1.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇一
找質(zhì)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P39、40頁，找質(zhì)數(shù)相關(guān)習(xí)題
三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過經(jīng)歷探究的過程理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義
能力目標(biāo)：并能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，學(xué)會(huì)用列表法探究新知。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索新知的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)數(shù)合數(shù)的意義
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)質(zhì)合數(shù)的判斷方法
教法：引導(dǎo)自學(xué)
學(xué)法：自主探究
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)小正方形
教學(xué)過程：
一、出示自學(xué)目標(biāo)
理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，并能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
二、自學(xué)指導(dǎo)
為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。
認(rèn)真填寫第39頁的表格，重點(diǎn)看第39頁表格下笑笑、淘氣說的話，思考：（1）觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù)多少可以分為哪兩類？（2）結(jié)合上面的發(fā)現(xiàn)，說一說這兩類數(shù)分別有什么特點(diǎn)？（3）什么叫質(zhì)數(shù)，什么叫合數(shù)？
三、學(xué)生自學(xué)
下面自學(xué)競賽開始。
學(xué)生認(rèn)真看書，督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。
四、自學(xué)檢測：
1、說自學(xué)收獲：同桌之間先互相交流一下自學(xué)目標(biāo)的完成情況。
重點(diǎn)說說什么樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)？什么樣的數(shù)是合數(shù)？1呢？
2、第39頁的“認(rèn)一認(rèn)，填一填”。
提問時(shí)以學(xué)困生為主，圍繞重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。
五、精講
1、根據(jù)學(xué)生所作的回答來找出問題，引導(dǎo)學(xué)生共同解決疑難點(diǎn)。
2、重點(diǎn)突出質(zhì)合數(shù)的區(qū)別及與奇偶數(shù)的聯(lián)系區(qū)別。
六、鞏固練習(xí)
練習(xí)：第40頁第2題
另附一題：所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)嗎？偶數(shù)里誰是的質(zhì)數(shù)？1為什么不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)呢？小的質(zhì)數(shù)合數(shù)分別是多少？
七、小結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念以及找質(zhì)數(shù)方法，如何對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行判斷？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）
作業(yè)布置自定。
2.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇二
教學(xué)內(nèi)容：因數(shù)與倍數(shù)的特征三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明晰因數(shù)與倍數(shù)各自特征
能力目標(biāo)：能運(yùn)用特征來解決實(shí)際問題
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)倍數(shù)的特征
教學(xué)難點(diǎn)：特征的實(shí)際應(yīng)用
教法：教師引導(dǎo)，學(xué)生探索
學(xué)法：積極探究
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板出示特征表
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、找一些數(shù)的因數(shù)訓(xùn)練（自主選題）
2、找一些數(shù)的倍數(shù)訓(xùn)練
學(xué)生自主完成，錯(cuò)誤由學(xué)生自找并解決。
二、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一個(gè)數(shù)的因數(shù)，從三個(gè)方面引導(dǎo)：
大的、小的、個(gè)數(shù)有限還是無限
2、學(xué)生獨(dú)立完成
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生依因數(shù)特征來完成
4、完成因數(shù)倍數(shù)特征表。主要是由學(xué)生來獨(dú)立完成，然后全班交流，再形成規(guī)律。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練
配練及相關(guān)習(xí)題（實(shí)際應(yīng)用類的題型，以求突破教學(xué)難點(diǎn)）
由學(xué)困生完成，學(xué)生自己判斷及交流，找出錯(cuò)誤，突破錯(cuò)誤點(diǎn)，達(dá)到能力的提升。
四、總結(jié)
學(xué)生自主說出因數(shù)倍數(shù)的特征，老師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。
五、鞏固
典型習(xí)題的強(qiáng)化。諸如一個(gè)數(shù)小的倍數(shù)一定大于它的因數(shù)等此類問題。
作業(yè)布置要緊密結(jié)合本課要點(diǎn)，做到二次鞏固。
六、板書設(shè)計(jì)
因數(shù)、倍數(shù)的特征
因數(shù)倍數(shù)的引導(dǎo)觀察
因數(shù)倍數(shù)特征總結(jié)表格
3.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇三
找因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P37、38頁及相關(guān)習(xí)題
三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：熟練找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法、認(rèn)識(shí)因數(shù)的特征
能力目標(biāo)：能正確熟練地找出一個(gè)數(shù)的全部因數(shù)，了解找因數(shù)與拼長方形之間的內(nèi)在聯(lián)系、理解一個(gè)數(shù)因數(shù)的特征。
情感目標(biāo)：提高學(xué)生的總結(jié)能力、發(fā)現(xiàn)能力和合作動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確找到一個(gè)數(shù)全部的因數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：歸總一個(gè)數(shù)因數(shù)的特征
教學(xué)準(zhǔn)備：12個(gè)小正方形學(xué)具
教法：歸總訓(xùn)練
學(xué)法：活動(dòng)中強(qiáng)化知識(shí)技能
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知：
1、提問3的倍數(shù)的特征并判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)
2、2、3、5共同倍數(shù)的特征提問和據(jù)特征來說出此數(shù)。
3、因數(shù)的研究范圍。
自備復(fù)習(xí)題，通過提問一些學(xué)困生來完成，讓其他學(xué)生來評(píng)斷，達(dá)到全員參與復(fù)習(xí)。
二、板書課題并引入新課
1、出示自學(xué)目標(biāo)
探索找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，并能正確熟練地找出一個(gè)數(shù)的全部因數(shù)。
2、自學(xué)指導(dǎo)：
自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看第8頁的拼一拼。重點(diǎn)看第37頁中間笑笑和智慧老人交流的內(nèi)容，思考：（1）用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長方形有幾種拼法？（2）說一說一個(gè)數(shù)的因數(shù)和拼成的長方形有什么關(guān)系？（3）12的全部因數(shù)有哪些？（5分鐘后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，會(huì)做與例題類似的題目。）
三、學(xué)生自學(xué)
下面自學(xué)競賽開始。學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）
四、自學(xué)檢測
1、學(xué)生自行交流自學(xué)成果。
2、出示第38頁的練一練第1題。盡量提問學(xué)困生以板演或問答形式完成。
五、精講
1、學(xué)生當(dāng)小老師來批閱板演，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要擦去原題，在旁邊更正
2、根據(jù)學(xué)生板演中出現(xiàn)問題來精講，突破重難點(diǎn)，適當(dāng)延伸。
3、一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的呢?還是無限的啊?大的是？小的是？來突出因數(shù)的特征。
4、如果不拼成長方形你能用乘法算式表示出來嗎？此處來完善找因數(shù)的數(shù)學(xué)算式法。
六、課堂小結(jié)：學(xué)生自己說收獲，老師及時(shí)總結(jié)并板書重點(diǎn)結(jié)論，對(duì)于學(xué)生沒有說到的重難點(diǎn)，可以引導(dǎo)其說出并總結(jié)板書。
七、鞏固練習(xí)
第38頁“練一練”第2、3、4題
4.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇四
2、5、3倍數(shù)特征總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：2、3、5倍數(shù)的特征深入鞏固練習(xí)，以配練及相關(guān)習(xí)題為主
三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：2、3、5共同倍數(shù)的特征
能力目標(biāo)：能應(yīng)用共同倍數(shù)的特征解決相關(guān)問題
情感目標(biāo)：提升綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)大膽思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：2、3、5共同倍數(shù)的特征
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際應(yīng)用
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板出示60以內(nèi)的數(shù)字表
教法：歸總訓(xùn)練
學(xué)法：積極思考，做好知識(shí)歸類
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
提問學(xué)生完成2、3、5各自倍數(shù)的特征知識(shí)。
出示一些數(shù)字讓學(xué)生迅速判斷是2、3、5誰的倍數(shù)。
由學(xué)生完成，老師引導(dǎo)學(xué)生解決出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
二、歸總訓(xùn)練
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察2、3、5共同倍數(shù)的特征，然后形成規(guī)律，讓學(xué)生大膽的說出，提問學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，主要由學(xué)困生完成，老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判，由錯(cuò)誤信息深入難點(diǎn)重點(diǎn)的突破。
3、鞏固訓(xùn)練。
4、總結(jié)本課重難點(diǎn)及突破過程，加深學(xué)生的知識(shí)記憶。
由學(xué)生自述，老師加以引導(dǎo)。
5、布置作業(yè)。作業(yè)布置要緊密結(jié)合本課要點(diǎn)，做到二次鞏固。
三、板書設(shè)計(jì)
2、3、5共同的倍數(shù)
特征總結(jié)
5.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇五
3的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征
三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：理解3的倍數(shù)的特征
能力目標(biāo)：能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。
情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生分析、比較、猜測、驗(yàn)證的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：3的倍數(shù)的特征總結(jié)
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用2、3、5的倍數(shù)的特征
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板100以內(nèi)數(shù)字表
教法：引導(dǎo)自學(xué)
學(xué)法：自學(xué)探究
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知：
1、2和5的倍數(shù)特征
2、2和5共同倍數(shù)的特征
3、說一些數(shù)，提問學(xué)生來判斷奇偶
通過提問一些學(xué)困生來完成，讓其他學(xué)生來評(píng)斷，達(dá)到全員參與復(fù)習(xí)。
二、板書課題并引入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們研究了2、5的倍數(shù)的特征，你們想研究一下3的倍數(shù)有什么特征嗎？
1、出示自學(xué)目標(biāo)
理解并總結(jié)出3的倍數(shù)的特征，能獨(dú)立判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。
2、自學(xué)指導(dǎo)：
自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看第35頁的內(nèi)容，重點(diǎn)看第35頁中間的表格和對(duì)話框，思考：通過表格中做上記號(hào)的數(shù)你能說一說3的倍數(shù)有什么特征嗎？5分鐘后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
三、學(xué)生自學(xué)
下面自學(xué)競賽開始。
學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。3的倍數(shù)特征總結(jié)較抽象，學(xué)生可能一時(shí)無法總結(jié)，老師要做以適當(dāng)引導(dǎo)。
四、自學(xué)檢測
1、學(xué)生先自行交流自學(xué)成果。
2、出示第36頁的練一練第1、2題
通過提問或讓學(xué)困生板演來完成檢測。
五、精講
1、學(xué)生當(dāng)小老師來批閱板演，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要擦去原題，在旁邊更正
2、根據(jù)學(xué)生板演中出現(xiàn)問題來精講，突破重難點(diǎn)，適當(dāng)延伸。
六、課堂小結(jié)：學(xué)生自己說收獲，老師及時(shí)總結(jié)并板書重點(diǎn)結(jié)論，對(duì)于學(xué)生沒有說到的重難點(diǎn)，可以引導(dǎo)其說出并總結(jié)板書。
七、鞏固練習(xí)
第36頁的練一練第3題、第4題。
作業(yè)可布置配練習(xí)題。作業(yè)布置要緊密結(jié)合本課要點(diǎn)，做到二次鞏固。
6.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇六
2、5的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：P33-34及相關(guān)練習(xí)
三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：理解2、5的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)，偶數(shù)的含義
能力目標(biāo)：能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)，能判斷一個(gè)自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
情感目標(biāo)：在觀察、猜測和討論過程中，提高探究問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：2、5倍數(shù)的特征及奇偶數(shù)的判別
教學(xué)難點(diǎn)：奇偶數(shù)的特征
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板100以內(nèi)數(shù)字表
教法：引導(dǎo)自學(xué)
學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、提問學(xué)生來說說自然數(shù)和整數(shù)的范圍及異同
2、倍數(shù)和因數(shù)的相互依存說法：4乘5等于20，說出因數(shù)和倍數(shù)
3、尋找四個(gè)2的倍數(shù)
由學(xué)困生完成，錯(cuò)誤時(shí)提問其他學(xué)生幫助更正。
二、板書課題
#教案# #北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案20篇#：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了倍數(shù)和因數(shù)的有關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一些數(shù)的倍數(shù)的特征。師板書：2、5的倍數(shù)的特征。
1、出示自學(xué)目標(biāo)
A、理解2、5的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。
B、了解奇數(shù)，偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
2、自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看第33頁的內(nèi)容。按照要求動(dòng)手做一做，然后思考：（1）、通過表格中做上記號(hào)的數(shù)你能說一說5的倍數(shù)有什么特征嗎？(2)、2的倍數(shù)有什么特征嗎？(3)、什么是偶數(shù)和奇數(shù)？5分鐘后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（師：如有疑問可以與同學(xué)討論，也可以舉手問老師。）
三、學(xué)生自學(xué)
過渡語：依師自定激勵(lì)語。
教師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）
四、自學(xué)檢測
1、先讓學(xué)生同桌交流自學(xué)成果。
2、出示檢測題：
第34頁的練一練第1題。
學(xué)困生板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成。
五、精講
1、學(xué)生當(dāng)小老師來批閱板演，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要擦去原題，在旁邊更正
2、根據(jù)學(xué)生板演中出現(xiàn)問題來精講，突破重難點(diǎn)，適當(dāng)延伸。
六、課堂小結(jié)：學(xué)生自己說收獲，老師及時(shí)總結(jié)并板書重點(diǎn)結(jié)論，對(duì)于學(xué)生沒有說到的重難點(diǎn)，可以引導(dǎo)其說出并總結(jié)板書。
七、作業(yè)
完成第34頁“練一練”第4題。
7.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇七
倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P31-32
三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)。
能力目標(biāo)：掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)、有問題在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而提升團(tuán)體合作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、自然數(shù)與整數(shù)的范疇及區(qū)別
2、因數(shù)倍數(shù)的研究范圍
教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)倍數(shù)的相互依存性
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體情景圖或小黑板
教法：引導(dǎo)自學(xué)，精講疑難
學(xué)法：自主探索與合作交流
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)學(xué)
1、板書課題
#教案# #北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案20篇#：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)充滿數(shù)的世界里，生活中經(jīng)常會(huì)用到一些數(shù)，有的數(shù)還存在著一定的聯(lián)系。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)倍數(shù)與因數(shù)（板書課題）
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法知識(shí)來認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)。B、掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。C、理解自然數(shù)與整數(shù)異同。
3、自學(xué)指導(dǎo)
過渡語：為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)：
自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第31-32頁的內(nèi)容，重點(diǎn)看試一試的（1）、（2）和找一找，思考：1、數(shù)可以分成幾類？2、笑笑的話你是怎么理解的？3、判斷倍數(shù)和因數(shù)的方法是什么？注意兩個(gè)數(shù)是因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系是怎樣表述的。5分鐘后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，會(huì)做與例題類似的題目。（如有疑問可以與同學(xué)討論也可以舉手問老師。）
二、學(xué)生自學(xué)
下面自學(xué)競賽開始。
學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以繼續(xù)深入復(fù)看）
三、自學(xué)檢測
出示檢測題：第31頁的“認(rèn)一認(rèn)”的25×3=75 14×6＝84 20×5＝100
學(xué)困生板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成
四、精講
1、學(xué)生當(dāng)小老師來批閱板演，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要擦去原題，在旁邊更正。
2、根據(jù)學(xué)生板演中出現(xiàn)問題來精講，突破重難點(diǎn)，適當(dāng)延伸（在正整數(shù)范圍內(nèi)研究因數(shù)倍數(shù)的原因）。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生自己說收獲，老師及時(shí)總結(jié)并板書重點(diǎn)結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。
六、鞏固練習(xí)
第32頁“練一練”第2題、第3題。作業(yè)自定（作業(yè)布置要緊密結(jié)合本課要點(diǎn)，做到再次鞏固。）
8.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇八
教學(xué)內(nèi)容：教科書29、30頁教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱圖形的含義。
2、能力：經(jīng)歷運(yùn)用平移、軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
3、情感：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：梳理軸對(duì)稱和平移相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，解決課本29，30頁練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)方法：導(dǎo)練法遷移法
學(xué)習(xí)方法：小組合作互動(dòng)探究
培優(yōu)輔差：
教學(xué)過程：
一、知識(shí)整理
1、軸對(duì)稱的概念及判斷軸對(duì)稱圖形的方法
2、平移概念及平移的方法
二、基本練習(xí)
完成課本29、30頁的1、2、3、4、5、6、題。
小組討論，交流你是怎樣想的，怎樣畫的？
（1）先獨(dú)立做題
�。�2）組內(nèi)交流
（3）師生交流
�。�4）教師小結(jié)
解決這類問題的一般思路是，首先在圖上找出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)或線段，再確定各關(guān)鍵點(diǎn)或線段變換以后的對(duì)應(yīng)位置。
三、全課小結(jié)：
（1）根據(jù)整理的知識(shí)，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題。
（2）你還有哪些不懂的知識(shí)，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>
四、作業(yè)布置
9.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇九
欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書27、28頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：經(jīng)歷運(yùn)用平移、軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
2、能力：結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)一步體會(huì)平移、軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用，體驗(yàn)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
3、情感：結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞生活中美麗的圖案，培養(yǎng)審美意識(shí)；
教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)方法：導(dǎo)練法遷移法
學(xué)習(xí)方法：小組合作互動(dòng)探究
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（8分鐘）
教師在黑板上出示圖形，讓學(xué)生回答問題。
導(dǎo)入新課：欣賞與設(shè)計(jì)
二、自主探究新知（8分鐘）
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)
1、自學(xué)教科書第27頁中的內(nèi)容。
2、這些圖案分別是怎樣得到的?與同伴交流你的想法？
3、用多種方法進(jìn)行變換。
4、你找到了什么規(guī)律。
�。ǘz測
做教科書第28頁的練一練第2題，學(xué)生先獨(dú)立做，然后匯報(bào)。學(xué)生回答時(shí)，教師要進(jìn)行追問。
三、反饋交流（10分鐘）
做教科書第28頁的練一練第1題。
（1）先讓學(xué)生觀察圖，再根據(jù)條件進(jìn)行變換。
�。�2）教師要根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
四、精講點(diǎn)拔（8分鐘）
重點(diǎn)講解美麗的圖案是根據(jù)平移、軸對(duì)稱得到的。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本28頁第3、4題
六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)呢？給你的同桌說一說？還有什么疑惑嗎？
七、作業(yè)布置：課本28頁2題
10.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇十
平移教學(xué)內(nèi)容：課本25、26頁內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移
2．讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動(dòng)本身的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
3．讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)平移的過程中，產(chǎn)生對(duì)圖形與變換的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移
難點(diǎn)：如何通過數(shù)格子定點(diǎn)的方法畫出平移后的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1．聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，說一說，生活中那些運(yùn)動(dòng)都是平移？
2．小結(jié)。
(1)只要抓住一個(gè)點(diǎn)來看，數(shù)一數(shù)這個(gè)點(diǎn)到它所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)向右平移了幾格，我們就可以知道向右平移了幾格。
(2)也可以抓住一條邊或一個(gè)部分觀察，看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。
二、新知探究
1．出示問題，提問：課本25頁淘氣和笑笑移動(dòng)小旗做的是什么運(yùn)動(dòng)?(平移)
2．畫出課本25頁中小旗向上平移四格后得到的圖形嗎?
3．畫出課本25頁小船先向左平移5格，再向上平移5格后的圖形嗎？
4．小組交流，并畫一畫。
5．反饋匯報(bào)。
6．指導(dǎo)畫法：選擇一種方法，投影學(xué)生作品，讓學(xué)生邊指邊說是怎樣平移的?
7．歸納提煉：學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)小結(jié)。
如選擇方法一：先確定幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(圖中三角形的頂點(diǎn)和正方形的四個(gè)頂點(diǎn))，接著把這幾個(gè)點(diǎn)分別向右平移6格，再連成圖形，這是沿水平方向平移，后沿豎直方向，用以上方法把圖形向下平移4格。
三、操作深化
1．判斷平移的方向和距離。
出示小船平移圖，談話：仔細(xì)觀察小船是怎樣平移的，并用手指出小船圖的起始位置和平移后到達(dá)的位置，看一看先向哪邊平移了幾格?再向哪邊平移了幾格?請(qǐng)你自己先在書上數(shù)一數(shù)，填一填。
反饋交流：你是怎么數(shù)的?(抓住一個(gè)點(diǎn)來看，數(shù)一數(shù)這個(gè)點(diǎn)到它所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)平移了幾格，我們就可以知道小船平移了幾格)
2．畫平移后的圖形。(“練一練”第2、3題)
(1)談話：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看一個(gè)圖形平移的方向和距離了，如果請(qǐng)你畫出一個(gè)圖形平移后的圖形，可以嗎?請(qǐng)注意，為了清楚地表示平移的結(jié)果，我們可以把平移過程中畫出的圖形用虛線畫，平移的終結(jié)果用實(shí)線畫。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)。
(3)投影學(xué)生作品，交流平移的過程與方法。
四、全課小結(jié)
提問：我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?我們做了哪些事情?你對(duì)什么事印象深?從中你明白了什么?
五、作業(yè)布置
完成配練相關(guān)練習(xí)。
11.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇十一
軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第23-24頁內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1、能找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對(duì)稱圖形。
2、通過觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷生活中哪些事物是軸對(duì)稱圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：探索某些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱性。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種平面圖形等學(xué)習(xí)材料一份。
教學(xué)過程
一、觀圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察課本21頁淘氣畫的房子，他畫的對(duì)嗎？
學(xué)生討論并回答。
折痕兩側(cè)的部分完全重合。
2、軸對(duì)稱圖形除了這個(gè)特點(diǎn)還有其他特點(diǎn)嗎？
今天我們就來接著研究有關(guān)軸對(duì)稱的其他知識(shí)。
二、畫圖形的對(duì)稱軸
課件出示教材22頁上面情境圖。
淘氣的房子是軸對(duì)稱圖形嗎？
三、精講
通過“折一折”的方法，不僅能判斷圖形是否是軸對(duì)稱圖形，還能通過有幾種完全重合的折法得知圖形有幾條對(duì)稱軸。
四、鞏固練習(xí)
1、完成課本23頁，以虛線為對(duì)稱軸畫出圖形的軸對(duì)稱圖形。
2、完成課本24頁“練一練”第1、2題。
五、課堂小結(jié)
談?wù)劚竟?jié)課的收獲！
六、作業(yè)布置
完成課本24頁，第3、4題。
12.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇十二
軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第21-22頁內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱圖形的含義。
2、通過觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，建立軸對(duì)稱圖形的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：探索某些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱性。
教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、彩紙、剪刀、各種平面圖形等學(xué)習(xí)材料一份。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)�，談話激�?/p>
課前交流：你們會(huì)玩紙嗎？怎么玩？看老師怎么玩？
你們會(huì)不會(huì)像老師這樣玩呢？每人都有機(jī)會(huì)，不妨請(qǐng)大家也來玩一玩。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從“玩”這一話題引入，結(jié)合師生的撕紙作品，自然引入新課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
二、感知圖形，體悟特征
�。ㄕl愿意把自己的作品給大家展示一下？）
1、結(jié)合附頁1中的圖1，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、概括，抽象出這類平面圖形的特點(diǎn)。
師：既然這些圖形對(duì)折以后左右兩邊能完全重合，我們就把這樣的圖形叫“軸對(duì)稱圖形”（板書：軸對(duì)稱圖形）
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并通過說一說、指一指、畫一畫，深入認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，并再次感受軸對(duì)稱圖形的特征。
3、結(jié)合軸對(duì)稱圖形的特征，找課本21頁圖形的對(duì)稱軸并畫一畫。
（1）學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。
�。�2）結(jié)合手中的學(xué)具，小組合作，共同驗(yàn)證猜想，并且畫出對(duì)稱軸，你發(fā)現(xiàn)可以畫幾條？
（3）匯報(bào)交流，著重引導(dǎo)學(xué)生說清判斷的依據(jù)。
4、完成練一練，并交流判斷的理由。
（交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說判斷的依據(jù)）
5、想象：根據(jù)給出軸對(duì)稱圖形的一半，想象它的另一半，并判斷給出的是什么圖案。
三、動(dòng)手實(shí)踐，深化體驗(yàn)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，利用師生共同準(zhǔn)備的一些素材，自己想辦法創(chuàng)造一個(gè)軸對(duì)稱圖形。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？
13.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇十三
教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，能熟練地掌握除法的計(jì)算方法，提高自身的計(jì)算能力和估算能力；
2、在練習(xí)的過程中充分感受成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練地掌握除法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。
教學(xué)方法：小組合作、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)
1、回憶小數(shù)除法的計(jì)算方法，并舉兩個(gè)不同的實(shí)例加以說明。
2、計(jì)算并驗(yàn)算：
62.9÷17=
9÷3.6=
117÷36=
2.1÷0.53=
4.2×3.2=
1.8×5.5=
學(xué)生獨(dú)立做，小組內(nèi)交流
二、探究新知、檢測反饋：
1、估一估下面各題的得數(shù)是否正確。算一算，你的估計(jì)對(duì)嗎？
4.48÷3.5=2.8
12.3÷1.5=1.845
13.3÷0.95=0.14
7.2÷0.64=46.08
2、按照規(guī)律填數(shù)。
25，10，□，□。
3、動(dòng)筆做課本第19頁的第5題。學(xué)生獨(dú)立做，教師幫助有困難的學(xué)生。
三、課堂總結(jié)
總結(jié)本工節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥
四、達(dá)標(biāo)檢測
1、完成19頁第1題。
2、完成19頁第3題。
3、完成19頁第4題。
獨(dú)立做，后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。
14.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇十四
調(diào)查“生活垃圾”教學(xué)目標(biāo)
1、通過調(diào)查“生活垃圾”，學(xué)習(xí)小數(shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)其運(yùn)算順序是和整數(shù)是一樣的。
2、會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。
3、利用學(xué)過的小數(shù)加減、乘除解決日常生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。
教學(xué)方法：引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)
先說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。
96÷3+12
12×3+20
24×（30÷6）
96÷3÷2
組內(nèi)交流，全班交流。
二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)
出示五（1）班和五（2）班調(diào)查匯報(bào)情景圖，揭示本課課題，并出示教學(xué)目標(biāo)。
產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。
三、探究新知
五（1）班調(diào)查匯報(bào)
一個(gè)人4周可產(chǎn)生約30.8kg生活垃圾。
五（2）班調(diào)查匯報(bào)
這個(gè)小區(qū)周一到周五共產(chǎn)生生活垃圾約3.5t，周末每天產(chǎn)生生活垃圾1.3t。
1、根據(jù)以上信息，請(qǐng)你提出數(shù)學(xué)問題___________________________
2、列式并寫出計(jì)算過程：
3、小組討論，說說計(jì)算時(shí)你們先算什么？再算什么？
（1）先獨(dú)立答題
�。�2）組內(nèi)交流
�。�3）師生交流
四、點(diǎn)撥升華
1、小數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合的運(yùn)算順序是一致的。
2、混合運(yùn)算過程中，遇到除法的商的小數(shù)獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí)，一般保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。
獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法
五、課堂總結(jié)
對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，想一想你的目標(biāo)達(dá)到了嗎？你還有哪些不明白的嗎？先小組內(nèi)說一說，后班上交流。
六、達(dá)標(biāo)檢測
完成P18頁“練一練”1、3、4題。
七、知識(shí)拓展
每小時(shí)上網(wǎng)費(fèi)是2.4元，小明家6月份的上網(wǎng)費(fèi)是180元，算一算，小明家６月份平均每天上網(wǎng)多長時(shí)間？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。
八、作業(yè)布置：教材第18頁“練一練”的第2題
15.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇十五
除得盡嗎教學(xué)目標(biāo)
1、通過計(jì)算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)。
2、學(xué)會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。
教學(xué)重點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)的意義。
教學(xué)方法：引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)
請(qǐng)你往下除，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
20÷6
18.8÷22
學(xué)生獨(dú)立做，小組合作完成。
二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)
根據(jù)誰爬得快情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。引入課題，出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、探究新知
根據(jù)問題，列出算式并嘗試解決。
�。ㄒ唬┲┲肫骄糠峙佬卸嗌倜�？
列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。
�。ǘ┪伵Ｆ骄糠峙佬卸嗌倜�？
1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。
2.小組同學(xué)交流自己的方法，進(jìn)一步討論余數(shù)和商的變化規(guī)律。小組合作，引導(dǎo)學(xué)生展示，小組同學(xué)交流自己的方法，進(jìn)一步討論余數(shù)和商的變化規(guī)律。
四、點(diǎn)撥升華
一個(gè)循環(huán)小數(shù)依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，叫做這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。循環(huán)小數(shù)可以只寫一循環(huán)節(jié)，并在首位和末位上點(diǎn)上兩個(gè)點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥
六、達(dá)標(biāo)檢測
1、完成70頁第1題，并交流。
2、下面的說法對(duì)嗎？請(qǐng)說說你的理由。
①0﹒026026026是循環(huán)小數(shù)。
�、谘h(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)。
�、塾幸粋�(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。
�、軣o限小數(shù)都比有限小數(shù)大。
⑤無限小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。
�、�1﹒2323…的小數(shù)部分后一位上的數(shù)是3。
3、進(jìn)一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。
8﹒53
8﹒5372…
8﹒533…
8﹒535353
8﹒555…
8﹒5353…
8﹒503503…
獨(dú)立做，后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。
七、作業(yè)布置：教材第70頁“練一練”的第2、3題
16.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇十六
人民幣兌換教學(xué)目標(biāo)
1、通過人民幣和其他幣種的兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、能夠按照要求求出積、商的近似值。
教學(xué)重點(diǎn)：按照要求求出積、商的近似值。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地掌握人民幣和外幣的兌換。
教學(xué)方法：引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程
一、溫故互查：查找資料（關(guān)于外幣和人民幣之間的比率）
1元港幣兌換人民幣（ �。┰�
1美元兌換人民幣（ �。┰�
1歐元兌換人民幣( )元
100泰銖兌換人民幣( )元
1( )兌換人民幣( )元
1( )兌換人民幣( )元
2、試著完成課本第67頁試一試。小組內(nèi)交流。
二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)
根據(jù)人民幣兌換情景主題圖，提出數(shù)學(xué)問題。引入課題，出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。
三、探究新知
1、根據(jù)人民幣兌換，提出數(shù)學(xué)問題。
2、根據(jù)問題，列出算式并嘗試解決。
折合人民幣大約多少元？
�。�1）列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。
�。�2）小組同學(xué)交流自己的方法，討論如何求積的近似值。
媽媽用600元人民幣到銀行可兌換多少美元？
列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。
小組同學(xué)交流自己的方法，進(jìn)一步討論如何求商的近似值。小組合作，引導(dǎo)學(xué)生展示，進(jìn)一步討論如何求商的近似值。
四、點(diǎn)撥升華
提示：由于貨幣小單位是“分”，以元為單位時(shí)，第三位小數(shù)沒有意義，一般保留兩位小數(shù)。
五、課堂總結(jié)
過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？
六、達(dá)標(biāo)檢測
1、完成課本第68頁第1題。
2、完成課本第68頁第4題。
獨(dú)立做，后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。
17.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇十七
教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
2、利用已有知識(shí)，解決有關(guān)的實(shí)際問題。
3、通過練習(xí)，體會(huì)生活中存在著用除數(shù)是小數(shù)的除法去解決的問題，從而進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)方法：小組合作、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程
一、溫故互查
我會(huì)填。（把下面各題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法）
4.68÷0.12=（）÷12
23.8÷0.34=（）÷34
15.2÷3.2=（）÷（）
16.78÷0.46=（）÷（）
學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。
二、課堂練習(xí)
1.完成10頁的第1，2題
2.完成10頁的第3.4題
3.集體訂正。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？
四、達(dá)標(biāo)檢測
填一填
�。�1）兩個(gè)數(shù)相除時(shí)，如果除數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)擴(kuò)大到原來的（）倍。
�。�2）0.38擴(kuò)大到原來的（）倍變成整數(shù)。0.1368擴(kuò)大到原來的（）倍變成整數(shù)。
五、作業(yè)布置：配練相關(guān)練習(xí)。
18.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇十八
誰打電話時(shí)間長教學(xué)目標(biāo)
1、掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。
2、利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
3、通過“誰打電話的時(shí)間長”的情境，體會(huì)生活中存在著用除數(shù)是小數(shù)的除法去解決的問題，從而進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)過程
一、溫故互查
我會(huì)填。（把下面各題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法）
4.68÷1.2=（ ）÷12 2.38÷0.34=（）÷34
5.2÷0.32=（ �。拢ā 。 �16.1÷0.46=（ �。拢ā 。�
15.3÷0.125=（ �。拢ā 。 �2.38÷0.34=（ �。拢ā 。�
學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。
二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)
出示打電話的情景圖，揭示本課課題，并出示教學(xué)目標(biāo)。
產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。
三、探究新知
�。ㄒ唬�、根據(jù)誰打電話時(shí)間長，提出數(shù)學(xué)問題。
�。ǘ⒏鶕�(jù)問題，列出算式并嘗試解決。
1.小紅打電話的時(shí)間是多少？
�。�1）列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。
討論“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”的一般計(jì)算方法。
2.小華打電話的時(shí)間是多少？
（1）列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。
�。�2）根據(jù)商的不變性質(zhì)”怎樣計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。
小組合作，引導(dǎo)學(xué)生展示，用語言說明討論“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”的一般計(jì)算方法
四、點(diǎn)撥升華
討論“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”的一般計(jì)算方法。主要利有商不變規(guī)律，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的陳除法。
五、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？
獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥
六、達(dá)標(biāo)檢測
1、完成64的“試一試”，并交流。
2、完成65頁的第1題
七、知識(shí)拓展
王奶奶買了4.5千克黃瓜，交給售貨員10元錢后，找回1.9元。你能幫王奶奶算出每千克黃瓜多少錢嗎？小組內(nèi)交流完成。
八、作業(yè)布置：教材第65頁“練一練”的第2題
19.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇十九
打掃衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)
1、通過“打掃衛(wèi)生”的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。
2、利用已有知識(shí)，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。掌握已學(xué)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。
3、在知識(shí)探索過程中發(fā)展學(xué)生估算意識(shí)。
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)
1、用豎式計(jì)算下列各題：
7.42÷7 78.3÷9 5.6÷16
請(qǐng)回憶一下，小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
2、試著完成課本第63頁第4題。小組合作完成。組內(nèi)交流。
二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)
出示打掃衛(wèi)生情境圖，提出數(shù)學(xué)問題，呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。
三、探究新知
根據(jù)打掃衛(wèi)生情境圖，提出數(shù)學(xué)問題。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)問題，列出算式并嘗試解決。
（二）平均每人花了多少元？
1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。
2.小組同學(xué)交流自己的方法，討論“整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的除法”的一般計(jì)算方法。
�。ㄈ┵I16個(gè)恐龍玩具花了12元，每個(gè)恐龍玩具多少元？
1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。
2.小組同學(xué)交流自己的方法，進(jìn)一步討論“個(gè)位不夠商1”的一般計(jì)算方法。小組合作，引導(dǎo)學(xué)生展示，用語言說明用“整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的除法”的一般計(jì)算方法。
四、點(diǎn)撥升華
討論“個(gè)位不夠商1”的一般計(jì)算方法。學(xué)生試著總結(jié)，教師點(diǎn)撥。
五、課堂總結(jié)
1、“整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的除法”的一般計(jì)算方法。
2、“個(gè)位不夠商1”的一般計(jì)算方法。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。
六、達(dá)標(biāo)檢測
1、16個(gè)小恐龍玩具花了12元，每個(gè)多少元？（師點(diǎn)撥：每個(gè)不到1元。個(gè)位不夠商1，
2、完成63頁2、3題，并交流。
獨(dú)立做，后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。
七、知識(shí)拓展
如果把一根木料鋸成3段用15分鐘，那么用同樣的速度把這根木料鋸成5段，要用多少分鐘？先獨(dú)立做。后全班交流。
八、作業(yè)布置：教材第63頁“練一練”的第1、5題
20.北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇二十
精打細(xì)算教學(xué)目標(biāo)
1、從“買牛奶”的情境中知道小數(shù)除法與日常生活緊密聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)除法的意義。
2、能借助“元、角、分”的知識(shí)及“整數(shù)除法”的計(jì)算方法，探索小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能理解算法，進(jìn)行正確地計(jì)算。
3、在活動(dòng)中能與同學(xué)合作交流，說出自己的方法或想法。
教學(xué)過程
一、溫故互查
1.下面各數(shù)中的哪些“0”可以去掉，數(shù)的大小不變？
7.10、15.20、100、0.070、1.01、2.0
2.昨天，淘氣逛商店的時(shí)候，用115元買了5箱牛奶，小紅在另一家商場用126元買了6箱牛奶，兩種牛奶品牌質(zhì)量一樣，誰買的便宜？你能幫淘氣算一算嗎？
列出算式并用豎式計(jì)算：
小組合作完成。然后組內(nèi)交流。
二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)
出示主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，引入新課。
產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。
三、探究新知
根據(jù)主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，列出算式并嘗試解決。
�。ㄒ唬┘咨痰昱Ｄ痰膬r(jià)格：
1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試
2.小組同學(xué)交流自己的方法，討論“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的一般計(jì)算方法。
�。ǘ┮疑痰昱Ｄ痰膬r(jià)格：
1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。
2.小組同學(xué)交流自己的方法，進(jìn)一步討論“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的一般計(jì)算方法。
四、點(diǎn)撥升華
計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，要先按照整數(shù)除法的法則去除，將商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。
五、課堂總結(jié)
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的一般計(jì)算方法。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。
六、達(dá)標(biāo)檢測
用豎式計(jì)算：
7.42÷7=
20.7÷9=
8.2÷5=
15.9÷15=
七、知識(shí)拓展
一張課桌的面積是23.4平方分米，長是5分米，它的周長是多少米？先獨(dú)立做，后小組內(nèi)交流。
八、作業(yè)布置：教材第61頁“試一試”的題目
