是蠟燭燃燒自己，照亮我們；她是鑰匙為我們打開(kāi)知識(shí)大門。我們都已經(jīng)離不開(kāi)這個(gè)可愛(ài)的“媽媽”。

11.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇十一

　　她，能讓那些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)精心梳理，深深鐫刻在我們腦海；她，從不輕易發(fā)火，總能把嚴(yán)肅的道理寓教于樂(lè)，用溫和的語(yǔ)言啟迪我們的心靈。她就是我們班的“定海神針”——陳老師。

　　陳老師雖已五十有余，但她仍像少女一般有著一顆熾熱的愛(ài)美之心。她總是披著一頭棕褐色的齊肩秀發(fā)，白凈的瓜子臉上架著一副時(shí)尚的黑框眼鏡。她愛(ài)穿漂亮的裙子和高跟鞋，顯得文靜而又秀氣。陳老師說(shuō)起話來(lái)柔聲細(xì)語(yǔ)，甜甜的笑容中常常閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的威嚴(yán)。

　　轉(zhuǎn)眼又到了作文課，同學(xué)們個(gè)個(gè)坐立難安，唉聲嘆氣，等待著作文課的“審判”�？烧l(shuí)知，陳老師邁著悠然的小碎步來(lái)到教室，絲毫沒(méi)有布置作文的跡象。就在同學(xué)們疑惑之際，陳老師緩緩開(kāi)口道“同學(xué)們，在寫作文之前，我先來(lái)讀一讀我寫的作文片段�！痹捯魟偮洌�陳老師便讀起了她的作文“一天，我們班的兩位男生，高小景和施XX，不知何故吵了起來(lái)……”哈哈哈，全班爆發(fā)出一陣響亮的笑聲。高小景，這不就是我嗎？我頓時(shí)窘得滿臉通紅，像一個(gè)熟透的大柿子�？申惱蠋熞廊徊粍�(dòng)聲色，無(wú)視我和施XX的異樣，繼續(xù)拿我倆早上爭(zhēng)吵的事情“做文章”。當(dāng)讀到“他們像兩只好斗的公雞”時(shí)，大家更是笑得前俯后仰，那笑聲震天動(dòng)地，仿佛能把屋頂掀翻。而我和施XX早已羞得滿臉通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。終于，陳老師的佳作在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。聽(tīng)了陳老師的范文，同學(xué)們個(gè)個(gè)胸有成竹，教室里頓時(shí)響起紙筆摩擦的“沙沙”聲。而我和施XX也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題并重歸于好。

　　這就是我們的“定海神針”陳老師，一位和藹可親、循循善誘的好老師，她不僅是知識(shí)的傳播者，更是我們成長(zhǎng)的引路人。

12.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇十二

　　今天我要跟大家介紹一下我們的漫畫老師——那就是我們班的科學(xué)老師。

　　她皮膚白凈，露著一排整齊的牙齒，第一節(jié)課就給我們做了與眾不同的自我介紹。只見(jiàn)她咧嘴一笑，像變魔術(shù)一般從口袋里掏出了一塊磚頭。這讓我們面面相覷，不由得圍坐一團(tuán)，十分好奇。這時(shí)她手掌豎起，用力劈了下去，但是沒(méi)劈開(kāi)，惹得我們?nèi)�班哄堂大笑。接下�?lái)她又拿出了科學(xué)書，她說(shuō)：“知識(shí)就是力量。”便開(kāi)始裝模作樣地看起來(lái)，仿佛這是她的“武功秘籍”。等到她合起科學(xué)書，突然雙腿微屈，氣沉丹田，又用力劈了下去。一下子就把磚劈成了兩半，令我們驚嘆不已。這是她給我們上的第一節(jié)課，卻令我們印象深刻。

　　她不但長(zhǎng)得漂亮，而且心思細(xì)膩，風(fēng)趣幽默卻又認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此我們都對(duì)她很崇拜。記得有，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，準(zhǔn)備上科學(xué)課的我顯得無(wú)精打采。這時(shí)上課鈴響了，科學(xué)老師一上講臺(tái)，好像有上帝視角一樣，看出了我的不安，于是給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)她拿出一把鋼尺，一塊兒橡皮，接著把鋼尺一半兒放在桌子上，一半兒懸空。我不知道她葫蘆里賣的什么藥。過(guò)了一會(huì)兒，我又看見(jiàn)她拎起了一張紙，蓋在了桌子上尺子的部分，再把橡皮打在尺子上，結(jié)果尺子紋絲不動(dòng)。這輕飄飄的一張紙，好似泰山壓頂，令我們瞠目結(jié)舌。后她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你看，不打好基礎(chǔ)就會(huì)翻車，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，無(wú)論遇到什么難題都不會(huì)嚇倒�！蔽覀�?nèi)粲兴�思，她用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我們大道理，從此我們開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，不再三心二意。

　　這就是我們的科學(xué)老師，我們的漫畫老師。她用精湛的教學(xué)，幽默的方法使我們茁壯成長(zhǎng)，成為我們?nèi)松�道路上的指明燈�?br>

13.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇十三

　　我的語(yǔ)文老師姓王，王老師是一個(gè)十分幽默又溫柔的老師。

　　王老師的嘴巴俊俏，微笑起來(lái)，露出兩排牙齒。白白的，亮亮的。王老師不僅嘴巴俊俏，口才也非常的好，每一節(jié)課，老師的嘴都會(huì)像電動(dòng)小馬達(dá)一樣說(shuō)個(gè)不停，直到下課，她還意猶未盡。而且，我發(fā)現(xiàn)王老師的耳垂很厚，奶奶說(shuō)奶奶說(shuō)過(guò)：“耳垂厚的人，是有福之人。”王老師的耳朵一看就是有福之人。

　　說(shuō)王老師幽默，那可不是夸大海口。有上托管老師給我們講作文課，為了將人物動(dòng)作描寫學(xué)的明白，老師一下子想了一個(gè)場(chǎng)景，讓我們學(xué)一個(gè)人遲到時(shí)偷偷回座位的動(dòng)作，還不能讓老師發(fā)現(xiàn)，要用動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)。韓東睿自告奮勇，只見(jiàn)他輕輕推開(kāi)門，然后一下子就跑向了自己的座位，可剛跑到第二排，就聽(tīng)見(jiàn)了語(yǔ)文老師的聲音：“你給我站那，我發(fā)現(xiàn)你了，重來(lái)！”把班里的同學(xué)逗的哈哈大笑。

　　幽默的王老師，骨子里還有著溫柔的情愫。

　　有，下樓梯時(shí)，我被后面的同學(xué)推了一下，我哭著走進(jìn)老師的辦公室，老師的辦公室只有王老師一個(gè)人，老師趕緊從座位上站了起來(lái)，扶著我的肩膀，將我扶到辦公桌前，從自己的抽屜里抽出紙巾為我拭去了淚水，用關(guān)切的聲音問(wèn)我：“來(lái)，把眼淚擦擦干，告訴我怎么了？”聽(tīng)了老師的關(guān)切，我身上的疼痛好像一下子減輕了許多。我把情況說(shuō)了一下。接著，老師看了看我的腿，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)流血了，心疼的說(shuō)：“快，找個(gè)地方坐下�！崩蠋熣f(shuō)著就雙手扶著我把我扶到了離她近的座位上，馬上用消毒水給我消了毒，動(dòng)作極其輕柔。那一刻，瞬間覺(jué)得疼痛消失了，取而代之的是一股股暖意。

　　這就是我的老師，幽默又溫柔的王老師，我真喜歡她！

14.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇十四

　　“哈哈哈……”一陣爽朗的笑聲從教室里傳來(lái)，不用猜也知道，一定是他在上課。你問(wèn)他是誰(shuí)？他就是我們班幽默的老師——張老師。

　　張老師個(gè)子不高不矮。漆黑如墨的黑框眼鏡架在高高的鼻梁上，顯得文質(zhì)彬彬。特別的就是他那一頭像鳥(niǎo)窩一樣的蓬亂頭發(fā)。

　　張老師上課的時(shí)候，總喜歡做各種動(dòng)作，模仿各種各樣的聲音。比如講到貓，他就學(xué)貓叫；講到狗，他就學(xué)狗叫；如果講到獅子，他就學(xué)獅吼，嘴巴張得比黑板還大……總之，張老師講課就像講故事一樣，繪聲繪色。

　　張老師上課時(shí)，經(jīng)常像變魔術(shù)一樣給我們講知識(shí)。記得有，他講到“煙霧繚繞”一詞，就給我們做演示。只見(jiàn)他把親自買來(lái)的干冰倒在了講臺(tái)上的容器中，然后在上面倒上熱水。一瞬間，講臺(tái)變成了“仙氣飄飄”的舞臺(tái)！同學(xué)們都被這神奇的場(chǎng)面驚呆了，大家的眼睛瞪得比銅鈴還大，異口同聲地驚嘆：“哇！”他還假裝自己站在舞臺(tái)升降機(jī)上，從“仙氣”里緩緩現(xiàn)身，還稱自己的課為“仙術(shù)課”。我們被他逗得哈哈大笑，教學(xué)樓都被我們笑翻了。

　　不過(guò)，張老師對(duì)我們也很嚴(yán)厲。

　　俗話說(shuō)得好，“嚴(yán)師出高徒�！敝灰�他的目光在我們身上掃一下，周圍的空氣立馬就凝固。他的眼神好像要把方圓十里都冰凍起來(lái)。有次課上，小明上課開(kāi)小差，張老師講的內(nèi)容，他自然沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。突然，張老師提高分貝，大聲點(diǎn)了他的名字。這一聲，把大家都嚇到了。周圍同學(xué)像被施了“定身術(shù)”，連根頭發(fā)絲都沒(méi)有動(dòng)靜。

　　這就是張老師，一位又幽默又嚴(yán)厲的老師。感謝有您陪伴著我成長(zhǎng)！

15.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇十五

　　老師是太陽(yáng)，給予我們溫暖；老師是焟燭，照亮我們的心房；老師是星星，給我們指引正確的方向。人們常說(shuō)：“桃李滿天下，老師就是澆育我們的園丁�！泵恳晃煌瑢W(xué)都有自己喜愛(ài)的老師，而我喜歡幽默的那老師。

　　那老師是我的網(wǎng)球老師，他平時(shí)喜歡戴帽子，喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝，他經(jīng)常在室外運(yùn)動(dòng)。那老師方臉寬額，有一雙濃眉大眼，鼻梁有點(diǎn)高挺，紫銅色的臉膛有棱有角，整體看來(lái)仿佛石雕一般，粗獷豪放。他說(shuō)起話來(lái)也是滔滔不絕，巴不得將有用的知識(shí)通通“傳輸”給我們，我們都很喜歡他。

　　雖然他長(zhǎng)得看起來(lái)有點(diǎn)兇，但是絲毫不影響他的幽默。我們班的同學(xué)常常被他逗笑，他平時(shí)雷厲風(fēng)行，干什么事情都很快，有趣的還是他的一言一行：因?yàn)槟抢蠋熓峭獾厝�，他的聲音粗粗的，配上那帶一點(diǎn)搞笑的口音，總?cè)堑梦覀兘?jīng)常開(kāi)懷大笑。第一天上課，我就被這位網(wǎng)球老師深深地吸引住了，那不拘小節(jié)的性格就是他的標(biāo)志。

　　有，訓(xùn)練時(shí)，他摸摸下巴，眼珠飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，半晌才說(shuō)：“你們每天跑三圈吧，讓我也休息一會(huì)兒�！蔽倚睦锵耄喝绻�今天跑四圈，明天就能少跑一圈。所以我跑了四圈，但是是后一個(gè)跑完的。老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“既然你多跑了一圈，我欠了你一圈，為了還你一圈，你再去跑一圈吧，就當(dāng)是我還了你一圈。”我皺著眉頭開(kāi)始了跑圈，一圈下來(lái)，我已經(jīng)大汗淋漓了，兩眼直冒金星，一抬頭，看見(jiàn)了那老師，他習(xí)慣性地摸了摸下巴，昂了昂頭。我知道，那老師是為了讓我的體能更好，以便應(yīng)對(duì)網(wǎng)球的基本訓(xùn)練。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，”我們是幼嫩的小草，老師是辛勤的園丁。相信我們?cè)诶蠋煹呐嘤�下終將成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。

16.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇十六

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已從一年級(jí)那調(diào)皮搗蛋的小*孩長(zhǎng)成了五年級(jí)的成熟少年。在我成長(zhǎng)之路上付出多的就是找的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師姓溫，她時(shí)分和藹，氣質(zhì)非凡，走到哪兒，哪兒就充滿“書香”之氣。溫老師有一雙“智慧之眼”，小小的，但十分銳利，仿佛是用墨水筆畫上去的，使她的臉頰充滿活力。

　　溫老師喜歡寫書法，這也是她有一個(gè)沉穩(wěn)心態(tài)的原因之一。每次寫書法時(shí)，溫老師深吸一口氣，在寫字時(shí)，慢慢呼出，寫出的字那才真是無(wú)與倫比�。�

　　溫老師不僅會(huì)書法，還有特大愛(ài)好——看書，看吶，溫老師那是上課拿著書，下課拿著書，走路拿著書，進(jìn)了辦公室還拿著書，當(dāng)一走進(jìn)辦公室中，就立馬拿起書看。如果有人問(wèn)我“你們老師手中常拿著什么？”其他同學(xué)可能會(huì)回答“是教鞭”！但我就不一樣了，我會(huì)回答“我們老師永遠(yuǎn)拿著一本書，鄭才叫手不離書呀�！�

　　溫老師寫書法，也無(wú)時(shí)無(wú)刻抱著一本書，好像水遠(yuǎn)不能從茫茫書海中走出來(lái)。但她也有嚴(yán)厲的一面，在上課時(shí)，她的眼神銳利地盯住一位同學(xué)，那么這位同學(xué)就要被懲罰了。

　　老師總有嚴(yán)厲的一面，但也會(huì)有溫柔、和藹可親的一面吧，我的老師也不例外，在同學(xué)們那有趣的回答，積極舉手的場(chǎng)面，溫老師肯定心里都樂(lè)開(kāi)了花，果不其然溫老師臉上洋溢著燦爛的笑容，眉毛彎彎的，眼睛也像月芽一般瞇成了兩條縫，一顆顆大白牙從櫻桃小嘴中露了出未，那燦爛的笑容老師自己高興，同學(xué)們也高頭，那么這節(jié)果從始至終，都會(huì)充滿“生氣”。

　　這就是我的“漫畫”老師，老師是人生中的一盞燈，是學(xué)習(xí)生涯中的領(lǐng)路人，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——溫老師！

17.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇十七

　　我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。在我眼里，她如同一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的“百變馬丁”，每天會(huì)帶給我們一樣的感受。

　　她是一位暴躁的老師。瞧，老師輕輕推門而進(jìn)，標(biāo)配的眼鏡讓她看起來(lái)斯斯文文，進(jìn)門后的第一件事必定是檢查作業(yè)。講臺(tái)上厚厚一沓子作業(yè)紙，老師挨個(gè)看，挨個(gè)點(diǎn)名，點(diǎn)到的同學(xué)陸續(xù)站起來(lái)，但總有幾位“老客戶”深藏其中，故作平靜。直到老師檢查完作業(yè)，點(diǎn)到名字的同學(xué)安然入座，沒(méi)點(diǎn)到名字的“老客戶”則站起來(lái)�？吹嚼蠋熍�目圓睜，氣勢(shì)洶洶的樣子，這幾位瞬間戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)條件地接受一番“河?xùn)|獅吼”，甚至有時(shí)家長(zhǎng)被請(qǐng)進(jìn)來(lái)，我們知道他們必定又要“遭殃”了。

　　她是一位親切的老師。老師雖然易怒，但親切起來(lái)誰(shuí)都比不過(guò)。班里無(wú)論誰(shuí)受了傷，老師總會(huì)第一時(shí)間趕過(guò)去詢問(wèn)傷勢(shì)，見(jiàn)問(wèn)題不大，才放心。誰(shuí)生病了，老師又會(huì)地詢問(wèn)哪里不舒服，一會(huì)兒伸手摸摸他的額頭，一會(huì)兒摸摸他的脖頸，從書包里拿出她隨身攜帶的“私人溫度計(jì)”給他測(cè)體溫，一旦誰(shuí)發(fā)燒了，就立即給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)接回家，還叮囑家長(zhǎng)要第一時(shí)間給孩子看病。那著急的樣子，讓我感覺(jué)她就是我們?cè)趯W(xué)校的“母親”。

　　她還是一位“超級(jí)偵探”。也許是教書多年的原因，老師煉了一雙“火眼金睛”。上語(yǔ)文課時(shí)，我們只要搞一點(diǎn)小動(dòng)作，她就會(huì)看見(jiàn)。那天，全班在自由讀課文，老師卻走到趙小碩身邊說(shuō)他在“濫竽充數(shù)”，大家不明所以，老師說(shuō)他的口型根本對(duì)不上，趙小碩瞬間紅了臉，老師是怎樣看出來(lái)的呢？

　　這就是我的“漫畫”老師，一位嚴(yán)格、親切且銳利的老師。她是我敬佩的老師，遇上她，我很幸運(yùn)。

18.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇十八

　　相信大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我們的老師也會(huì)變，不信的話我可以給你們講講。

　　我剛走進(jìn)教室，坐下來(lái)拿出書，就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣說(shuō)話聲。就在這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音在教室門外響起：“誰(shuí)在說(shuō)話！”那聲音大得能把樓頂掀翻。同學(xué)們聽(tīng)到后嚇里得抖了三抖，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。這時(shí)一個(gè)微胖身影的老師走進(jìn)了教室。她就是我們的“變臉”老師——蘇老師。

　　她有著一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，兩只黑寶石一樣的眸子，閃著銳利的光芒。笑起來(lái)兩只眼睛彎彎的像兩條月牙。嚴(yán)厲起來(lái)，那銳利的眼光比刀子還鋒利。

　　嚴(yán)厲的老師

　　蘇老師講課總是笑呵呵的，那笑容讓人如沐春風(fēng)能把冰雪融化�？墒牵�只要一有同學(xué)講話，蘇老師原本和顏悅色的臉立馬板起來(lái)，那雙閃著銳利光芒的眸子，馬上變成“火眼金睛”立刻在教室里來(lái)回掃視，周圍的空氣瞬間著就凝固起來(lái)。緊接著老師手一拍講臺(tái)，整個(gè)講臺(tái)差點(diǎn)被她拍碎。那比刀子還鋒利的眼神，死死盯著說(shuō)話的同學(xué)，直到說(shuō)話的同學(xué)直起腰板，認(rèn)真聽(tīng)課，她才善罷休甘。

　　幽默的老師

　　蘇老師上課不僅嚴(yán)厲，還特別幽默。上課她正講得繪聲繪色，突然她瞥見(jiàn)有同學(xué)在玩筆，她立刻停了下來(lái)。蘇老師原本平靜的眉毛變得像螺旋槳一般飛上飛下，背著手緩緩得走向玩筆的同學(xué)，此時(shí)這位同學(xué)像被施了“定身術(shù)”恨不能連頭發(fā)絲都沒(méi)有絲毫動(dòng)靜。只見(jiàn)老地師低下頭，心平氣和地說(shuō)：“下課你給我寫一篇關(guān)于筆的研究報(bào)告�！鳖D時(shí)逗得我們哄大堂笑。那笑聲簡(jiǎn)直把整棟樓震動(dòng)了。

　　蘇老師的嚴(yán)厲就像一支穿透云層的鞭她子鞭策著我們奮發(fā)圖強(qiáng)。她的幽默就像陽(yáng)光溫暖著我們的心靈。這就是我的“變臉”老師——蘇老師。

19.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇十九

　　尚老師的衣著方面可說(shuō)不準(zhǔn)，今天穿紅色的短裙，明天穿粉色的連衣裙，后天穿古風(fēng)裙子，感覺(jué)尚老師有數(shù)不完的衣服，每天都不重復(fù)。

　　她的發(fā)型也是千變?nèi)f化，今天是披著的，明天是半披，后天又是馬尾辮，大后天是丸子頭……每天都有不一樣的發(fā)型，就像百變大咖。尚老師畫妝后非常好看，就像美麗優(yōu)雅的公主。你不要看她長(zhǎng)著一雙溫柔似水的眼睛，可瞪起人來(lái)比老虎還可怕。她還有一張櫻桃小嘴，講起課又來(lái)像機(jī)關(guān)槍，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，讓我們沒(méi)有人敢昏昏欲睡。

　　尚老師個(gè)子高高的，不瘦也不胖。所以穿什么衣服都好看，有時(shí)是公主風(fēng)，有時(shí)是御姐風(fēng)，有時(shí)是古風(fēng)……每天都能讓人眼前一亮。

　　尚老師溫柔時(shí)是讓我們背課文的時(shí)候，只要能背到課文都能得到棒棒糖。我們這些小吃貨為了吃那是不予余力的背誦，當(dāng)然背不到的也會(huì)收到懲罰——罰抄5遍。

　　尚老師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”異常厲害。這不，又有兩只“蟲(chóng)子”開(kāi)小差了。上課時(shí)同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，可坐在后面的王小和黃軒卻說(shuō)起了悄悄話，這怎么躲得過(guò)老師的“順風(fēng)耳”和“傳神眼”呢？為了不影響大家聽(tīng)課，老師使出了她的撒手锏緊盯著他倆，似乎在說(shuō)：“怎么說(shuō)話了？可要認(rèn)真聽(tīng)課呀！”王小看著老師責(zé)備的眼神，趕緊推了推黃軒的胳膊說(shuō)：“嘿！我們別說(shuō)了，老師在看我們呢�！闭f(shuō)著，他們兩個(gè)就坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)了。

　　有著七十二般變化的尚老師，讓我們每天都期待與她相見(jiàn)。

20.五年級(jí)上冊(cè)“漫畫”老師作文600字 篇二十

　　“一朝沐杏雨，一生念恩情”，老師是我們求學(xué)路上重要的引路人。從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有許多位，讓我印象深刻的是我現(xiàn)在的英語(yǔ)老師——夏老師。

　　夏老師是我上四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)的新老師�？纯此�，身高一米六左右，一襲小西裝，那文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)，要不是說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，還以為她是一位滿腹經(jīng)綸的語(yǔ)文老師呢！

　　夏老師大概四十歲，可以看出她是一位母親，因?yàn)槊看嗡�都是像媽媽教育孩子一般的口吻�?duì)我們說(shuō)好話，笑起來(lái)也是慈母般的笑容，讓我們覺(jué)著她十分的和藹可親。

　　夏老師也是一位平易近人的老師。當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候，她并不會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，而是會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他談心。因此，當(dāng)那位同學(xué)從辦公室出來(lái)的時(shí)候，并沒(méi)有像我們想象的那樣垂頭喪氣，悶悶不樂(lè)，在他的臉上看不出一絲的波瀾，甚至還帶著笑意。每當(dāng)夏老師覺(jué)著教育方法不盡人意的時(shí)候，總是會(huì)和同學(xué)們認(rèn)真探討，并采取同學(xué)們的建議。她真是位教育有方的老師��！

　　夏老師有時(shí)候也很嚴(yán)厲，當(dāng)有同學(xué)上課亂說(shuō)話，不好好聽(tīng)講時(shí)，那肯定得是抄課文兩遍起步。偶爾布置作業(yè)也是“大手大腳”，讓同學(xué)們“怨聲載道”。

　　夏老師是我求學(xué)路上可靠的引路人，如同大海上亮的燈塔，照亮我前進(jìn)的方向，是我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的好老師！